ANALISIS KESULITAN MENYIMAK SISWA KELAS II DALAM PEMBELAJARAN BERBASIS VIDEO CERITA PENDEK
DOI:
https://doi.org/10.51878/learning.v6i3.12847Keywords:
Keterampilan Menyimak, Video Cerita Pendek, Pembelajaran Bahasa Indonesia, Sekolah DasarAbstract
Listening learning in elementary schools requires media that can help students understand information in a more concrete and engaging way. Short story videos are one of the media used in Indonesian language learning at elementary schools. In practice, some students were found to experience difficulties in understanding the story content after listening activities. This study aims to analyze the forms of listening difficulties experienced by second grade students of SDN 1 Botoreco in short story video-based learning, the factors causing these difficulties, and the teacher’s strategies to overcome them. This study employed a qualitative approach with a descriptive method. Data were obtained through observation, semi-structured interviews, questionnaires, and documentation. The research subjects included second grade teachers and students of SDN 1 Botoreco. Data analysis used the Miles and Huberman model through data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The findings showed that students experienced difficulties in understanding the storyline, maintaining focus during listening activities, and comprehending certain vocabulary used in the video. These difficulties were influenced by the characteristics of lower grade students, language use in the video, video duration, and differences in students’ cognitive abilities. The use of short story videos was able to increase students’ learning interest when accompanied by active teacher involvement in guiding the listening process. Therefore, audiovisual-based listening learning needs to be designed to support the optimal development of elementary school students’ literacy skills.
ABSTRAK
Pembelajaran menyimak di sekolah dasar memerlukan media yang mampu membantu siswa memahami informasi secara lebih konkret dan menarik. Video cerita pendek menjadi salah satu media dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar. Praktiknya, ditemukan siswa mengalami kesulitan memahami isi cerita setelah kegiatan menyimak. Tujuan penelitian ini untuk menganalisis bentuk kesulitan menyimak siswa kelas II SDN 1 Botoreco dalam pembelajaran berbasis video cerita pendek, faktor penyebabnya, serta strategi guru dalam mengatasinya. Pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif digunakan dalam penelitian ini. Data diperoleh dari observasi, wawancara semi terstruktur, angket, dan dokumentasi. Subjek penelitian memcakup guru kelas II dan siswa SDN 1 Botoreco. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan siswa mengalami kesulitan memahami alur cerita, mempertahankan fokus saat menyimak, serta memahami kosakata tertentu dalam video. Kesulitan dipengaruhi oleh karakteristik siswa kelas rendah, penggunaan bahasa dalam video, durasi tayangan, dan perbedaan kemampuan kognitif siswa. Penggunaan video cerita pendek mampu meningkatkan minat belajar siswa apabila disertai keterlibatan aktif guru dalam membimbing proses menyimak. Pembelajaran menyimak berbasis audiovisual perlu dirancang agar membantu perkembangan kemampuan literasi siswa sekolah dasar secara optimal.
Downloads
References
Ali, A., Fenica, S. D., Aini, W., & Hidayat, A. F. (2025). Efektivitas media pembelajaran interaktif dalam meningkatkan minat dan motivasi belajar siswa sekolah dasar. Jised, 3(1), 1–6. https://doi.org/10.62386/jised.v3i1.115
Anggraeni, S., Alpian, Y., Prihamdani, D., & Winarsih, E. (2021). Pengembangan multimedia pembelajaran interaktif berbasis video untuk meningkatkan minat belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 5313–5327. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1636
Anita, F., & Suriadiman, N. (2024). Efektivitas media audiovisual dan gambar berseri dalam meningkatkan keterampilan menulis cerita pendek. GERAM, 12(2), 32–45. https://doi.org/10.25299/geram.2024.19556
Ayuanita, K., & Effendy, M. H. (2024). Model pembelajaran menyimak kritis dengan media interaktif. IAIN Madura Press.
Azis, A., Hilmy, M., & Erawati, D. (2025). Integrasi media dalam pembelajaran: Pendekatan konstruktivisme Vygotsky. Anterior Jurnal, 24(3), 1–7. https://doi.org/10.33084/anterior.v24i3.9726
Chumairoh, A. A. W., & Fradana, A. N. (2025). Media audiovisual dalam pembelajaran bahasa Indonesia di sekolah dasar. CJPE: Cokroaminoto Journal of Primary Education, 8(2), 955–966. https://doi.org/10.30605/cjpe.8.2.2025.6362
Damanik, R. M. L., Femmie, & Fransiska, C. (2026). Meningkatkan hasil belajar mata pelajaran bahasa Indonesia materi cerita anak melalui media video YouTube pada siswa sekolah dasar. Edumedia, 4(1), 26–39. https://doi.org/10.69743/edumedia.v4i1.54
Dewi, I., Riyadi, & Sriyanto, M. I. (2022). Analisis pembelajaran keterampilan menyimak teks eksplanasi pada peserta didik kelas V sekolah dasar. Didaktika Dwija Indria, 10(1), 43–47. https://doi.org/10.20961/ddi.v10i1.63232
Fayzah, P., Ikhwayuna, A., Allinsia, R., Alwi, N. A., & Ningsih, Y. (2025). Efektivitas media video dalam pembelajaran. Dinamika Pembelajaran: Jurnal Pendidikan dan Bahasa, 2(2), 312–322. https://doi.org/10.62383/dilan.v2i2.1584
Hasanah, A., & Haryadi. (2022). Tinjauan Kurikulum Merdeka Belajar dengan model pendidikan abad 21 dalam menghadapi era society. GHANCARAN: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 266–285. https://doi.org/10.19105/ghancaran.vi.7595
Hayati, R., Fachrurazi, F., Karim, A., & Marzuki, M. (2022). Peningkatan kemampuan pemecahan masalah menggunakan model problem based learning berbantuan video pembelajaran di sekolah dasar. Jurnal Absis: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika, 5(1), 621–629. https://doi.org/10.30606/absis.v5i1.1558
Hidayatullah, S., Sufyadi, S., & Utama, A. H. (2025). Pemanfaatan media pembelajaran video animasi untuk meningkatkan motivasi belajar mata pelajaran bahasa Indonesia siswa kelas 3 di SDN Handil Purai 1. Journal of Instructional Technology, 6(1), 127–134. https://doi.org/10.20527/j-instech.v6i1.15321
Jannah, N. L., Hamzah, R. A., Mutmainah, A. H., & Syahraeni, S. (2024). Komponen media pembelajaran inovatif dan kreatif dalam Kurikulum Merdeka khusus mata pelajaran bahasa Indonesia di sekolah dasar. Elementary Journal UKI Toraja, 7(2), 310–322. https://doi.org/10.47178/k6ktze11
Jhoni, I. K., Taofik, & Soleh, D. A. (2025). Studi literatur: Analisis pemanfaatan video animasi dalam peningkatan kemampuan menyimak pembelajaran bahasa Indonesia sekolah dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 11(2), 491–501. https://doi.org/10.36899/didaktik.v11i02.6152
Monika, C., & Suswandari, M. (2026). Analisis penggunaan YouTube sebagai media pembelajaran bahasa Indonesia dalam keterampilan menyimak siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri Sidoarjo 02. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(1), 20–36. https://doi.org/10.23969/jp.v11i01.42593
Nabawi, M. (2023). Penerapan scaffolding pada Zone of Proximal Development (ZPD) dalam mata pelajaran sejarah di SMA Negeri 2 Malang kelas XII MIPA 4. Jurnal Inovasi Teknologi dan Edukasi Teknik, 3(11), 1–7. https://doi.org/10.17977/um068.v3.i11.2023.3
Narianingsih, I. D. A., & Numertayasa, I. W. (2024). Analisis kesulitan menyimak siswa dalam kegiatan mendongeng di kelas rendah sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(4), 234–242. https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/20151
Noveliana, J., & Ghani, A. R. A. (2022). Literasi membaca dan dampaknya terhadap hasil belajar bahasa Indonesia siswa sekolah dasar. Mimbar PGSD Undiksha, 10(3), 469–475. https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v10i3.50750
Nuraeni, W., Kurnianti, E. M., & Hasanah, U. (2023). Analisis penggunaan video animasi sebagai media pembelajaran terpadu terhadap motivasi belajar siswa sekolah dasar. Genta Mulia, 14(2), 81–95. https://doi.org/10.61290/gm.v14i2.415
Nurjannah, Nurkhalidah, & Zaida. (2024). Pengaruh video animasi dalam meningkatkan pemahaman kisah nabi di MIN 12 Pidie. EduSpirit, 1(1), 544–549. https://doi.org/10.57255/eduspirit.v1i1.17
Nurmalasari, W., & Julistiyana, M. U. Y. (2024). Daya tarik siswa terhadap video pembelajaran dalam menunjang keterampilan menyimak di sekolah dasar. Tanggap: Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan Dasar, 4(2), 145–152. https://doi.org/10.55933/tjripd.v4i2.815
Pardana, S. B., & Hidayati, N. (2024). Video dalam proses pembelajaran: Peran pentingnya sebagai media pembelajaran. Biogenerasi, 9(1), 628–634. https://doi.org/10.30605/biogenerasi.v9i1.3352
Purnawanto, A. T. (2024). Merencanakan pembelajaran bermakna dan asesmen Kurikulum Merdeka. Jurnal Pedagogy, 15(1), 75–94. https://doi.org/10.63889/pedagogy.v15i1.116
Rais, M., Sukmawati, & Hijriyah, U. (2024). Pengaruh penggunaan media digital terhadap motivasi belajar siswa di lingkungan sekolah. Jupenji, 3(4), 46–52. https://doi.org/10.57218/jupenji.Vol3.Iss4.1332
Sidebang, R., Ginting, B., & Rekhayana, R. (2025). Pengaruh penggunaan video pembelajaran berbahasa Indonesia terhadap keterampilan menyimak siswa kelas IV SD. Jurnal Ilmiah Aquinas, 8(2), 213–219. https://ejournal.ust.ac.id/index.php/Aquinas/article/view/5032
Syamsurijal. (2024). Titik temu pendidikan dan pembangunan sumber daya manusia berdaya saing. Edu Cendikia, 3(3), 545–553. https://doi.org/10.47709/educendikia.v3i03.3398
Ubaidillah, M. I., & Holis, A. (2025). Kemampuan menyimak sebagai pondasi pengembangan keterampilan berbahasa siswa kelas rendah pada mata pelajaran bahasa Indonesia. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia (JPPI), 5(1), 439–448. https://doi.org/10.53299/jppi.v5i1.1404
Ulum, M., & Fauzi, A. (2023). Behaviorism theory and its implications for learning. Joinme, 1(2), 53–57. https://doi.org/10.59923/joinme.v1i2.41
Wardani, I. R., Zuani, M. I. P., & Kholis, N. (2023). Teori belajar perkembangan kognitif Lev Vygotsky dan implikasinya dalam pembelajaran. Dimar, 4(2), 332–346. https://doi.org/10.58577/dimar.v4i2.92
Yju, Y., Kaju, M. A., Moi, M. Y., Baghi, F. N., Moi, M. C., Jawa, M. L., & Laksana, D. N. L. (2026). Peran media digital dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah dasar. Jurnal Citra Multidisiplin, 1(1), 54–63. https://doi.org/10.38048/jcm.v1i1.6508
Zhafira, H., & Darmayanti, M. (2026). Listening skills across elementary school students: Bibliometric analysis dan systematic literature review. Paramasastra, 13(1), 70–96. https://doi.org/10.26740/paramasastra.v13n1.p70-96
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
