PENGEMBANGAN MEDIA VIDEO PEMBELAJARAN PADA MATERI PERAN SISTEM OPERASI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS X SMK

Abstract

ABSTRACT

Learning the role of operating systems in Informatics subjects is often constrained by the high level of abstraction in computational system workflows. This study aims to develop a motion graphic-based instructional video on the role of operating systems for Grade X students at SMK Negeri 1 Jabon. The development process followed the ADDIE model through a one-group pretest-posttest experimental design involving 30 students (N = 30). Media feasibility was evaluated by 4 expert validators in material and media, while media effectiveness was measured using a learning achievement test instrument. The test results indicated an increase in students' average learning achievement from an initial score of 50.00 (pretest) to 68.83 (posttest), with an average gain of 18.83 points. Inferential analysis using a paired-samples t-test yielded a t-value of 19.234 with a degree of freedom of df = 29 at a significance level of p < 0.001. These figures confirm that the 7–10 minute video product is not only proven valid and practical in terms of visual and material feasibility, but also empirically proven to have a significant impact on enhancing students' cognitive understanding. Consequently, this audiovisual media can serve as a contextual alternative learning resource for Informatics education in vocational high schools.

ABSTRAK

Pembelajaran materi peran sistem operasi pada mata pelajaran Informatika kerap terkendala oleh tingginya tingkat abstraksi alur kerja sistem komputasi. Penelitian ini bertujuan mengembangkan video pembelajaran berbasis motion graphic pada materi peran sistem operasi bagi siswa kelas X di SMK Negeri 1 Jabon. Proses pengembangan dilaksanakan mengacu pada model ADDIE melalui pengujian eksperimental one-group pretest-posttest terhadap 30 siswa (N = 30). Kelayakan media dievaluasi oleh 4 validator ahli materi dan media, sedangkan keefektifan media diukur menggunakan instrumen tes hasil belajar. Hasil pengujian menunjukkan adanya peningkatan rata-rata pencapaian belajar siswa dari skor awal 50,00 (pretest) menjadi 68,83 (posttest), dengan rata-rata kenaikan sebesar 18,83 poin. Analisis inferensial paired-samples t-test menghasilkan nilai t-hitung sebesar 19,234 pada derajat kebebasan df = 29 dengan tingkat signifikansi p < 0,001. Perolehan angka tersebut mengonfirmasi bahwa produk video berdurasi 7–10 menit ini tidak hanya teruji valid dan praktis dari segi kelayakan tampilan maupun materi, tetapi juga terbukti secara empiris mampu memberikan dampak signifikan terhadap peningkatan pemahaman kognitif siswa. Dengan demikian, media audiovisual ini dapat difungsikan sebagai alternatif sumber belajar yang kontekstual bagi pembelajaran Informatika di sekolah kejuruan.