PENGEMBANGAN MEDIA GAME GENIALLY PADA MATA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA MATERI UNSUR INTRINSIK CERITA PADA SISWA KELAS IV DI SEKOLAH DASAR
DOI:
https://doi.org/10.51878/edutech.v6i4.13344Keywords:
Media Game Genially, Pengembangan, Unsur InstrinsikAbstract
Indonesian language learning on intrinsic story elements in elementary schools still faces limitations in the use of interactive digital learning media. This condition makes students less active and motivated and causes difficulties in understanding intrinsic story elements. This study aimed to develop a Genially Game for teaching intrinsic story elements to fourth-grade elementary school students and to determine its validity and practicality. The study employed Research and Development (R&D) using the ADDIE model, consisting of analysis, design, development, implementation, and evaluation. The subjects were fourth-grade students at SDN 4 Made Lamongan. Data were collected through observation, interviews, expert validation, student response questionnaires, and teacher activity questionnaires. The results showed that the media achieved very high validity based on assessments from subject matter experts (93.7%), media experts (93%), and design experts (92.2%). The practicality of the media was demonstrated by student responses of 92% in the limited trial and 93% in the field trial, supported by teacher activity scores of 80% and 90%, respectively. The Genially Game was therefore considered suitable for use as interactive learning media for teaching intrinsic story elements in elementary schools.
ABSTRAK
Pembelajaran Bahasa Indonesia pada materi unsur intrinsik cerita di sekolah dasar masih menghadapi keterbatasan penggunaan media digital yang interaktif. Kondisi tersebut menyebabkan siswa kurang aktif, kurang termotivasi, dan mengalami kesulitan memahami unsur-unsur intrinsik cerita. Penelitian ini bertujuan mengembangkan media Game Genially pada materi unsur intrinsik cerita untuk siswa kelas IV sekolah dasar serta mengetahui validitas dan kepraktisannya. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi analysis, design, development, implementation, dan evaluation. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV SDN 4 Made Lamongan. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, validasi ahli, angket respons siswa, dan angket aktivitas guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media memperoleh validitas sangat tinggi berdasarkan penilaian ahli materi sebesar 93,7%, ahli media 93%, dan ahli desain 92,2%. Kepraktisan media ditunjukkan melalui respons siswa sebesar 92% pada uji coba terbatas dan 93% pada uji coba lapangan, serta aktivitas guru sebesar 80% dan 90%. Media Game Genially dinyatakan layak digunakan sebagai media pembelajaran interaktif pada materi unsur intrinsik cerita di sekolah dasar.
Downloads
References
Agustin, C. F., & Citrawati, T. (2024). Analisis unsur-unsur intrinsik dalam teks narasi siswa kelas IV di SDN Kauman 3. Jurnal Media Akademik (JMA), 2(7). https://doi.org/10.62281/v2i7.627
Ainun, S., & Masripah, M. (2025). Penerapan metode mind mapping untuk meningkatkan pemahaman materi unsur intrinsik cerita mata pelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Cahaya Edukasi, 3(2), 13–16. https://doi.org/10.63863/jce.v3i2.43
Erawan, D. G. B., Sutantri, N. W. N., & Lastra, I. K. (2024). Penerapan model pembelajaran project based learning (PjBL) untuk meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia dalam materi unsur-unsur intrinsik terhadap naskah drama pada siswa kelas XI PH5 di SMK Negeri 1 Nusa Penida tahun pelajaran 2023/2024. JIPBSI (Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia), 9(2), 43–52. https://e-journal.unmas.ac.id/index.php/jipbsi/article/view/10245
Faridah, F., Armariena, D. N., & Noviati, N. (2023). Analisis kemampuan siswa dalam menentukan unsur intrinsik pesan moral pada cerita pendek kelas V SD Negeri 69 Palembang. Innovative: Journal of Social Science Research, 3(2), 7447–7454. https://doi.org/10.31004/innovative.v3i2.1222
Halizah, K. N., Sari, P. K., & Salsabiila, H. (2025). Penerapan digital escape room dalam meningkatkan minat dan pemahaman membaca siswa kelas 3 sekolah dasar. Pendasi: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 9(2), 211–226. https://doi.org/10.23887/jurnal_pendas.v9i2.5665
Hasanah, S. T., Hidayat, R., & Mirawati, M. (2024). Pengembangan media pembelajaran interaktif menggunakan platform Genially pada pembelajaran IPA materi siklus air. Innovative: Journal of Social Science Research, 4(4), 14440–14451. https://doi.org/10.31004/innovative.v4i4.14814
Islamiyah, D. P., & Hardini, H. T. (2026). Pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis Genially pada mata pelajaran akuntansi materi jurnal penyesuaian perusahaan dagang. Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran, 9(2), 853–868. https://doi.org/10.30605/jsgp.9.2.2026.8686
Issyibilla, A., & Rizal, M. S. (2024). Implementasi metode pembelajaran team games tournament (TGT) dengan media gurita pada pembelajaran Bahasa Indonesia materi unsur intrinsik cerita pendek. Inteligensi: Jurnal Ilmu Pendidikan, 7(1), 23–37. https://doi.org/10.33366/ilg.v7i1.5757
Khasanah, L. A. I. U., MZ, A. S. A., & Irmaningrum, R. N. (2022). Pengaruh penggunaan media flipchart terhadap hasil belajar menulis surat resmi siswa kelas V di sekolah dasar. Jurnal Jendela Pendidikan, 2(1), 125–130. https://doi.org/10.57008/jjp.v2i01.141
Kurniawan, M. Y., Widiyaningtyas, T., & Pratama, S. P. (2025). Pemanfaatan Genially dalam pengembangan media interaktif untuk materi opini dan fakta Informatika kelas VIII. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 5(3), 1231–1242. https://doi.org/10.53299/jppi.v5i3.1739
Lasmawan, I. W., & Kertih, I. W. (2025). Pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis web dengan Genially materi karakteristik geografi Indonesia kelas V sekolah dasar. JIIP: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(1), 148–152. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i1.6537
Mahmuda, H., & Sunarso, A. (2025). Pembelajaran berdiferensiasi proses berbasis story telling terhadap kemampuan pemahaman unsur intrinsik cerita pendek siswa kelas V SD. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia, 14(1), 35–46. https://doi.org/10.23887/jurnal_bahasa.v14i1.4836
Prameswari, T., Subrata, H., Zuhdi, U., Damayanti, M. I., & Linawati, H. (2026). Penerapan media interaktif Genially untuk kemampuan analisis siswa pada materi teks narasi kelas V. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 12(2), 270–283. https://doi.org/10.36989/didaktik.v12i02.14936
Ratmeliah, I., Syamsunir, S., & Ferdiansyah, H. (2026). Digitalisasi materi seni rupa: Pengembangan multimedia interaktif Genially yang valid dan praktis. ANTHOR: Education and Learning Journal, 5(2), 26–33. https://doi.org/10.31004/anthor.v5i2.405
Safitri, A., Arafah, A. A., Septika, H. D., Makmun, M., Hidayat, T., & Sukriadi, S. (2024). Pengembangan media pembelajaran Smart Apps Creator terintegrasi Genially pada materi penjumlahan bilangan cacah kelas IV sekolah dasar. Jurnal Pendidikan MIPA, 14(4), 889–896. https://doi.org/10.37630/jpm.v14i4.1972
Septiana, E. B., & Widodo, S. T. (2025). Pengembangan media ular tangga berbasis Genially untuk meningkatkan pemahaman keragaman budaya di sekolah dasar. Nusantara: Jurnal Pendidikan Indonesia, 5(2), 314–328. https://doi.org/10.62491/njpi.2025.v5i2-5
Septianingsih, M., Kurnia, D., & Hikmah, N. (2023). Pengembangan multimedia interaktif berbasis platform Genially pada subtema penghematan energi. Pedagogia: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 15(1), 34–38. https://doi.org/10.55215/pedagogia.v15i1.8470
Shalimar, A. K., & Rukmana, D. (2024). Pengembangan media pembelajaran berbasis problem solving menggunakan aplikasi Genially pada materi bangun datar kelas V. Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD), 12(2), 272–290. https://doi.org/10.22219/jp2sd.v12i2.34632
Susila, G., Tristaningrat, M. A. N., & Ardiawan, I. K. N. (2025). Pengembangan media interaktif berbantuan Genially berbasis cerita rakyat Bali untuk siswa kelas IV sekolah dasar pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Walada: Journal of Primary Education, 4(2), 101–110. https://doi.org/10.61798/wjpe.v4i2.390
Utami, D. W., Ananda, I. C., Zaliarisma, N. Y., Suprihatiningsih, R., & Ulya, C. (2022). Efektivitas video pembelajaran Canva untuk mengidentifikasi unsur intrinsik teks cerpen di sekolah menengah pertama. Lingua Franca, 1(2), 12–25. https://doi.org/10.37680/lingua_franca.v1i2.1673
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
