PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN ULAR TANGGA EDUKATIF PADA MATERI SINONIM DAN ANTONIM UNTUK SISWA KELAS V
DOI:
https://doi.org/10.51878/educational.v6i4.14690Keywords:
ADDIE, Bahasa Indonesia, Media Pembelajaran, Ular Tangga Edukatif, Sinonim dan AntonimAbstract
This research is motivated by the suboptimal use of learning media in Indonesian Language subjects in fifth grade elementary schools. Learning is still dominated by lecture methods with the use of textbooks and teaching modules as learning resources so that students are less active, easily bored, and have difficulty understanding the material of synonyms and antonyms. This study aims to develop educational snakes and ladders learning media on synonyms and antonyms and determine the level of feasibility and practicality. The study used the Research and Development (R&D) method with the ADDIE model which includes the stages of Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. The research subjects included material expert validators, media expert validators, fifth grade teachers, and 16 fifth grade students of SDN Wotbakah. Data were collected through observation, interviews, questionnaires, and documentation, then analyzed descriptively qualitatively and quantitatively. The results showed that the media obtained a percentage of media expert validation of 86% and material expert validation of 86%, both of which are categorized as very feasible. The practicality test showed a percentage of teacher responses of 98% and student responses of 94%, which are categorized as very practical. Thus, the educational snakes and ladders learning media is declared very suitable and very practical to be used as a learning media for synonyms and antonyms for fifth grade elementary school students.
ABSTRAK
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh belum optimalnya penggunaan media pembelajaran pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di kelas V sekolah dasar. Pembelajaran masih didominasi metode ceramah dengan pemanfaatan buku paket dan modul ajar sebagai sumber belajar sehingga siswa kurang aktif, mudah merasa bosan, dan mengalami kesulitan memahami materi sinonim dan antonim. Penelitian ini bertujuan mengembangkan media pembelajaran ular tangga edukatif pada materi sinonim dan antonim serta mengetahui tingkat kelayakan dan kepraktisannya. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi tahap Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Subjek penelitian meliputi validator ahli materi, validator ahli media, guru kelas V, dan 16 siswa kelas V SDN Wotbakah. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara deskriptif kualitatif dan deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media memperoleh persentase validasi ahli media sebesar 86% dan validasi ahli materi sebesar 86%, yang keduanya termasuk kategori “sangat layak digunakan”. Uji kepraktisan menunjukkan persentase respons guru sebesar 98% dan respons siswa sebesar 94%, yang termasuk kategori “sangat praktis digunakan”. Dengan demikian, media pembelajaran ular tangga edukatif dinyatakan sangat layak dan sangat praktis digunakan sebagai media pembelajaran materi sinonim dan antonim bagi siswa kelas V sekolah dasar.
Downloads
References
Adilah, A. N., & Minsih, M. (2022). Pengembangan media pembelajaran Monokebu pada siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 5076–5085. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.3026
Apriliani, S., Wardana, M. Y. S., & Henry, J. S. (2025). Pengembangan media pembelajaran ular tangga pada mata pelajaran IPAS materi ragam bentang alam di Indonesia kelas 3 sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3), 2548–2558. https://doi.org/10.23969/jp.v10i3.14820
Ariyanto, C. S. P., Priyanto, W., & Subekti, E. E. (2021). Pengembangan buku ajar Ba-Ca berbasis metode Ahe untuk kelas I sekolah dasar. Trihayu: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an, 7(3), 189–196. https://doi.org/10.30738/trihayu.v7i3.10420
Arsyad, M. (2021). Teori belajar dan peran guru pada pendidikan di era revolusi industri 4.0. Lambung Mangkurat University Press.
Aspahani, E. L., Nugraha, A., & Giyartini, R. (2020). Rancangan media e-poster berbasis website pada pembelajaran IPA di sekolah dasar. PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(2), 158–167. https://doi.org/10.17509/pedadidaktika.v7i2.25410
Aurelia, M. E., Heleni, S., & Murni, A. (2023). Media pembelajaran Articulate Storyline 3 untuk memfasilitasi kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMP. Suska Journal of Mathematics Education, 9(1), Article 15. https://doi.org/10.24014/sjme.v9i1.19301
Dewi, F. F., & Handayani, S. (2021). Pengembangan media pembelajaran video animasi En-Alter Sources berbasis aplikasi Powtoon materi sumber energi alternatif sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 2530–2540. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1229
Harefa, E., Afendi, A. R., Karuru, P., Sulaeman, Wote, A. Y. V., Patalatu, J. S., Azizah, N., Sanulita, H., Yusufi, A., Husnita, L., Masturoh, I., Warif, M., Fauzi, M., Nurjanah, Santika, T., & Sulaiman. (2023). Buku ajar teori belajar dan pembelajaran. PT Sonpedia Publishing Indonesia.
Hasan, M., Milawati, Darodjat, & Harahap, T. K. (2021). Media pembelajaran. Tahta Media Group.
Hidayatullah, A. (2025). Pengembangan media pembelajaran ular tangga pada kelas II di Madrasah Ibtidaiyah At-Taqwa Bondowoso [Skripsi tidak diterbitkan]. Universitas Islam Negeri Kiai Haji Achmad Siddiq Jember.
Intan, N. A. R., & Mampouw, H. L. (2021). Pengembangan e-modul BERANI berbasis Android pada materi perbandingan berbalik nilai. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 5(2), Article 374. https://doi.org/10.33603/jnpm.v5i2.4938
Iskandar, B., Razilu, Z., & Fajriani, A. (2025). Pengembangan multimedia interaktif berbasis problem based learning pada materi fiqih syarat dan rukun tayamum. LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 5(3), 1146–1157. https://doi.org/10.51878/learning.v5i3.5178
Khaulani, F., Neviyarni, S., & Irdamurni, I. (2020). Fase dan tugas perkembangan anak sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(1), 51–59. https://doi.org/10.30659/pendas.7.1.51-59
Kusumasari, S., Patonah, S., & Sumarno, S. (2025). Pengembangan perangkat pembelajaran berbasis STEAM berorientasi ESD untuk meningkatkan kreativitas dan kemandirian siswa. LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 5(2), 609–619. https://doi.org/10.51878/learning.v5i2.4860
Munawwaroh, S. (2023). Pengembangan media permainan ular tangga kombinasi pada pembelajaran Bahasa Indonesia materi membaca permulaan pada siswa kelas 1 SD Unggulan Nurul Huda Plalangan Kalisat Jember [Skripsi tidak diterbitkan]. Universitas Islam Negeri Kiai Haji Achmad Siddiq Jember.
Puadah, G. N., Rustini, T., & Nurjaman, A. R. (2023). Rancang bangun multimedia infografis interaktif materi kenampakan alam Kabupaten Bandung pada mata pelajaran IPS kelas V sekolah dasar. Aulad: Journal on Early Childhood, 6(2), 272–280. https://doi.org/10.31004/aulad.v6i2.515
Putri, S. M. (2020). Pengembangan media pembelajaran ular tangga terhadap kemampuan pemahaman konsep peserta didik kelas V pada pembelajaran tematik terpadu di SD/MI [Disertasi doktoral tidak diterbitkan]. Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung.
Rasmawati. (2020). Pengembangan media pembelajaran permainan ular tangga pada pembelajaran tematik kelas II-D SDN 024 Tarakan [Skripsi tidak diterbitkan]. Universitas Borneo Tarakan.
Rofikhi, M. M., Priyanto, W., & Subekti, E. E. (2022). Pengembangan video pembelajaran IPA energi alternatif kelas IV sekolah dasar. DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar, 5(3), 784–793. https://doi.org/10.31100/dikdas.v5i3.2140
Rokhaniyah, S., Mudzanatun, & Kiswoyo, K. (2025). Pengembangan media PADUDI (Papan Dadu Diagram) untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas 5 SD Negeri Candi 01 Semarang. Jurnal Wawasan Pendidikan, 5(2), 926–935. https://doi.org/10.26877/jwp.v5i2.23441
Sanjaya, N., Arafat, Y., & Sugiarti, S. (2026). Pengembangan media audio visual pada pembelajaran IPAS untuk meningkatkan motivasi belajar. SCIENCE: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 6(3), 2516–2525. https://doi.org/10.51878/science.v6i3.12801
Sekartanjung, K. S., Sukamto, & Mudzanatun. (2022). Pengembangan media pembelajaran video animasi berbasis PowerPoint pada pembelajaran tematik tema 4 subtema 1 kelas III sekolah dasar. Jurnal Dimensi Pendidikan, 18(1), 45–54. https://doi.org/10.26877/jdp.v18i1.11205
Setiani, G. A. K., & Handayani, D. A. P. (2022). Permainan ular tangga: Media pembelajaran siswa kelas V sekolah dasar. Mimbar Ilmu, 27(2), 262–269. https://doi.org/10.23887/mi.v27i2.49128
Sugiyono. (2020). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. CV Alfabeta.
Syafa’ah, U., Subekti, E. E., & Cahyadi, F. (2025). Pengembangan media game monopoli baruang berbasis Augmented Reality (AR) pada materi bangun ruang kelas V sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(1), 485–493. https://doi.org/10.23969/jp.v10i1.13450
Wati, A. (2021). Pengembangan media permainan ular tangga untuk meningkatkan hasil belajar siswa sekolah dasar. Mahaguru: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(1), 68–73. https://doi.org/10.33487/mgr.v2i1.1750
Widyaningrum, D. F. (2022). Pengembangan media ular tangga perkalian dan pembagian pada pembelajaran siswa kelas III SD Negeri Srikaton 02 [Disertasi doktoral tidak diterbitkan]. Universitas Islam Sultan Agung.
Zuhfa, A., Mudzanatun, & Wardana, M. Y. S. (2023). Pengembangan media papan kata untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa kelas 1 SD Negeri Prampelan 1 Sayung semester genap tahun 2022/2023. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(2), 5434–5441. https://doi.org/10.31949/didaktik.v9i2.1120
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 EDUCATIONAL : Jurnal Inovasi Pendidikan & Pengajaran
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
