PENERAPAN PBL BERBANTUAN INTERACTY CROSSWORD PUZZLE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR

Nurain Afiat Ramandhian Hamzah; Abdul Haris  Panai; Rifda Mardian  Arif; Irvin Novita  Arifin; Kudus Kudus

doi:10.51878/edutech.v5i2.4842

Authors

Nurain Afiat Ramandhian Hamzah PGSD FIP Universitas Negeri Gorontalo
Abdul Haris Panai PGSD FIP Universitas Negeri Gorontalo
Rifda Mardian Arif PGSD FIP Universitas Negeri Gorontalo
Irvin Novita Arifin PGSD FIP Universitas Negeri Gorontalo
Kudus Kudus PGSD FIP Universitas Negeri Gorontalo

DOI:

https://doi.org/10.51878/edutech.v5i2.4842

Keywords:

Crossword Puzzle, Hasil Belajar, Problem Based Learning, IPAS, Interacty

Abstract

The low learning outcomes of fourth-grade students in the subject of Science (IPAS) at SDN 9 Limboto prompted the need for innovation in teaching practices. Preliminary studies revealed that most students did not meet the minimum mastery criteria (KKM), and the learning process remained conventional without digital media support. This study aims to improve student learning outcomes through the implementation of the Problem Based Learning (PBL) model assisted by web-based crossword puzzle media using Interacty. The research employed a Classroom Action Research (CAR) approach, conducted in two cycles, each consisting of planning, action, observation, and reflection stages. Data were collected using observation sheets for teacher and student activities, learning outcome tests, documentation, and interviews. The findings show a significant improvement in student mastery, from 38.89% in the first cycle to 83.33% in the second cycle. Teacher and student engagement also increased markedly with the optimal use of interactive learning media. It is concluded that the PBL model assisted by Interacty-based crossword puzzle media is effective in enhancing student learning outcomes on the topic of energy. This model and media are recommended for use in elementary science learning to create engaging, active, and meaningful educational experiences.

ABSTRAK
Rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS di kelas IV SDN 9 Limboto menjadi latar belakang perlunya inovasi dalam pembelajaran. Studi pendahuluan menunjukkan bahwa sebagian besar siswa belum mencapai kriteria ketuntasan minimal (KKM), dan pembelajaran masih bersifat konvensional tanpa dukungan media digital. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa melalui penerapan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media crossword puzzle berbasis web Interacty. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing terdiri dari tahapan perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Instrumen penelitian mencakup observasi aktivitas guru dan siswa, tes hasil belajar, dokumentasi, serta wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan ketuntasan belajar siswa dari 38,89% pada siklus I menjadi 83,33% pada siklus II. Aktivitas guru dan siswa juga meningkat secara signifikan seiring dengan optimalisasi penggunaan media pembelajaran interaktif. Simpulan dari penelitian ini adalah bahwa penerapan model PBL berbantuan media crossword puzzle berbasis Interacty terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada materi energi. Model dan media ini direkomendasikan untuk diterapkan dalam pembelajaran IPAS di sekolah dasar guna menciptakan pembelajaran yang aktif, menarik, dan bermakna.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Agustin, M., & Arif, R. M. (2020). Peningkatan Keterampilan Proses Sains Dan Prestasi Belajar Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Carousel Feedback Dipadukan Metode Fish Bowl. Elementary Education Journal JAMBURA, 1(1). https://ejournal-fip-ung.ac.id/ojs/index.php/jeej/article/view/142

Agustina, R. L., & Arif, R. M. (2020). Peningkatan Keterampilan Proses Sains Dan Prestasi Belajar Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Carousel Feedback Dipadukan Metode Fish Bowl. Elementary Education Journal JAMBURA, 1(1). https://ejournal-fip-ung.ac.id/ojs/index.php/jeej/article/view/142

Akbar, I., & Zulkardi. (2019). Pengembangan Model Pembelajaran Matematika Realistik Berbasis Etnomatematika di Sekolah Dasar. Jurnal Elemen, 5(1), 1-12.

Amalia, S., & Jatmiko, B. (2022). Pengaruh Penggunaan Media Crossword Puzzle Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 7(5), 670-677.

Amelia, R., & Gunawan, H. (2018). Peran Orang Tua dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 3(11), 1477-1482.

Fauzi, A., & Setyaningsih, W. (2021). Implementasi Pembelajaran Aktif dalam Meningkatkan Keterlibatan Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 5(2), 201-208.

Firmansyah, R., & Kuswanto, H. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berbantu Media Lingkungan Sekitar Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah PGSD, 9(1), 1-10.

Fitri, S. F. N. (2021). Problematika Kualitas Pendidikan di Indonesia. Jurnal Pendidikan Dan Teknologi Indonesia, 1(4), 151–160. https://doi.org/10.52436/1.jpti.26

Hakim, L., & Nurhayati, N. (2018). Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah Terhadap Efektivitas Manajemen Sekolah Dasar. Jurnal Administrasi Pendidikan, 25(2), 187-196.

Hidayati, N. N., & Putra, P. D. A. (2023). Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantu Media Audiovisual Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 14(1), 55-64.

Iskandar, A., & Zulkardi. (2019). Pengembangan Model Pembelajaran Matematika Realistik Berbasis Etnomatematika di Sekolah Dasar. Jurnal Elemen, 5(1), 1-12.

Kadi, T., & Awwaliyah, R. (2017). Inovasi Pendidikan?: Upaya Penyelesaian Problematika Pendidikan Di Indonesia. Jurnal Islam Nusantara, 1(2), 144–155. https://doi.org/10.33852/jurnalin.v1i2.32

KUDUS, K. (2023). Pemanfaatan Model Children Learning in Science (Clis) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. EDUCATIONAL?: Jurnal Inovasi Pendidikan & Pengajaran, 3(3), 251–259. https://doi.org/10.51878/educational.v3i3.2444

Marlina, L., & Sholehun. (2021). Analisis Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar Bahasa Indonesia pada Siswa Kelas IV SD Muhammadiyah Majaran Kabupaten Sorong. Jurnal Keilmuan, Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 2(1), 66–74. https://unimuda.e-journal.id/jurnalbahasaindonesia/article/download/952/582

Marlina, L., & Sholehun. (2021). Konsep Dasar Pendidikan dan Pembelajaran. Jurnal Tarbiyah Islamiyah, 11(1), 1-14.

Mulyani, R., & Kurniawan, A. (2019). Analisis Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Kualitas Pendidikan di Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 13(1), 55-64.

Novitasari, D., & Asim, A. (2020). Perbandingan Hasil Belajar IPA Siswa yang Diajar Menggunakan Model Problem Based Learning dan Direct Instruction di Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 14(1), 1-8.

Pratiwi, I. D., & Sujarwo. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Berbantu Media Kartu Soal Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 9(3), 301-310.

Rahayu, J., Salam, R., & Hamkah, M. (2021). Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Model Problem Based Learning Pada Siswa SD. Pinisi Journal PGSD, 2(1), 196–203.

Rahmawati, I., & Agustin, M. (2020). Pemerataan Sumber Daya Pendidikan di Sekolah Dasar Negeri dan Swasta. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 5(1), 78-87.

Sari, N. P., & Putra, P. D. (2017). Kompetensi Pedagogik Guru Sekolah Dasar dan Pengaruhnya Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal PGSD, 5(2), 150-158.

Sari, R. P., & Widodo, A. (2022). Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Pembelajaran, 13(2), 120-129.

Setiawan, A., & Lestari, P. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Proyek Terhadap Hasil Belajar dan Kreativitas Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Kreatif: Jurnal Kependidikan Dasar, 11(1), 45-54.

Setiawan, A., & Widodo, W. (2023). Pengaruh Pembelajaran Berdiferensiasi Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar dan Menengah, 7(1), 35-44.

Susanto, A. (2018). Pengaruh Metode Pembelajaran Konvensional terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 51(1), 89-96.

Susanto, H., & Syahputra, E. (2023). Peningkatan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Think Pair Share Berbantu Media Kartu Kata Pada Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(1), 100-109.

Wahyuni, S., & Misbahuddin, M. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Inovatif untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Pembelajaran, 13(1), 1-10.

Wulandari, A., & Rusdiana, E. (2019). Implementasi Model Discovery Learning Berbantu Media Gambar Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 10(2), 180-189.

Yuliani, N., & Supriatna, N. (2023). Pengaruh Kombinasi Model Pembelajaran Jigsaw dan Media Visual Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar dan Menengah, 8(1), 45-54.