KEBIJAKAN PENDIDIKAN YANG BERDAMPAK PADA EKOSISTEM: STUDI LITERATUR SIKLUS KEBIJAKAN DAN DIMENSI EKONOMI PENDIDIKAN
DOI:
https://doi.org/10.51878/manajerial.v6i4.16477Keywords:
kebijakan pendidikan, ekosistem pendidikan, siklus kebijakan, investasi pendidikan, kebijakan berbasis buktiAbstract
The success of education policy is increasingly required not merely to reside in theoretical formulation on paper, but to deliver tangible impacts experienced directly across the educational ecosystem. In academic practice, studies examining policy cycles, educational economics, and data-driven governance continue to operate in isolation. This study aims to synthesize these three distinct analytical perspectives to formulate the foundational prerequisites for impactful educational policies. The research employed an integrative literature review analyzing foundational textbooks, course modules, official ministry portals, fiscal policy announcements, and supporting journal articles. Data were systematically examined through data condensation, thematic matrix displays, and verified conclusion drawing. The synthesis reveals five core findings: education policy represents value-laden public policy, diverse cycle models converge on four essential stages, educational investment necessitates robust governance quality, policy effectiveness depends on multilevel governance alignment, and empirical evidence serves as the bedrock for targeted financing. This study proposes an integrative five-component conceptual framework grounded in mutual cooperation (gotong royong) connecting rigorous research, participatory formulation, aligned funding, multilevel implementation, and evidence-based evaluation.
ABSTRAK
Keberhasilan kebijakan pendidikan kini dituntut tidak lagi berhenti pada rumusan di atas kertas, melainkan pada dampak nyata yang dirasakan oleh ekosistem pendidikan di lapangan. Pada kenyataannya, kajian tentang siklus kebijakan, ekonomi pendidikan, dan tata kelola berbasis data masih berjalan terpisah dalam literatur akademik. Penelitian ini bertujuan untuk mensintesis ketiga lensa tersebut guna merumuskan prasyarat kebijakan pendidikan yang berdampak secara berkelanjutan. Metode yang digunakan adalah studi literatur dengan pendekatan tinjauan integratif terhadap buku teks utama, modul perkuliahan, laman resmi Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah, regulasi pembiayaan, serta artikel jurnal bereputasi. Data dianalisis melalui tahapan kondensasi data, penyajian matriks tematik, dan penarikan kesimpulan terverifikasi. Hasil kajian menunjukkan lima temuan utama, yaitu kebijakan pendidikan merupakan kebijakan publik yang sarat nilai, berbagai model siklus kebijakan berkonvergensi pada empat tahapan inti, fungsi investasi pendidikan memerlukan prasyarat mutu tata kelola, dampak kebijakan bergantung pada harmonisasi kewenangan multi-level, serta data menjadi landasan penganggaran terarah. Penelitian ini menghasilkan kerangka konseptual lima komponen berbasis nilai gotong royong yang mempertemukan riset, perumusan partisipatif, pembiayaan terarah, implementasi bertingkat, serta evaluasi berbasis bukti.
Downloads
References
Alwi, M. (2024). Monitoring dan evaluasi kebijakan pendidikan. Dalam A. C. Purnomo (Ed.), Kebijakan pendidikan (hlm. 238–250). Sada Kurnia Pustaka.
Anwar, C., Komariyah, L., Aznem, A., Hasbar, H., Payung, L. T., & Kesuma, A. H. (2025). Evaluasi kebijakan pendidikan inklusif di Indonesia: Pendekatan CIPP dan perspektif keadilan sosial. Journal of Education Research, 6(3), 739–750. https://doi.org/10.37985/jer.v6i3.2576
Asnawi, S., Nurmiyati, N., & Suryatama, F. (2025). Menakar efektivitas BOS sekolah menengah pertama: Studi empiris terhadap transparansi dan akuntabilitas pengelolaan dana di Kabupaten Semarang. Jurnal Sosial dan Sains, 5(2), 272–286. https://doi.org/10.59188/jurnalsosains.v5i2.32051
Asrofi, I., Sriyanti, I., Budiman, I., & Sunarsah, E. (2025). Peran strategis komite sekolah dalam peningkatan mutu layanan pendidikan di SMA: Implikasi dari Pergub 97 Tahun 2022. PACIVIC: Jurnal Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, 5(2), 178–188. https://doi.org/10.36456/p.v5i2.10581
Atin, S. (2024). Kebijakan program wajib belajar. Dalam A. C. Purnomo (Ed.), Kebijakan pendidikan (hlm. 141–155). Sada Kurnia Pustaka.
Cahyanto, I., Natsir, L. F., & Hidayat, T. (2025). Designing a stakeholder engagement model in educational policy decision-making: A critical literature review. Edum Journal, 8(1), 153–168. https://doi.org/10.31943/edumjournal.v8i1.327
Darwiyanti, A. (2024). Implementasi kebijakan pendidikan. Dalam A. C. Purnomo (Ed.), Kebijakan pendidikan (hlm. 38–53). Sada Kurnia Pustaka.
Halima, S., Badarwan, B., & Sangila, M. S. (2022). The role of the school committee in realizing the strategic plan at SMAN 1 Tongkuno (Peran komite sekolah dalam mewujudkan rencana strategis di SMAN 1 Tongkuno). Shautut Tarbiyah, 28(1), 86–98. https://doi.org/10.31332/str.v28i1.3503
Hanushek, E. A., & Woessmann, L. (2010). Education and economic growth. In D. J. Brewer & P. J. McEwan (Eds.), Economics of education (pp. 60–67). Elsevier.
Hanushek, E. A., & Woessmann, L. (2012). Do better schools lead to more growth? Cognitive skills, economic outcomes, and causation. Journal of Economic Growth, 17(4), 267–321. https://doi.org/10.1007/s10887-012-9081-x
Hidayah, E. N., Sofiyanti, E., Inayah, I., & Muniati, N. A. N. (2025). Perencanaan berbasis data Rapor Pendidikan sebagai upaya strategis untuk meningkatkan mutu sekolah. Learning: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 5(1), 16–23. https://doi.org/10.51878/learning.v5i1.4317
Hidayati, N., Hermiati, H., Muhlisin, M., & Fauyan, M. (2026). Model analisis kebijakan heuristik, evaluatif, dan kritis dalam pengembangan kurikulum Pendidikan Agama Islam. Metta: Jurnal Ilmu Multidisiplin, 6(1), 23–34. https://doi.org/10.37329/metta.v6i1.5191
Khairi, H. (n.d.). Konsep dasar kebijakan pendidikan (Modul 1 MPDR5105). Dalam Kebijakan dan pengembangan kurikulum pendidikan dasar (hlm. 1.1–1.30). Universitas Terbuka.
Kudus, U. M., & Sutanto, S. (2024). Transformasi pendidikan di sekolah dasar: Peran guru dalam mengimplementasikan Kurikulum Merdeka di Indonesia. Jurnal Guru Sekolah Dasar, 1(1), 69–76. https://doi.org/10.70277/jgsd.v1i1.0009
Kwartarani, Y., Handoyo, E., & Rokhman, F. (2025). Kebijakan pengembangan mutu pendidikan dalam rangka meningkatkan daya saing bangsa. Journal of Innovative and Creativity, 5(3), 33191–33203. https://doi.org/10.55606/jic.v5i3.33191
Maulani, G. (2024). Metode penelitian dan riset kebijakan pendidikan. Dalam A. C. Purnomo (Ed.), Kebijakan pendidikan (hlm. 226–237). Sada Kurnia Pustaka.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (Edisi ke-3). SAGE Publications.
Missouri, R. (2024). Kebijakan program sekolah gratis. Dalam A. C. Purnomo (Ed.), Kebijakan pendidikan (hlm. 156–170). Sada Kurnia Pustaka.
Mudatsir. (2024). Kebijakan pendidikan Merdeka Belajar. Dalam A. C. Purnomo (Ed.), Kebijakan pendidikan (hlm. 197–208). Sada Kurnia Pustaka.
Nansi, W. S. (2024). Kebijakan pendidikan di era otonomi daerah. Dalam A. C. Purnomo (Ed.), Kebijakan pendidikan (hlm. 54–71). Sada Kurnia Pustaka.
Nurhayati, R., Hajaroh, M., Purwastuti, L. A., & Rohman, A. (2024). Training on education policy analysis for education stakeholders in Brebes. JPPM (Jurnal Pendidikan dan Pemberdayaan Masyarakat), 11(1), 99–112. https://doi.org/10.21831/jppm.v11i1.72653
Perdana, T., & Ritonga, M. (2026). Transformation of madrasah education management: The implementation of performance-based planning and budgeting policies. Progressive of Cognitive and Ability, 5(1), 1–11. https://doi.org/10.56855/jpr.v5i1.1902
Pratiwi, D. (2024). Konsep dasar kebijakan pendidikan. Dalam A. C. Purnomo (Ed.), Kebijakan pendidikan (hlm. 1–9). Sada Kurnia Pustaka.
Prayoga, R. (2026, 23 Juli). Wamendikdasmen: Jangan anggap BOSP bonus atau hadiah belanja bebas. ANTARA News. https://www.antaranews.com/berita/5662393/wamendikdasmen-jangan-anggap-bosp-bonus-atau-hadiah-belanja-bebas
Purnomo, A. C. (Ed.). (2024). Kebijakan pendidikan. Sada Kurnia Pustaka.
Pusat Layanan Pembiayaan Pendidikan. (2026, 15 Juni). Kebijakan pendidikan harus berdampak pada ekosistem pendidikan. Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah. https://puslapdik.kemendikdasmen.go.id/kebijakan-pendidikan-harus-berdampak-pada-ekosistem-pendidikan/
Pusat Standar dan Kebijakan Pendidikan. (2026a). Beranda Pusat Standar dan Kebijakan Pendidikan. Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah. https://pskp.kemendikdasmen.go.id/
Pusat Standar dan Kebijakan Pendidikan. (2026b, 12 Agustus). PSKP dorong pemutakhiran Dapodik untuk perkuat Rapor Pendidikan 2026. Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah. https://pskp.kemendikdasmen.go.id/kabar/detail/pskp-dorong-pemutakhiran-dapodik-untuk-perkuat-rapor-pendidikan-2026
Putra, S. (2024). Isu-isu kebijakan pendidikan. Dalam A. C. Purnomo (Ed.), Kebijakan pendidikan (hlm. 10–24). Sada Kurnia Pustaka.
Putra, W., Sujirman, S., Riyan, Harmi, H., Ifnaldi, I., & Ristianti, D. H. (2025). Revolutionizing RKAS with data: Achieving efficient and accountable school financial management. Journal of Educational Management Research, 4(3), 894–906. https://doi.org/10.61987/jemr.v4i3.1048
Ratnawati, E., Masruhim, M. A., Abdunnur, A., & Komariyah, L. (2025). Evaluasi kebijakan sekolah dalam meningkatkan literasi dan numerasi peserta didik di SMP Negeri 1 Anggana. Social: Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 5(4), 1441–1451. https://doi.org/10.51878/social.v5i4.7994
Rusdiana, A. (2015). Kebijakan pendidikan: Dari filosofi ke implementasi. Pustaka Setia.
Samsilayurni, & Surismiati. (n.d.). Kebijakan pendidikan [Buku ajar perkuliahan]. Program Studi Administrasi Pendidikan, Universitas PGRI Palembang.
Siregar, W., Lubis, M. J., & Darwin, D. (2022). Kepemimpinan kepala sekolah dalam pelaksanaan manajemen sekolah. Jurnal Basicedu, 6(3), 3867–3874. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2766
Snyder, H. (2019). Literature review as a research methodology: An overview and guidelines. Journal of Business Research, 104, 333–339. https://doi.org/10.1016/j.jbusres.2019.07.039
Susisanti, S. (2022). Hubungan transparansi dan akuntabilitas dengan partisipasi komunitas SMA Negeri 26 Bone. Manajemen Pendidikan, 17(1), 22–35. https://doi.org/10.23917/jmp.v17i1.15407
Syafi’i, A., Bahar, B., Shobicah, S., & Muharam, A. (2023). Pengukuran indeks mutu pendidikan berbasis standar nasional. Jurnal Multidisiplin Indonesia, 2(7), 1697–1701. https://doi.org/10.58344/jmi.v2i7.332
Widiyawati, T. E., Sa’adah, N., & Nurkolis. (2025). Perencanaan berbasis data melalui Rapor Pendidikan dalam penyusunan RKAS di sekolah dasar. JANACITTA, 8(1), 22–26. https://doi.org/10.35473/janacitta.v8i1.3661
Yunitasari. (2024). Perumusan kebijakan pendidikan. Dalam A. C. Purnomo (Ed.), Kebijakan pendidikan (hlm. 25–37). Sada Kurnia Pustaka.
Yuza, S. F., & Jannah, M. (2026). Kajian meta-analisis: Indikator prioritas Rapor Pendidikan dalam Kurikulum Merdeka. Learning: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 6(1), 548–563. https://doi.org/10.51878/learning.v6i1.9216
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 MANAJERIAL : Jurnal Inovasi Manajemen dan Supervisi Pendidikan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
