KEWAJIBAN BELAJAR DAN MENGAJAR DALAM AL-QUR’AN: STUDI TEMATIK QS. AL-‘ALAQ [96]: 1–5 DAN AT-TAUBAH [9]: 122

Abstract

Islamic education plays a central role in shaping individuals who are faithful, knowledgeable, and morally upright. However, a gap still exists between its ideal values and the actual practices, which remain largely conventional and teacher-centered. This study aims to analyze the concepts of learning and teaching in the Qur’anic perspective, particularly through QS. Al-‘Alaq [96]:1–5 and QS. At-Taubah [9]:122, and to propose an integrative approach suitable for the digital era and Society 5.0. Employing a qualitative approach with a library research method, the study draws from classical and contemporary tafsir, books, and academic journals published within the last decade. The data were analyzed descriptively and thematically (tafsir maudhu’i) to explore the normative and contextual meanings of the verses. The results reveal that learning is both a spiritual duty and an intellectual necessity that enables humans to recognize God and actualize their potential as khalifatullah fil ar?, while teaching represents a social responsibility to transmit knowledge and foster a civilized society. Both activities form a continuous and value-oriented cycle in Islamic education. Furthermore, integrating Islamic values, digital technology, and modern pedagogical principles can bridge the gap between ideality and practice. Thus, Islamic education should move toward a holistic learning model that balances spiritual, moral, intellectual, and social dimensions to nurture insan kamil a virtuous, knowledgeable, and adaptive generation capable of responding to contemporary challenges.

ABSTRAK

Pendidikan Islam memiliki peran sentral dalam membentuk manusia beriman, berilmu, dan berakhlak mulia. Namun, masih terdapat kesenjangan antara nilai ideal pendidikan Islam dan praktik di lapangan yang cenderung bersifat konvensional dan berpusat pada guru. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis konsep belajar dan mengajar dalam perspektif Al-Qur’an, khususnya berdasarkan QS. Al-‘Alaq [96]:1–5 dan QS. At-Taubah [9]:122, serta menawarkan pendekatan integratif yang relevan dengan tuntutan era digital dan masyarakat 5.0. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi pustaka (library research), yang bersumber dari tafsir klasik dan kontemporer, buku, serta jurnal ilmiah sepuluh tahun terakhir. Analisis dilakukan secara deskriptif-analitis dengan metode tafsir maudhu’i (tematik) untuk mengungkap makna normatif dan kontekstual dari kedua ayat tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa belajar merupakan kewajiban spiritual dan kebutuhan intelektual manusia untuk mengenal Allah serta mengembangkan potensi sebagai khalifatullah fil ar?, sedangkan mengajar merupakan tanggung jawab sosial untuk menyalurkan ilmu dan membangun masyarakat beradab. Keduanya membentuk siklus pendidikan Islam yang berkelanjutan dan berorientasi nilai. Penelitian ini juga menemukan bahwa integrasi nilai Islam, teknologi digital, dan prinsip pedagogi modern dapat menjembatani kesenjangan antara idealitas dan praktik pendidikan Islam. Dengan demikian, pendidikan Islam perlu diarahkan pada model pembelajaran holistik yang menyeimbangkan aspek spiritual, moral, intelektual, dan sosial guna melahirkan insan kamil yang berakhlak dan adaptif terhadap perubahan zaman.