STRATEGIS IMPLIKASI BENCHMARKING KEPALA SEKOLAH DALA MENINGKATKAN KINERJA GURU DI SD MUHAMMADIYAH 1 PONTIANAK

Sulpikar Sulpikar; Wahab Wahab; Sugeng Listyo  Prabowo

doi:10.51878/manajerial.v5i3.7011

Authors

Sulpikar Sulpikar Institut Agama Islam Negeri Pontianak
Wahab Wahab Institut Agama Islam Negeri Pontianak
Sugeng Listyo Prabowo Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang

DOI:

https://doi.org/10.51878/manajerial.v5i3.7011

Keywords:

Benchmarking, Kepala Sekolah, Kinerja guru, Strategi manajemen

Abstract

This study aims to analyse the implementation strategy of benchmarking conducted by the principal in improving teacher performance at SD Muhammadiyah 1 Pontianak. The research method used was descriptive quantitative approach with data collection techniques through structured interviews, observation, and documentation. The research subjects consisted of principals and teachers who were directly involved in the benchmarking implementation process. The results showed that principals actively conduct benchmarking to reference schools to adopt best practices in education management and learning quality improvement. The strategies implemented include strengthening academic supervision, conducting regular teacher training, and rewarding teacher performance. Observations and documentation show improvements in lesson planning, more varied lesson implementation and more structured lesson evaluation. Teachers also stated that benchmarking had a positive impact on their motivation and professionalism. This study concludes that benchmarking is an effective and strategic strategy to improve teacher performance if done systematically, contextually and sustainably.

ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi penerapan benchmarking yang dilakukan oleh kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru di SD Muhammadiyah 1 Pontianak. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara terstruktur, observasi, dan dokumentasi. Subjek penelitian terdiri dari kepala sekolah dan guru-guru yang terlibat langsung dalam proses penerapan benchmarking. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepala sekolah secara aktif melakukan benchmarking ke sekolah-sekolah referensi guna mengadopsi praktik terbaik dalam manajemen pendidikan dan peningkatan mutu pembelajaran. Strategi yang diterapkan meliputi penguatan supervisi akademik, pelaksanaan pelatihan guru secara berkala, serta pemberian penghargaan terhadap kinerja guru. Dari hasil observasi dan dokumentasi, terlihat adanya peningkatan dalam aspek perencanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran yang lebih variatif, serta evaluasi pembelajaran yang lebih terstruktur. Guru juga menyatakan bahwa benchmarking berdampak positif terhadap motivasi dan profesionalisme kerja mereka. Penelitian ini menyimpulkan bahwa benchmarking merupakan strategi yang efektif dan strategis untuk meningkatkan kinerja guru apabila dilakukan secara sistematis, kontekstual, dan berkelanjutan

Downloads

Download data is not yet available.

References

Aka, B. (2025). Analisis efektivitas program pelatihan di bpsdm provinsi jawa timur (studi kualitatif terhadap persepsi peserta dan implementasi hasil pelatihan di tempat kerja). CENDEKIA Jurnal Ilmu Pengetahuan, 5(3), 869. https://doi.org/10.51878/cendekia.v5i3.6173

Alzadjali, A. H., et al. (2023). Adopting a learning organization perspective for improving human resources service quality during digital transformation. Journal of Chinese Human Resource Management, 14(3), 18. https://doi.org/10.47297/wspchrmwsp2040-800502.20231403

Aulia, D. (2024). Benchmarking (pembandingan): Tinjauan literatur dan implementasi praktis pascasarjana iain pontianak. Indonesian Research Journal On Education, 4(3), 377–381.

Basri, et al. (2021). Manajemen kepala sekolah dalam meningkatkan fungsi guru di sekolah menengah atas negeri 4 merangin. Jurnal Ilmiah Dikdaya, 11(2), 349. https://doi.org/10.33087/dikdaya.v11i2.233

Billah, M. M. (2020). Benchmarking dalam islam (ikhtiar dalam peningkatan mutu pendidikan). Jumpa: Jurnal Manajemen Pendidikan, 1(1), 1–15. https://doi.org/10.33650/jumpa.v1i1.1031

Dewi, K., et al. (2024). Strategi rekrutmen dan seleksi tenaga pendidik terhadap mutu pendidikan di sd negeri lampung utara. Unisan Jurnal: Jurnal Manajemen Dan Pendidikan, 3(5), 640–651.

Fadli, M. R. (2021). Memahami desain metode penelitian kualitatif. Humanika, 21(1), 33–54. https://doi.org/10.21831/hum.v21i1.38075

Hanifah, Z., & Frinaldi, A. (2025). Inovasi budaya organisasi di sektor publik: Strategi adaptasi terhadap disrupsi digital. SOCIAL Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 5(2), 296. https://doi.org/10.51878/social.v5i2.5377

Hb, N. H. (2025). Implementasi bechmarking dan best practices untuk modernisasi pendidikan islam. Jurnal Pendidikan Multidisipliner, 8, 149–155.

Komsiyah, I. (2021). Implementation of internal quality assurance to improve the quality of islamic education. AL-ISHLAH Jurnal Pendidikan, 13(3), 2241. https://doi.org/10.35445/alishlah.v13i3.1341

Lukitasari, D. F., et al. (2025). Peran kepala sekolah melalui komunitas belajar dalam upaya optimalisasi kinerja guru di smp negeri 1 jambu. Jurnal Penelitian Ilmiah Multidisiplin, 9(1), 39–42.

Mardiah, et al. (2023). Strategi implementasi benchmarking dalam meningkatkan kinerja kepala sekolah. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 30430–30437.

Masrum. (2017). Manajemen peningkatan kinerja guru. Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(2), 1–11.

Nazarudin. (2021). Analisis penggunaan benchmarking untuk peningkatan mutu keungulan bersaing antara rumah jurnal di lingkuan perguruantinggi keagamaan islam negri (ptkin). [Sumber tidak dipublikasikan].

Purwanto, M. E. (2022). Peran studi banding dalam meningkatkan kualitas guru dan kinerja sekolah. Jurnal Kridatama Sains Dan Teknologi, 4(2), 173–185.

Qolil, M., & Astuti, R. (2025). Efektivitas praktikum ipa dalam meningkatkan kreativitas dan hasil belajar siswa: Studi quasi experiment di smp islamiyah widodaren. SCIENCE Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 5(3), 1257. https://doi.org/10.51878/science.v5i3.6673

Raflika, L., et al. (2024). Alat kebijakan dalam sistem pendidikan sebagai pilar untuk kemajuan pendidikan nasional. Student Research Journal, 2(6), 175–183.

Rohmah, N. (2018). Manajemen penjamin mutu. Politeknik Ilmu Pelayaran.

Ruslan. (2025). Implementasi konsep benchmarking untuk meningkatkan kinerja institusi pendidikan. Jurnal Penelitian Dan Kajian Sosial Keagamaan, 22(1), 90–105.

Sartini, et al. (2024). Tantangan kepemimpinan adaptif dalam dunia pendidikan di era generasi milenial. Teaching: Jurnal Inovasi Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 4(2), 98–110.

Sendika, M., & Frinaldi, A. (2025). Transformasi budaya organisasi di sektor publik: Inovasi menuju pelayanan publik yang lebih responsif. SOCIAL Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 5(2), 371. https://doi.org/10.51878/social.v5i2.5376

Setianingsih, E., & Suharto, W. B. (2024). Penerapan coaching dalam meningkatkan kinerja tim kesiswaan di smk negeri 1 purwojati. LEARNING Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(2), 288. https://doi.org/10.51878/learning.v4i2.2860

Silaswati, D. (2022). Analisis pemahaman guru dalam implementasi program merdeka belajar di sekolah dasar. Journal Of Elementary Education, 05(04), 718–723.

Simatupang, R. M., et al. (2023). Analisis peran kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan di sekolah. Algebra: Jurnal Pendidikan, Sosial Dan Sains, 3(3), 174–179. https://doi.org/10.58432/algebra.v3i3.771

Supriadi, A., & Ihsan, R. N. (2024). Strategi inovasi sebagai upaya pengelolaan pendidikan di era globalisasi. Jurnal Multidisiplin Inovatif, 8(6), 1–9.