EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA BERBASIS APLIKASI SMART SPLIT PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA

Nurain Dukei; Sukri  Katili; Nur Sakinah  Aries; Rifda Mardian  Arif; Wiwy Trianty  Pulukadang

doi:10.51878/edutech.v5i2.5122

Authors

Nurain Dukei Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Negeri Gorontalo
Sukri Katili Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Negeri Gorontalo
Nur Sakinah Aries Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Negeri Gorontalo
Rifda Mardian Arif Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Negeri Gorontalo
Wiwy Trianty Pulukadang Pendidikan Guru Sekolah Dasar,Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Gorontalo

DOI:

https://doi.org/10.51878/edutech.v5i2.5122

Keywords:

ADDIE, Efektivitas, Kelayakan, Kepraktisan, Sekolah Dasar, Smart Split

Abstract

The objective of this study is to develop a Smart Split application-based media that meets the criteria of feasibility, practicality, and effectiveness in mathematics learning to improve student learning outcomes on the topics of equivalent fractions and comparing fractions in Grade IV at SDN 16 Telaga Biru, Gorontalo Regency. This study employed a Research and Development (R&D) method using the ADDIE development model, which consists of the stages analyze, design, develop, implement, and evaluate. The feasibility of the Smart Split application-based media was tested through validation by a team of experts. The validation results showed an average percentage score of 93%, categorized as highly feasible for use by teachers and students in elementary schools. To test practicality, the researcher used teacher observation sheets and student response sheets, which resulted in scores of 98.75% and 91.67%, respectively, both classified as highly practical. Regarding media effectiveness, the media implementation in Grade IV at SDN 16 Telaga Biru was measured using pre-tests and post-tests. The results showed that the average pre-test score of 30 increased to 85 33 in the post-test. The N-Gain score was 0.78, which falls into the "high" category. Based on these findings, the Smart Split application-based media is proven to improve student learning outcomes and is effective for use in elementary school learning.

ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan media Smart Split berbasis aplikasi yang memenuhi kriteria kelayakan, kepraktisan, dan efektivitas dalam pembelajaran matematika guna meningkatkan hasil belajar siswa pada materi pecahan senilai dan membandingkan pecahan di kelas IV SDN 16 Telaga Biru Kabupaten Gorontalo. Penelitian ini menggunakan metode RnD (Research and Development) dengan menggunakan model penelitian pengembangan ADDIE, yang mencakup tahapan analyze, design, development, Implement, dan Evaluate. Kelayakan media Smart Split berbasis aplikasi diuji melalui validasi oleh tim ahli. Hasil validasi menunjukkan bahwa media ini memperoleh rata-rata persentase sebesar 93%, yang dikategorikan sangat layak digunakan oleh guru dan siswa di sekolah dasar. Untuk menguji kepraktisan, peneliti menggunakan lembar observasi guru dan lembar respon siswa, yang menghasilkan masing-masing skor sebesar 98,75% dan 91,67%, masuk dalam kategori sangat praktis. Dalam aspek efektivitas, penerapan media di kelas IV SDN 16 Telaga Biru diukur melalui pre-test dan post-test. Hasilnya, total nilai rata-rata pre-test sebesar 30 meningkat menjadi 85,33 pada post-test. Perhitungan N-Gain menunjukkan skor 0,78, yang tergolong dalam kategori “tinggi.” Berdasarkan hasil ini, media Smart Split berbasis aplikasi terbukti dapat meningkatkan hasil belajar siswa dan efektif untuk digunakan dalam pembelajaran di sekolah dasar.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Arifin, I. N., Arif, R. M., & Tueno, Y. R. (2024). Pengaruh penggunaan model pembelajaran Project Based Learning berbantuan media interaktif berbasis digital Genially terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran IPA kelas V SDN 13 Telaga Biru. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 10(2), 1649–1657.

Aries, N. S. (2023). Efektivitas Mastery Learning with Quiz Team terhadap hasil belajar matematika siswa. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 5(2), 463–469.

Dotutinggi, M., Zees, A., & Rahmat, A. (2023). Pengaruh pemanfaatan game edukasi Wordwall pada hasil belajar siswa terhadap pembelajaran siswa di sekolah. Dikmas: Jurnal Pendidikan Masyarakat dan Pengabdian, 3(2), 363–368.

Ilham, A., & Danial, N. (2020). Pengaruh pendekatan matematika realistik terhadap hasil belajar matematika. JAMBURA Elementary Education Journal, 1(1), 41–47.

Isnawati, M., & Hadi, M. M. S. (2021). Implementasi gamifikasi dalam pembelajaran matematika pada masa pandemi Covid-19. Jurnal Basicedu, 5(3), 1361–1369.

Kristiawati, K., & Wibawa, S. (2023). Penerapan model pembelajaran Arrange berbantu media Wordwall untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SDN 2 Bejiarum. Sustainable Jurnal Kajian Mutu Pendidikan, 6(2), 650–656.

Marshanawiah, A., Ningsih, S., Alwi, N. M., Nurdiyanti, A., Dukei, N., Datar, B., & Dasar, S. (2023). Pengembangan media E-Tangram geometri berbasis Android pada. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 6(4), 141–148.

Nissa, S. F., & Renoningtyas, N. (2021). Penggunaan media pembelajaran Wordwall untuk meningkatkan minat dan motivasi belajar siswa pada pembelajaran tematik di sekolah dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 2854–2860.

Nurfadliah, N., Yusuf, K., PanaI, A. H., Saleh, M., & Kudus, K. (2025). Pengaruh penggunaan aplikasi Kahoot terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran IPAS materi sistem tata surya di kelas VI SDN 8 Kabila. Normalita (Jurnal Pendidikan), 13(2).

Pradani, T. G. (2022). Penggunaan media pembelajaran Wordwall untuk meningkatkan minat dan motivasi belajar siswa pada pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Educenter: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 1(11), 806–811.

Puspitasari, A., Astuti, Y., & Haryanti, T. (2021). Pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis Android pada materi pecahan untuk siswa kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Sains, 7(1), 1–12.

Rahmat, A. (2021). Pengantar pendidikan. Ideas Publishing.

Savira, A., & Gunawan, R. (2022). Pengaruh media aplikasi Wordwall dalam meningkatkan hasil belajar mata pelajaran IPA di Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(4), 5453–5460.

Slamet, R., & Wahyuningsih, S. (2022). Validitas dan reliabilitas terhadap instrumen kepuasan kerja. Aliansi: Jurnal Manajemen Dan Bisnis, 17(2).

Sukma, K. I., & Handayani, T. (2022). Pengaruh penggunaan media interaktif berbasis Wordwall quiz terhadap hasil belajar IPA di sekolah dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(4), 1020–1028.

Wiliam, D., & Leahy, S. (2014). Sustaining formative assessment with teacher learning communities. USA: Learning Sciences Dylan William Center.