INTEGRASI EVALUASI PSIKOLOGIS DAN RANAH SPIRITUAL DALAM PEMBELAJARAN PAI: DIAGNOSIS POTENSI DAN PENGEMBANGAN KARAKTER HOLISTIK PESERTA DIDIK
DOI:
https://doi.org/10.51878/educational.v6i1.8489Keywords:
evaluasi psikologis, ranah spiritual, pembelajaran PAI, karakter holistik, evaluasi diagnostikAbstract
This study explores the integration of psychological diagnostic evaluation and spiritual domains within Islamic Religious Education (PAI) as a foundation for developing students’ holistic character. The research aims to analyze the conceptual meaning and functions of evaluation from the perspective of educational psychology, describe the integration of affective–spiritual assessment in PAI, and identify the application of key evaluation principles, including objectivity, validity, and reliability. This study employs a qualitative literature review design through descriptive–analytical content analysis. Data were obtained from primary documents and secondary sources such as academic books and accredited journals published between 2020–2025. The findings reveal that psychological diagnostic evaluation plays a crucial role in identifying students’ potential, learning barriers, and specific psychological needs. Meanwhile, the spiritual domain—positioned as the highest level of the affective taxonomy—supports the formation of moral consciousness, emotional regulation, and sense of purpose. The study also highlights methodological challenges in assessing non-cognitive domains and emphasizes the use of multiple techniques, such as observation, attitude scales, and reflective journals, to strengthen evaluation validity and objectivity. Overall, the integration of psychological and spiritual evaluation is essential for designing adaptive PAI learning that supports comprehensive character development.
ABSTRAK
Penelitian ini mengkaji integrasi evaluasi psikologis yang bersifat diagnostik dengan penilaian ranah spiritual dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) sebagai dasar pengembangan karakter holistik peserta didik. Tujuan penelitian adalah menganalisis makna dan fungsi evaluasi dari perspektif psikologi pendidikan, menggambarkan integrasi penilaian afektif–spiritual dalam pembelajaran PAI, serta menjelaskan penerapan prinsip objektivitas, validitas, dan reliabilitas dalam evaluasi non-kognitif. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan desain studi literatur melalui analisis isi deskriptif-analitis. Data diperoleh dari dokumen primer dan literatur sekunder berupa buku akademik dan jurnal terakreditasi yang terbit pada rentang 2020–2025. Hasil penelitian menunjukkan bahwa evaluasi diagnostik psikologis berperan penting dalam mengidentifikasi potensi, hambatan, dan kebutuhan belajar individu. Sementara itu, ranah spiritual—sebagai tingkat tertinggi ranah afektif—berkontribusi pada pembentukan kesadaran moral, pengelolaan emosi, serta pengembangan tujuan hidup yang bermakna. Penelitian ini juga menemukan bahwa penilaian ranah afektif dan spiritual memiliki tantangan metodologis, sehingga diperlukan teknik non-tes yang beragam, seperti observasi, skala sikap, dan jurnal refleksi, untuk meningkatkan akurasi dan objektivitas. Secara keseluruhan, integrasi evaluasi psikologis dan spiritual menjadi kunci dalam merancang pembelajaran PAI yang adaptif dan berorientasi pada pembentukan karakter secara komprehensif.
References
Agustina, M., Muslimah, M., & Gofur, A. (2025). Mengembangkan soft skill siswa melalui model pembelajaran problem based learning (PBL) di SMKN 3 Palangka Raya. LEARNING Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 5(3), 1473. https://doi.org/10.51878/learning.v5i3.6516
Akbar, M., Samsudin, S., Saiful, M., & Sahril, S. (2025). Evaluasi pembelajaran Pendidikan Agama Islam berbasis nilai Pancasila: Tinjauan konseptual dan normatif. LEARNING Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 5(3), 1205. https://doi.org/10.51878/learning.v5i3.6643
Anastasia, G., Suhoyo, Y., Utomo, P. S., & Widyandana, D. (2020). The use of reflection for spiritual care learning in clinical education: A pilot study. Jurnal Pendidikan Kedokteran Indonesia: The Indonesian Journal of Medical Education, 9(3), 279. https://doi.org/10.22146/jpki.56923
Fahirah, J., Hastuti, I. D., & Anwar, K. (2025). Analisis implementasi kurikulum merdeka di SD Negeri Inpres Bajo. MANAJERIAL Jurnal Inovasi Manajemen dan Supervisi Pendidikan, 5(2), 708. https://doi.org/10.51878/manajerial.v5i2.6836
Fauzi, A., & Inayati, N. L. (2023). Implementasi evaluasi pembelajaran Pendidikan Al Islam di Sekolah Menengah Atas Muhammadiyah. Munaddhomah Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 4(2), 272. https://doi.org/10.31538/munaddhomah.v4i2.438
Hasan, Z., Nasution, M. A. A., Asfahani, A., Muhammadong, M., & Syafruddin, S. (2024). Menggagas pendidikan Islam holistik melalui integrasi ilmu pengetahuan dan spiritualitas. Global Education Journal, 2(1), 81. https://doi.org/10.59525/gej.v2i1.321
Herfiyanti, N., Tejawati, S., & M, N. A. N. (2025). Perencanaan sistem manajemen untuk meningkatkan mutu sekolah di SMP Negeri 1 Rowosari. LEARNING Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 5(1), 249. https://doi.org/10.51878/learning.v5i1.4325
Ilya, I., & Wahyuni, S. (2025). Pendidikan multikultural dalam pembelajaran Akidah Akhlak: Sebuah desain kurikulum untuk MI. LEARNING Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 5(3), 1216. https://doi.org/10.51878/learning.v5i3.6633
Kamila, A. N., Tetep, T., & Setiawan, Y. (2025). Peran guru IPS dalam menumbuhkan keterampilan sosial peserta didik. SOCIAL Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 5(4), 1664. https://doi.org/10.51878/social.v5i4.8558
Magdalena, I., Hidayati, N., Dewi, R. H., Septiara, S. W., & Maulida, Z. (2023). Pentingnya evaluasi dalam proses pembelajaran dan akibat memanipulasinya. MASALIQ, 3(5), 810. https://doi.org/10.58578/masaliq.v3i5.1379
Maryam, M., Amri, M., & Yahdi, M. (2024). Penerapan teori multiple intelligences dalam menumbuhkan nilai-nilai keberagamaan peserta didik di Rumah Sekolah Cendekia Kabupaten Gowa. LEARNING Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 4(4), 1195. https://doi.org/10.51878/learning.v4i4.3765
Mohdan, M., & Hariyanti, L. (2025). Impelementasi pembelejaran Nahwu dengan menggunakan metode Al-Jami’i (Cara cepat dan mudah mmbaca kitab gundul dengan pendekatan sintaksis) di Madrasah Aliyah Negeri 1 Mataram. LEARNING Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 5(3), 1322. https://doi.org/10.51878/learning.v5i3.6642
Mustabsyirah, M., & Mardyawati, M. (2025). Analisis kebijakan pendidikan full day school dalam pembentukan karakter anak. MANAJERIAL Jurnal Inovasi Manajemen dan Supervisi Pendidikan, 5(2), 565. https://doi.org/10.51878/manajerial.v5i2.6456
Oktaviana, M., Putr, E. I. E., Satwika, Y. W., Satiningsih, S., Laksmiwati, H., Savira, S. I., & Chishomuddin, M. F. (2025). Bahagia dalam mengajar: Program psikologi positif untuk meningkatkan well-being dan motivasi guru di Thailand. COMMUNITY Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(2), 722. https://doi.org/10.51878/community.v5i2.7575
Prihartini, P., Ismail, M., Kurniawansyah, E., & Zubair, M. (2024). Penerapan model pembelajaran problem based learning oleh guru PPKn di kelas VIII MTsN 2 Mataram. SOCIAL Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 4(3), 172. https://doi.org/10.51878/social.v4i3.3232
Qolil, M., & Astuti, R. (2025). Efektivitas praktikum IPA dalam meningkatkan kreativitas dan hasil belajar siswa: Studi quasi experiment di SMP Islamiyah Widodaren. SCIENCE Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 5(3), 1257. https://doi.org/10.51878/science.v5i3.6673
Rahman, K., & Ririen, D. (2023). Implementasi asesmen diagnostik non kognitif dalam kebijakan sekolah. EDUKATIF Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(5), 1815. https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i5.3954
Rahmawati, S., & Wardani, S. (2021). Penguatan karakter moral siswa berbasis sistem pendukung keputusan dengan metode simple additive weighting. Jurnal Moral Kemasyarakatan, 6(2), 83. https://doi.org/10.21067/jmk.v6i2.5551
Ramadhoan, F., Masitha, D., & Haris, A. (2025). Implementasi karakter tanggung jawab melalui mata pelajaran PPKn pada kelas 2 SDN 51 Rite Kota Bima. SOCIAL Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 5(2), 661. https://doi.org/10.51878/social.v5i2.5641
Rambe, M. K., Bunga, S., Alvionita, I., & Hasibuan, D. (2025). Inovasi pembelajaran untuk penjamin mutu pendidikan di sekolah. CENDEKIA Jurnal Ilmu Pengetahuan, 5(1), 439. https://doi.org/10.51878/cendekia.v5i1.4376
Ratnawati, E., Masruhim, M. A., Abdunnur, A., & Komariyah, L. (2025). Evaluasi kebijakan sekolah dalam meningkatkan literasi dan numerasi peserta didik di SMP Negeri 1 Anggana. SOCIAL Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 5(4), 1441. https://doi.org/10.51878/social.v5i4.7994
Rizka, R. S. P., Sari, D. K., & Martusyilia, R. (2025). Penerapan pembelajaran berdiferensiasi dengan model problem based learning dalam meningkatkan hasil belajar siswa. SCIENCE Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 5(3), 1372. https://doi.org/10.51878/science.v5i3.5625
Sinaga, G. X., & Simbolon, E. (2025). Penerapan pembelajaran mendalam dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa pada pelajaran Agama Katolik di Sekolah Menengah Negeri 1 Delitua. LEARNING Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 5(3), 1192. https://doi.org/10.51878/learning.v5i3.6127
Sipahutar, S. N., & Zulham, Z. (2024). Efektivitas ekstrakurikuler (ROHIS) dalam meningkatkan kesadaran beribadah siswa di SMAN 1 NA IX X. LEARNING Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 4(3), 837. https://doi.org/10.51878/learning.v4i3.3327
Suhifatullah, M. I., Sutarman, S., & Thoyib, M. (2021). Character education strategies in improving students’ spiritual intelligence. International Research Journal of Management, IT and Social Sciences, 8(2). https://doi.org/10.21744/irjmis.v8n2.1350
Sukma, A. N., Daroin, R. X., & Thobroni, A. Y. (2025). Landasan spiritual dalam etos belajar perspektif Al Qur’an dan Hadist. CENDEKIA Jurnal Ilmu Pengetahuan, 5(2), 790. https://doi.org/10.51878/cendekia.v5i2.5709
Suryadin, A., & Wahyuningsih, E. T. (2025). Supervisi layanan pendidikan dan terapi individual pada anak ADHD usia dini di Yaumi Fatimah Special School. MANAJERIAL Jurnal Inovasi Manajemen dan Supervisi Pendidikan, 5(4), 1215. https://doi.org/10.51878/manajerial.v5i4.8567
Tibr, T. U., Fauzan, F., & Nurmaliyah, Y. (2025). Penerapan Kurikulum Merdeka pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di SMK Sahid Jakarta. LEARNING Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 5(3), 1442. https://doi.org/10.51878/learning.v5i3.6652
Trisnantari, H. E., & Jabbar, M. R. A. A. (2025). Desain supervisi pendidikan Islam berbasis psikologi dalam meningkatkan kualitas pembelajaran. SOCIAL Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 5(1), 219. https://doi.org/10.51878/social.v5i1.4887
Unisa, L., Azzahra, S. F., Juanda, M., Rahmanda, M. D., & Abdurrahmansya, A. (2025). Problematik implementasi penguatan potensi siswa dalam Kurikulum Merdeka di sekolah dasar. MANAJERIAL Jurnal Inovasi Manajemen dan Supervisi Pendidikan, 5(4), 931. https://doi.org/10.51878/manajerial.v5i4.7835
Yamin, M. (2023). Analisis peran kepemimpinan kepala sekolah dalam upaya meningkatkan motivasi dan kinerja guru di SMK Negeri 2 Kualuh Selatan Tanjung Pasir Labuhanbatu Utara Sumatera Utara. MANAJERIAL Jurnal Inovasi Manajemen dan Supervisi Pendidikan, 3(3), 198. https://doi.org/10.51878/manajerial.v3i3.2513
Yana, H. H., Jamil, M. A., Arkanudin, A., Mubaidilah, A., & Nawawi, M. (2024). Peran guru dalam meningkatkan kompetensi spiritual siswa melalui Pendidikan Agama Islam: Pendekatan fenomenologis. LEARNING Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 4(3), 682. https://doi.org/10.51878/learning.v4i3.3184
Yustiani, B., Susanti, L. R. R., Safitri, E. R., & Gul?, F. (2024). Studi komparatif sistem pendidikan Indonesia dengan Finlandia. LEARNING Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 4(4), 1025. https://doi.org/10.51878/learning.v4i4.3487
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 EDUCATIONAL : Jurnal Inovasi Pendidikan & Pengajaran
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
