INTEGRASI CULTURALLY RESPONSIVE TEACHING PADA MODEL PROBLEM-BASED LEARNING: DAMPAKNYA TERHADAP KETERLIBATAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
DOI:
https://doi.org/10.51878/teaching.v6i2.9896Keywords:
Culturally Responsive Teaching, Problem-Based Learning, Keterlibatan siswa, Pendidikan Agama IslamAbstract
This study aims to examine the impact of integrating the Culturally Responsive Teaching (CRT) approach into the Problem-Based Learning (PBL) model on student engagement in Islamic Education (PAI). The primary issue addressed is the low level of student engagement caused by the dominance of conventional methods and a lack of relevance between the material and the students' cultural backgrounds. Utilizing a Quasi-Experimental design with a Posttest-Only Control Group Design, this research involved 69 tenth-grade students at SMKN 8 Bandar Lampung, divided into a control group (36 students) and an experimental group (33 students). Data on student engagement were collected using a questionnaire instrument (15 items, Cronbach's Alpha α = 0,782) and analyzed using an independent sample t-test. The results of the analysis showed a t-value of t = -4,925 with a significance of 0,000 (p < 0,05), and a Mean Difference of 6.414. These findings confirm a significant difference, where the class implementing the PBL-CRT integration demonstrated higher engagement levels compared to the control group. The synergy between problem-solving in PBL and the cultural aspects of CRT is proven to create a more interactive, contextual, and meaningful learning experience. The novelty of this research lies in the integrative application of these two models within the context of Islamic Education at the vocational school (SMK) level. Practically, this study provides a guide for teachers in designing innovative learning strategies capable of enhancing both student engagement and religious understanding in the contemporary era.
Downloads
References
Akhyar, A., Hasbiyallah, H., Hasanah, A., Basri, H., & Ruswandi, U. (2021). Impact of teacher welfare on improving the quality of Islamic religious education. Ta Dib Jurnal Pendidikan Islam, 10(1), 61. https://doi.org/10.29313/tjpi.v10i1.7583
Amanullah, W. A., Wantini, W., & Diponegoro, A. M. (2023). Analisis role-model guru PAI dalam peningkatan pembelajaran agama Islam dalam perspektif psikologi pendidikan Islam. Urwatul Wutsqo Jurnal Studi Kependidikan Dan Keislaman, 12(1), 128. https://doi.org/10.54437/urwatulwutsqo.v12i1.861
Arahman, D. P., & Isdaryanti, B. (2026). Pengaruh media interaktif IPAS berbasis Assemblr Edu dengan model PBL terhadap hasil belajar siswa kelas V SDTQ. SCIENCE Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 6(2), 690. https://doi.org/10.51878/science.v6i2.9714
Arfa, A. M., & Lasaiba, M. A. (2022). Pendidikan multikultural dan implementasinya di dunia pendidikan. GEOFORUM, 1(2), 36. https://doi.org/10.30598/geoforumvol1iss2pp36-49
Berliani, T., & Sari, N. (2026). Efektivitas pendekatan etnopedagogi dalam mengintegrasikan budaya lokal pada pembelajaran Pendidikan Pancasila. SOCIAL Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 6(1), 258. https://doi.org/10.51878/social.v6i1.9392
Choiriyah, A. N., Isnanto, I., Marshanawiah, A., Aries, N. S., & Pakaya, W. C. (2026). Pengembangan aplikasi MATDA (Matematika Bangun Datar) berbasis android pada materi keliling dan luas bangun datar. SCIENCE Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 6(1), 47. https://doi.org/10.51878/science.v6i1.8927
Ervawaty, E., Zannah, F., & Elhawwa, T. (2026). Pengembangan bahan ajar “LESTARI” berbasis potensi lokal bagi siswa kelas IV SD. LEARNING Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(2), 670. https://doi.org/10.51878/learning.v6i2.9686
Firdaus, H., Hidayat, S., Leksono, S. M., & Jamaludin, U. (2023). Etnopedagogi kesenian debus sebagai media pendidikan karakter peserta didik di Sekolah Menengah Kejuruan. MENDIDIK Jurnal Kajian Pendidikan Dan Pengajaran, 9(2), 195. https://doi.org/10.30653/003.202392.51
Halid, U., Saleh, M., Abdullah, G., Arif, R. M., & Arifin, V. M. (2026). Meningkatkan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran Mordiscvein berbasis media flipbook pada mata pelajaran IPAS materi energi dalam kehidupan sehari-hari di kelas IV. SCIENCE Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 6(1), 428. https://doi.org/10.51878/science.v6i1.9376
Inayah, I. N., Nugraha, M. S., & Nasrudin, E. (2023). Pengaruh manajemen sarana prasarana dan kompetensi pedagogik guru terhadap minat belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Isema Islamic Educational Management, 8(2), 135. https://doi.org/10.15575/isema.v8i2.25829
Isnaini, A. F., & Astutik, A. P. (2026). Klik, belajar, beribadah: Transformasi pembelajaran PAI di era digital. LEARNING Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(1), 394. https://doi.org/10.51878/learning.v6i1.9044
Istianah, A., Darmawan, C., Sundawa, D., & Fitriasari, S. (2024). Peran pendidikan kebinekaan dalam pendidikan kewarganegaraan untuk menciptakan lingkungan sekolah yang damai. Jurnal Moral Kemasyarakatan, 9(1), 15. https://doi.org/10.21067/jmk.v9i1.10192
Jafri, J. (2021). Upaya guru Pendidikan Agama Islam dalam meningkatkan pemahaman keagamaan siswa. AL-LIQO Jurnal Pendidikan Islam, 6(1), 10. https://doi.org/10.46963/alliqo.v6i1.331
Jannah, M. (2020). Peran pembelajaran aqidah akhlak untuk menanamkan nilai pendidikan karakter siswa. Al-Madrasah Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 4(2), 237. https://doi.org/10.35931/am.v4i2.326
Jesmin, M., Kasman, K., & Firdaus, F. (2026). Efektivitas penggunaan media Canva dengan pembelajaran kolaboratif terhadap hasil belajar bahasa Indonesia pada kelas XI. LEARNING Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(2), 1220. https://doi.org/10.51878/learning.v6i2.9589
Kasnawi, K., Murniati, N. A. N., & Abdullah, G. (2023). Pengembangan model literasi industri untuk peningkatan kualitas belajar di Sekolah Menengah Kejuruan. Jurnal Manajemen Pendidikan (JMP), 12(3). https://doi.org/10.26877/jmp.v12i3.15766
Kusnadi, K., & Wulandari, N. A. T. (2024). Pendidikan damai: Memperkuat pemahaman hak asasi manusia dan keadilan sosial. Jurnal Basicedu, 8(1), 539. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i1.7126
Lestari, A. D., Pratiwi, R., & Nastion, S. J. (2022). Strategi pembelajaran contextual teaching learning pada sejarah kebudayaan Islam. Journal of Educational Management and Strategy, 1(1), 40. https://doi.org/10.57255/jemast.v1i1.56
Lutfiyanto, R. P., Huda, N., & Hulmansyah, H. (2020). Pengaruh pengembangan karir dan gaya kepemimpinan terhadap kinerja guru dengan organizational citizenship behavior sebagai variabel mediasi (Study pada guru Sekolah Menengah Kejuruan). JEBA (Journal of Economics and Business Aseanomics), 5(2). https://doi.org/10.33476/j.e.b.a.v5i2.1658
Melviyana, E., Mardiyah, A., Luthfinda, M., Famularsih, S., Hanik, U., & Prihananto, A. (2026). Pembinaan ekstrakurikuler MAPSI dan OSN sebagai wadah pengembangan potensi, prestasi, dan karakter religius siswa. COMMUNITY Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 6(1), 205. https://doi.org/10.51878/community.v6i1.8946
Nofmiyati, N., Miftahuddin, M., & Zatrahadi, M. F. (2023). Analisis partisipasi siswa dalam pembelajaran Agama Islam: Analisis studi literatur. Jurnal Administrasi Pendidikan & Konseling Pendidikan, 4(1), 7. https://doi.org/10.24014/japkp.v4i1.24983
Nor, A., Yusuf, M., & Arabi, I. (2024). Strategies for improving the professionalism of Islamic education teachers at university. Tafkir: Interdisciplinary Journal of Islamic Education, 5(1), 40. https://doi.org/10.31538/tijie.v5i1.774
Pratiwi, F., Sari’ani, S., Mindariati, M., Warneri, W., & Enawaty, E. (2024). Analisis pemanfaatan desain pesan profil pelajar Pancasila di lingkungan sekolah. JGK (Jurnal Guru Kita), 8(3), 428. https://doi.org/10.24114/jgk.v8i3.57127
Purnama, S. (2021). Implementasi pendidikan multikultural melalui mata pelajaran PPKn untuk mendukung sikap toleransi siswa dalam masyarakat multikultur. Jurnal Basicedu, 5(6), 5753. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1561
Rahmadani, F. B., & Kamaluddin, K. (2023). Pemanfaatan Platform Merdeka Mengajar (PMM) untuk meningkatkan kompetensi guru di Sekolah Menengah Kejuruan. Jurnal Ilmu Manajemen Dan Pendidikan, 3, 113. https://doi.org/10.30872/jimpian.v3ise.2929
Rahayu, D. P., Endah, E., Arifin, A., Intan, D., & Santika, T. A. (2023). Peran keluarga, sekolah, dan masyarakat dalam meningkatkan kualitas belajar dan pembentukan karakter peserta didik. ANTHOR Education and Learning Journal, 2(4), 551. https://doi.org/10.31004/anthor.v2i4.202
Rahmawati, A. Y. D., Nasruddin, M., & Imroatun, I. (2020). Peran sosial guru Pendidikan Agama Islam di wilayah pesisir utara pulau Jawa. Nuansa Akademik Jurnal Pembangunan Masyarakat, 5(1), 1. https://doi.org/10.47200/jnajpm.v5i1.417
Sari, A. Y., & Widodo, W. (2026). Efektivitas model kooperatif tipe teams games tournament dengan media ludo terhadap hasil belajar materi tata surya. SCIENCE Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 6(2), 714. https://doi.org/10.51878/science.v6i2.9712
Sari, D. F. (2023). Peningkatan mutu pendidikan kejuruan pada era pembelajaran abad ke-21 untuk menjawab tantangan industri 4.0. Sang Acharya Jurnal Profesi Guru, 4(1), 71. https://doi.org/10.25078/sa.v4i1.3234
Sarnita, S., & Andaryani, E. T. (2023). Pertimbangan multikultural dalam pengembangan kurikulum untuk menghadapi keanekaragaman siswa. Jurnal Pendidikan Indonesia, 4(11), 1183. https://doi.org/10.59141/japendi.v4i11.2233
Subakti, R., Samsu, N. Z., & Nuraini, N. (2026). Penerapan model pembelajaran kooperatif team assisted individualization terhadap hasil belajar siswa kelas X pada materi mamalia di SMA. SCIENCE Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 6(1), 319. https://doi.org/10.51878/science.v6i1.9379
Sulistyowati, R. W., Suteki, M., & Harmawati, D. (2025). Agroscience Kidslab sebagai inovasi integratif kebun sekolah, eksperimen IPA, dan bank benih mini untuk ketahanan pangan dan kemandirian anak Papua. COMMUNITY Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(2), 683. https://doi.org/10.51878/community.v5i2.7355
Sundari, A. (2020). Sinergitas orang tua-guru dalam membentuk karakter jujur dan daya juang siswa. Psikobuletin Buletin Ilmiah Psikologi, 1(2), 119. https://doi.org/10.24114/pib.v1i2.9555
Supandi, S., Sahibudin, M., Wardi, M., & Ismail, I. (2021). Reinforcement pendidikan Islam melalui program Gerbang Salam di Pamekasan. TADRIS Jurnal Pendidikan Islam, 16(2), 232. https://doi.org/10.19105/tjpi.v16i2.5242
Susilo, A. A., Sudaryanto, M., & Krisnawati, V. (2026). Pemetaan pelaksanaan pembelajaran bahasa Indonesia berbasis proyek pada kelas VIII SMP. LEARNING Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(2), 621. https://doi.org/10.51878/learning.v6i2.8538
Wudda, A. A., Hufri, H., Gusnedi, G., & Dewi, W. S. (2024). Validasi E-LKPD interaktif berbasis model pembelajaran contextual teaching and learning pada materi hukum termodinamika. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 7543. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.13533
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 TEACHING : Jurnal Inovasi Keguruan dan Ilmu Pendidikan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
