PENGEMBANGAN LMS MELALUI GOOGLE SITES UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PADA PEMBELAJARAN FISIKA KELAS X DI SMA PGRI TANJUNGPANDAN

Mahmudah El Gumeri; Zulfitria Zulfitria

doi:10.51878/educational.v5i2.6363

Authors

Mahmudah El Gumeri Universitas Muhammadiyah Jakarta
Zulfitria Zulfitria Universitas Muhammadiyah Jakarta

DOI:

https://doi.org/10.51878/educational.v5i2.6363

Keywords:

LMS Google Sites, berpikir kritis, pembelajaran Fisika, model ADDIE, media digital

Abstract

This research is motivated by the need to improve students' critical thinking skills in Physics learning, thus focusing on the development of a Google Sites-based Learning Management System (LMS) at SMA PGRI Tanjungpandan. Using the ADDIE development model with qualitative and quantitative approaches, the steps of this research include data collection through observation, interviews, questionnaires, and pretest-posttest to measure the feasibility and effectiveness of the media. The main findings from the feasibility aspect indicate that this LMS is considered very feasible by media experts (92%) and material experts (83%), and received a very positive response from large group trials with a feasibility level above 90%. In terms of effectiveness, the N-Gain analysis of the pretest-posttest results proves an increase in students' critical thinking skills. This media is also considered easy to access, interactive, and appropriate to facilitate students' learning needs, especially those with kinesthetic learning styles. In conclusion, this Google Sites-based LMS has proven to be feasible and effective for implementation in Physics learning to improve critical thinking, so it is recommended for wider adoption with accompanying training for teachers.

ABSTRAK
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kebutuhan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik dalam pembelajaran Fisika, sehingga berfokus pada pengembangan Learning Management System (LMS) berbasis Google Sites di SMA PGRI Tanjungpandan. Menggunakan model pengembangan ADDIE dengan pendekatan kualitatif dan kuantitatif, langkah-langkah penelitian ini meliputi pengumpulan data melalui observasi, wawancara, angket, serta pretest-posttest untuk mengukur kelayakan dan efektivitas media. Temuan utama dari aspek kelayakan menunjukkan bahwa LMS ini dinilai sangat layak oleh ahli media (92%) dan ahli materi (83%), serta mendapat respons sangat positif dari uji coba kelompok besar dengan tingkat kelayakan di atas 90%. Dari sisi efektivitas, analisis N-Gain dari hasil pretest-posttest membuktikan adanya peningkatan kemampuan berpikir kritis peserta didik. Media ini juga dinilai mudah diakses, interaktif, dan sesuai untuk memfasilitasi kebutuhan belajar siswa, terutama yang memiliki gaya belajar kinestetik. Kesimpulannya, LMS berbasis Google Sites ini terbukti layak dan efektif untuk diimplementasikan dalam pembelajaran Fisika guna meningkatkan berpikir kritis, sehingga direkomendasikan untuk diadopsi secara lebih luas dengan disertai pelatihan pendampingan bagi guru.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Afiyah, A. N., & Zulkarnaen, Z. (2025). Penerapan inkuiri terbimbing untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan kolaborasi siswa pada pembelajaran IPAS SD. Social: Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 5(2), 306. https://doi.org/10.51878/social.v5i2.5033

Anggraini, L., et al. (2024). Pengembangan LKS dengan model blended learning tipe flipped classroom pada pokok bahasan SPLDV kelas VIII. Science: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 4(1), 35. https://doi.org/10.51878/science.v4i1.3112

Azizul, A., et al. (2020). Pengembangan bahan ajar komik digital pada materi gerak. Vox Edukasi: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 11(2), 97–104.

Fatahillah, A., et al. (2020). The development of Schoology web-based learning media with GeoGebra to improve the ICT literacy on quadratic functions. Journal of Research and Advances in Mathematics Education, 5(3), 304–316.

Hasan, M., et al. (2021). Media pembelajaran. Tahta Media Group.

Hikmawati, H., et al. (2021). Metode diskusi berbasis Learning Management System (LMS) untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis mahasiswa. Orbita: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Fisika, 7(1), 8–11.

Istiana, P. (2019). Pengaruh penerapan blended learning pada materi listrik statis terhadap kemampuan berpikir kritis siswa.

Mokobela, M., et al. (2025). Meningkatkan hasil belajar materi bangun datar melalui media pembelajaran berbasis web Google Sites pada siswa kelas IV SDN 7 Talaga Jaya. Science: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 5(2), 975. https://doi.org/10.51878/science.v5i2.6186

Napitu, F. R. (2023). Pemanfaatan Google Sites sebagai media pembelajaran pada mata pelajaran IPA di kelas III sekolah dasar. Jurnal Siliwangi: Seri Pendidikan, 9(1), 1–6.

Primansyah, A., et al. (2025). Peran kepala sekolah sebagai manajer dalam digitalisasi kegiatan belajar mengajar (KBM) di sekolah dasar. Social: Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 5(1), 127. https://doi.org/10.51878/social.v5i1.4688

Rengo, Y. H. (2024). Pengembangan media pembelajaran berbasis Google Site pada materi sistem ekskresi manusia di SMP.

Salsabila, A., et al. (2025). Berpikir induktif sebagai dasar kompetensi sikap kritis bagi peserta didik generasi milenial abad 21. Cendekia: Jurnal Ilmu Pengetahuan, 5(1), 264. https://doi.org/10.51878/cendekia.v5i1.4465

Sapulete, H., et al. (2023). Efektivitas penggunaan media Google Site dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik. Journal on Teacher Education, 5(1), 94–100.

Saputra, G. F., et al. (2025). Analisis penerapan perangkat pembelajaran berbasis keterampilan berpikir tingkat tinggi pada materi IPAS. Social: Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 4(4), 709. https://doi.org/10.51878/social.v4i4.4526

Sari, R., et al. (2024). Pengaruh implementasi model pembelajaran problem based learning berbantuan media Mentimeter terhadap hasil belajar PPKn kelas VIII di SMPN 11 Mataram. Learning: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 4(2), 367. https://doi.org/10.51878/learning.v4i2.2900

Tasmayanti, L., et al. (2025). Analisis kebutuhan pengembangan multimedia pembelajaran interaktif berbantuan Canva pada materi jaring-jaring makanan di sekolah dasar. Science: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 5(2), 648. https://doi.org/10.51878/science.v5i2.5223

Wibowo, A. T., et al. (2014). Pengembangan LMS (Learning Management System) berbasis web untuk mengukur pemahaman konsep dan karakter siswa. Scientific Journal of Informatics, 1(2), 127–137.

Wulandari, A. W., et al. (2022). Pengaruh multimedia interaktif berbasis Google Sites pada materi usaha dan energi untuk peningkatan hasil belajar siswa. Jurnal Luminous: Riset Ilmiah Pendidikan Fisika, 3(2), 83–88.

Zaskia, A., et al. (2025). Era digital: Mampukah guru membentuk generasi masa depan? Cendekia: Jurnal Ilmu Pengetahuan, 5(1), 460. https://doi.org/10.51878/cendekia.v5i1.4657