PENGARUH KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DAN MOTIVASI GURU TERHADAP KINERJA GURU TAMAN KANAK-KANAK

Kamsidik Kamsidik; Priehadi Dhasa Eka; Hendy Surahman

doi:10.51878/manajerial.v6i1.9769

Authors

Kamsidik Kamsidik Universitas Pamulang
Priehadi Dhasa Eka Universitas Pamulang
Hendy Surahman Universitas Pamulang

DOI:

https://doi.org/10.51878/manajerial.v6i1.9769

Keywords:

Kepemimpinan Kepala Sekolah, Motivasi Kerja, Kinerja Guru, Pendidikan Anak Usia Dini

Abstract

The Teacher performance is an important factor in determining the quality of the learning process in early childhood education institutions. However, teacher performance is not only influenced by individual competence but also by organizational and psychological factors such as principal leadership and teachers’ work motivation. This study aims to analyze the influence of principal leadership and work motivation on teacher performance at TK Islam Al-Kamal, Pamulang, Tangerang Selatan. This research employed a quantitative approach using a survey method. The population consisted of all parents and guardians of students at TK Islam Al-Kamal, totaling 172 respondents. A sample of 120 respondents was determined using the Slovin formula and selected through proportional random sampling. Data were collected using a questionnaire with a Likert scale. The data were analyzed using multiple linear regression with the assistance of SPSS software. The results show that principal leadership has a positive and significant effect on teacher performance. Work motivation also has a positive and significant effect on teacher performance. Simultaneously, principal leadership and work motivation significantly influence teacher performance with a contribution of 64.2%. These findings indicate that improving teacher performance can be achieved through strengthening principal leadership and enhancing teachers’ work motivation within the school environment. This study is expected to contribute to the development of educational management, particularly in improving teacher performance in early childhood education institutions.

ABSTRAK

Kinerja guru merupakan faktor penting dalam menentukan kualitas proses pembelajaran pada lembaga pendidikan anak usia dini. Namun, kinerja guru tidak hanya dipengaruhi oleh kompetensi individu, tetapi juga oleh faktor organisasi dan psikologis seperti kepemimpinan kepala sekolah dan motivasi kerja guru. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh kepemimpinan kepala sekolah dan motivasi kerja terhadap kinerja guru pada TK Islam Al-Kamal, Pamulang, Tangerang Selatan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei. Populasi penelitian adalah seluruh orang tua dan wali murid TK Islam Al-Kamal sebanyak 172 responden. Sampel penelitian berjumlah 120 responden yang ditentukan menggunakan rumus Slovin dengan teknik proportional random sampling. Pengumpulan data dilakukan menggunakan kuesioner dengan skala Likert. Data dianalisis menggunakan analisis regresi linier berganda dengan bantuan program SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepemimpinan kepala sekolah berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja guru. Motivasi kerja juga berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja guru. Secara simultan, kepemimpinan kepala sekolah dan motivasi kerja memiliki pengaruh signifikan terhadap kinerja guru dengan kontribusi sebesar 64,2%. Temuan ini menunjukkan bahwa peningkatan kinerja guru dapat dilakukan melalui penguatan kepemimpinan kepala sekolah serta peningkatan motivasi kerja guru dalam lingkungan sekolah. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi bagi pengembangan manajemen pendidikan, khususnya dalam upaya meningkatkan kinerja guru pada lembaga pendidikan anak usia dini.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Aisyah, S., & Isma, A. A. (2022). Pengaruh motivasi kerja terhadap kinerja guru di SMK Negeri 3 Sinjai. Jurnal Ilmiah Administrasita', 13(2), 73–82. https://doi.org/10.47030/administrasita.v13i2.449

Ardiana, A. (2021). Pengaruh motivasi kerja guru dan kepemimpinan kepala sekolah terhadap kinerja guru. Indonesian Journal of Education Management & Administration Review, 5(2), 133–138. https://doi.org/10.4321/ijemar.v5i2.5694

Asterina, F., & Sukoco, S. (2019). Pengaruh kepemimpinan kepala sekolah, motivasi kerja, dan disiplin guru terhadap kinerja guru. Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan, 7(2), 228–239. https://journal.uny.ac.id/index.php/jamp/article/view/26743

Bastari, A., Kasmad, R., & Kuncoro, T. (2020). Pengaruh kepemimpinan kepala sekolah dan motivasi berprestasi terhadap kinerja guru. Jurnal Manajemen Pendidikan, 15(2), 99–108. https://doi.org/10.23917/jmp.v15i2.9965

Hakim, M. I., Sedarmayanti, S., & Mulyanti, D. (2025). Pengaruh motivasi kerja terhadap kinerja guru dan implikasinya pada kualitas pembelajaran. Japendi: Jurnal Pendidikan Indonesia, 6(4), 2097–2110. https://doi.org/10.59141/japendi.v6i4.7684

Handoko, T. H. (2020). Manajemen personalia dan sumber daya manusia (Edisi ke-2). Yogyakarta: BPFE.

Harahap, R. R., Lapisa, R., Milana, M., & Sari, D. Y. (2023). Pengaruh kepemimpinan kepala sekolah dan budaya organisasi terhadap kinerja guru. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 8(2), 226–231. https://doi.org/10.51169/ideguru.v8i2.537

Lubis, S. (2020). Pengaruh lingkungan kerja, disiplin kerja, dan motivasi kerja terhadap kinerja guru Madrasah Aliyah Negeri 2 Model Medan. EduTech: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 6(1), 18–26. https://doi.org/10.30596/edutech.v6i1.4391

Noviyanti, M., & Wibowo, U. B. (2023). Pengaruh kepemimpinan instruksional kepala sekolah dan efikasi diri guru terhadap kinerja guru SD. Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan, 11(1), 44-56. https://doi.org/10.21831/jamp.v11i1.53697

Purnomo, H. (2022). Pengaruh kepemimpinan kepala sekolah dan motivasi kerja terhadap kinerja guru di SMP Negeri. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 4(4), 1888–1895. https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i4.5623

Purnama, H., & Syamsudin, A. (2025). Pengaruh lingkungan kerja dan motivasi kerja terhadap kompetensi pedagogik guru TK: Survei kuantitatif. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(6). https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i6.7492

Prastiyo, A., Widiyanah, I., Amalia, K., Nursalim, M., & Khamidi, A. (2025). Literatur review gaya kepemimpinan partisipatif kepala sekolah, keterlibatan dan efektivitas kinerja guru di sekolah. Journal of Administration and Educational Management (ALIGNMENT), 8(3). https://doi.org/10.31539/alignment.v8i3.15601

Qomusuddin, I. F., & Bunyamin, U. (2020). Pengaruh kepemimpinan kepala sekolah dan kompetensi guru terhadap kinerja guru. Japendi: Jurnal Pendidikan Indonesia, 1(2), 145–160. https://doi.org/10.59141/japendi.v1i02.3

Riyadi, S. (2020). Pengaruh motivasi kerja, disiplin kerja, dan lingkungan kerja terhadap kinerja guru SMK Negeri 1 Bodeh. Jurnal Administrasi dan Manajemen, 10(2), 126–135. https://doi.org/10.52643/jam.v10i2.1051

Radiningrat, F. I. M., Wanta, W., & Hidayaty, D. E. (2024). Pengaruh lingkungan kerja dan disiplin kerja terhadap kinerja guru SMP Negeri 2 Babakancikao Purwakarta. El-Mal: Jurnal Kajian Ekonomi & Bisnis Islam, 5(11), 5157–5164. https://doi.org/10.47467/elmal.v5i11.4865

Susanto, E. (2021). Pengaruh kompetensi profesional dan motivasi kerja terhadap kinerja guru sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Setiabudi, 5(1), 22-31. https://doi.org/10.5281/zenodo.5105220

Sugiyono. (2021). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Suwanto, S. (2020). Pengaruh gaya kepemimpinan dan lingkungan kerja terhadap kinerja guru. Jurnal Daya Saing, 6(2), 166–175. https://doi.org/10.35446/dayasaing.v6i2.460

Wahyudi, I. (2022). Pengaruh kepemimpinan kepala sekolah dan budaya organisasi terhadap kinerja guru. Jurnal Ilmiah Manajemen dan Bisnis (JIMB), 4(1), 60–67. https://doi.org/10.37403/jimb.v4i1.82

Windiawan, W., Hartinah, S., & Habibi, B. (2024). Pengaruh kepemimpinan transformasional dan motivasi kerja kepala sekolah terhadap kinerja guru di SD. Journal of Educational Research (JER), 5(3). https://doi.org/10.37985/jer.v5i3.1387