PENERAPAN PSIKOLOGI PAK BERLANDASKAN ROMA 10 :17 DALAM PERENCANAAN PEMBELAJARAN PAK UNTUK PENGUATAN IMAN
DOI:
https://doi.org/10.51878/educational.v6i2.10149Keywords:
Pendidikan Agama Kristen, Perencanaan Pembelajaran, Psikologi Pendidikan, Penguatan Iman, Roma 10:17Abstract
ABSTRACT
Christian Religious Education (PAK) plays a strategic role in fostering students’ faith holistically; however, in practice, learning often does not fully consider students’ psychological aspects. Romans 10:17 affirms that faith comes from hearing the word of Christ, thus requiring well-planned learning that provides meaningful learning experiences. This study aims to analyze the application of educational psychology based on Romans 10:17 in planning PAK learning to strengthen students’ faith. The method used is a qualitative descriptive approach through a literature study of theological and educational psychology sources. The research stages include data collection, reduction, categorization, and synthesis to identify the relationship between educational psychology principles and the theological foundation of Romans 10:17. The results show that integrating educational psychology into PAK lesson planning helps teachers understand students’ cognitive, affective, and spiritual development, making learning more meaningful, contextual, and transformative. Psychopedagogically designed learning creates a supportive environment that encourages the internalization of faith values. Therefore, PAK lesson planning that integrates educational psychology and is grounded in Romans 10:17 serves as an effective approach to strengthening students’ faith in a sustainable manner.
ABSTRAK
Pendidikan Agama Kristen (PAK) memiliki peran strategis dalam membentuk iman peserta didik secara holistik, namun dalam praktiknya pembelajaran sering kali belum sepenuhnya memperhatikan aspek psikologis peserta didik. Roma 10:17 menegaskan bahwa iman timbul dari pendengaran akan firman Kristus, sehingga diperlukan perencanaan pembelajaran yang mampu menghadirkan pengalaman belajar yang bermakna. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan psikologi pendidikan yang berlandaskan Roma 10:17 dalam perencanaan pembelajaran PAK untuk penguatan iman peserta didik. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif melalui studi pustaka terhadap literatur teologis dan psikologi pendidikan. Tahapan penelitian meliputi pengumpulan data, reduksi, kategorisasi, dan sintesis untuk menemukan keterkaitan antara prinsip psikologi pendidikan dan dasar teologis Roma 10:17. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi psikologi pendidikan dalam perencanaan PAK membantu guru memahami perkembangan kognitif, afektif, dan spiritual peserta didik, sehingga pembelajaran menjadi lebih bermakna, kontekstual, dan transformatif. Pembelajaran yang dirancang secara psikopedagogis mampu menciptakan suasana yang suportif dan mendorong internalisasi nilai iman. Dengan demikian, perencanaan PAK yang berbasis psikologi pendidikan dan berlandaskan Roma 10:17 menjadi pendekatan yang efektif dalam memperkuat iman peserta didik secara berkelanjutan.
Downloads
References
Aritonang, Y., Oley, F. T., Situmeang, L. Y., & Turnip, H. (2025). Strategi Pembelajaran Efektif Berdasarkan Pisikologi Pendidikan. Pediaqu : Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 4(1), 779–790. https://publisherqu.com/index.php/pediaqu/article/view/1673
Boiliu, F. M. (2025). Mengasah Hati, Pikiran, Dan Iman: Integrasi Psikologi Dan Pendidikan Agama Kristen Dalam Perkembangan Anak. Real Kiddos Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(2), 83–104. https://doi.org/https://doi.org/10.53547/8m3ant17
Boiliu, F. M., & Sinaga, S. (2021). Pembelajaran pendidikan agama kristen berbasis student centered learning di sekolah. Jurnal Education and Development, 9(2), 120-126. https://journal.ipts.ac.id/index.php/ED/article/view/2490
Bouway, K., & Mbelanggedo, N. (2025). Pendekatan Holistik Pada Kompetensi Guru Pak: Menyeimbangkan Aspek Teologis, Pedagogis, Dan Sosial. IMITATIO CHRISTO Jurnal Teologi Dan Pendidikan Agama Kristen, 1(2), 174–192. https://jurnal.stakagj.ac.id/index.php/ImitatioChristo/article/view/13
Budiwaluyo, H., Teguh R, T. L., & Suriaatmadja, E. (2025). Iman Sebagai Respons Terhadap Kabar Baik: Kajian Teologis Roma 10:1-17 dan Implikasnya Bagi Pembinaan Kerohanian Jemaat Masa Kini. Jurnal Excelsis Deo, 9(1), 173–183. https://doi.org/https://doi.org/10.51730/ed.v9i1.247
Doma, Y., & Christiani, A. (2022). Iman Kristen Sejati : Proses Bertumbuh dan Berbuah dalam Kebenaran Berdasarkan Matius 13 : 24-30. Saint Paul’s Review, 2(2), 99–111. https://doi.org/https://doi.org/10.56194/spr.v2i2.32
Ermindyawati, L. (2019). Peranan Guru Pendidikan Agama Kristen Terhadap Perilaku Siswa-Siswi Di SD Negeri 01 Ujung Watu Jepara. Fidei: Jurnal Teologi Sistematika Dan Praktika, 2(1), 40–60. https://doi.org/https://doi.org/10.34081/fidei.v2i1.27
Gulo, E. (2024). Strategi Guru Pendidikan Agama Kristen Dalam Membentuk Karakter Peserta Didik Di Era Digital. 3(1), 13–25. https://doi.org/https://doi.org/10.55606/lumen.v3i1.288
Gultom, E., & Pasaribu, A. G. (2025). Desain Kurikulum dan Perencanaan Pengembangan Pendidikan Agama Kristen Menurut Pendekatan Kurikulum Bobbitt dan Charters dalam Pembentukan Iman Jemaat di HKBP Pearaja Tarutung. Jurnal Teologi Injili Dan Pendidikan Agama, 3(1), 11–23. https://doi.org/https://doi.org/10.55606/jutipa.v3i1.418
Halawa, C., Hestiningrum, P. N., & Iswahyudi, I. (2021). Peran Guru Pendidikan Agama Kristen Dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik Di Sekolah. Didache: Jurnal Teologi Dan Pendidikan Kristiani, 2(2), 133–145. https://doi.org/10.55076/didache.v2i2.44
Harefa, L. J., & Saragih, T. (2024). Peranan guru pendidikan agama Kristen dalam menumbuhkan iman peserta didik di sekolah. Jurnal Teologi Rahmat, 10(2), 117–124.
https://www.journal.sttrem.ac.id/index.php/jtr/article/view/157
Kasingku, J. D., & Lotulung, M. S. D. (2024). Peran guru pendidikan agama kristen dalam membentuk karakter peserta didik. Jurnal educatio fkip unma, 10(1), 331-339. https://ejournal.unma.ac.id/index.php/educatio/article/view/7839
Kunto Baskoro, P. (2021). Peran Orang Tua dalam Pendidikan Agama Kristen Menurut Kitab Amsal Bagi Anak Usia 7-12 Tahun. Jurnal Teologi Praktika, 2(2), 92–104. https://doi.org/https://doi.org/10.51465/jtp.v2i2.36
Marbun, E. M., Simamora, L., Silaban, L. N. I. P., Simamora, M., & Widiastuti, M. (2022). Pembelajaran Pendidikan Agama Kristen Berbasis Contextual Teaching And Learning Terhadap Upaya Pembentukan Karakter Peserta Didik. Pediaqu : Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 1(4), 292–310. https://publisherqu.com/index.php/pediaqu/article/view/91
Marsaulina, R. (2022). Pengantar Agama Kristen. Pustaka Star’ s Lub.
McMinn, M. R. (2017). Psychology, Theology, and Spirituality in Christian Counseling. Tyndale House. Tyndale House Publishers, Inc.
Parinussa, S., & Handoko, Y. S. (2024). Pembinaan karakter kristen bagi warga gereja dewasa. Dorea Jurnal Teologi Dan Pendidikan Kristen, 2(2), 51–64. https://ojs.sttcianjur.ac.id/index.php/dorea/article/view/37
Purba, J., Singal, Y. L., Bintoro, W., & Valentina, L. (2023). Kompetensi Guru Dalam Perencanaan Pembelajaran Pendidikan Agama Kristen. MODERATE: Journal of Religious, Education, and Social, 1(1), 21–35. https://doi.org/10.46362/ptaki.v1i1.3
Putnarubun, A., Rengrengulu, W. C., & Suruan, Y. (2022). Peran Guru Pendidikan Agama Kristen Dalam Membentuk Karakter Siswa. EIRENE Jurnal Ilmiah Teologi, 7(2), 519–542. https://doi.org/10.56942/ejit.v7i2.57
Saingo, Y. A. (2023). Internalisasi Nilai-Nilai Karakter Religius Melalui Pembelajaran Pendidikan Agama Kristen di SD Inpres Lili. Apostolos Journal of Theology and Christian Education, 3(1), 1–14. https://doi.org/https://doi.org/10.52960/a.v3i1.176
Siregar. (2019). Inovasi Lokal dalam Pendidikan Kristen di Pedesaan. BPK Gunung Mulia.
Siregar, V. D., Silaban, E. E. B., & Nababan, Y. (2023). Peranan Pendidikan Agama Kristen dalam keluarga sebagai restorasi terhadap perilaku remaja Kristen masa kini. Coram Mundo: Jurnal Teologi dan Pendidikan Agama Kristen, 5(1), 87–96. https://doi.org/10.55606/corammundo.v5i1.108
Sitorus, H. (2020). Analisis Kebutuhan Pendidikan Agama Kristen Dalam Menumbuhkan Moral Kristiani Anak Usia Dini. Jurnal Christian Humaniora, 4(1), 72–83. https://e-journal.iakntarutung.ac.id/index.php/humaniora/article/view/53
Sumiati, S., & Triposa, R. (2021). Prinsip Guru Pendidikan Agama Kristen Memotivasi Belajar Peserta Didik dalam Perspektif Alkitab. Harati: Jurnal Pendidikan Kristen, 1(1), 69–84. https://doi.org/https://doi.org/10.54170/harati.v1i1.31
Sutrisno, R. D. (2025). Ketika Algoritma Mengajar: Pendekatan Psikologi Pendidikan Agama Kristen Dalam Membentuk Karakter Anak Di Era Media Digital. EDUCATIONAL : Jurnal Inovasi Pendidikan & Pengajaran, 5(4). https://doi.org/10.51878/educational.v5i4.7377
Tanduklangi, R. (2020). Analisis Tentang Tujuan Pendidikan Agama Kristen (PAK) Dalam Matius 28:19-20. PEADA’ : Jurnal Pendidikan Kristen, 1(1), 47–58. https://doi.org/https://doi.org/10.34307/peada.v1i1.14
Widiastuti, M. E. (2025). Kompetensi Sosial Sebagai Pilar Pembentukan Relasi Edukatif Guru PAK dengan Peserta Didik. Jurnal Excelsior Pendidikan, 6(2). http://excelsiorpendidikan.sttexcelsius.ac.id/index.php/JEP/article/view/87
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 EDUCATIONAL : Jurnal Inovasi Pendidikan & Pengajaran
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
