PEMANFAATAN SURAT SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN IPAS UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA KELAS IV SD NEGERI 2 TIAKUR
DOI:
https://doi.org/10.51878/teaching.v6i3.12375Keywords:
Surat Kabar, Media Pembelajaran, Hasil Belajar, Kurikulum Merdeka, Sekolah DasarAbstract
The low learning outcomes of students in IPAS at remote elementary schools require contextual and effective instructional media solutions. This study aims to describe the implementation process and measure the impact of using newspapers as an IPAS learning medium on improving fourth-grade students' learning outcomes at SD Negeri 2 Tiakur. The research employed Classroom Action Research based on the Kemmis and McTaggart model across two cycles with 18 fourth-grade students in the 2025/2026 academic year. Data were collected via written tests, observation, and documentation, then analyzed using classical completeness percentages based on a KKTP of 65. Results revealed that the class average score increased from 60 with 22% completeness in pre-action, to 69 with 44% completeness in Cycle I, and reached 78 with 100% classical completeness in Cycle II. Using newspapers as an IPAS learning medium is proven effective in comprehensively improving student learning outcomes. This medium offers an economical and contextual learning model for schools facing resource constraints.
ABSTRAK
Rendahnya hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPAS di sekolah dasar daerah terpencil membutuhkan solusi media pembelajaran yang kontekstual dan efektif. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan proses penerapan dan mengukur dampak pemanfaatan surat kabar sebagai media pembelajaran IPAS terhadap peningkatan hasil belajar peserta didik kelas IV SD Negeri 2 Tiakur. Metode penelitian menggunakan Penelitian Tindakan Kelas model Kemmis dan McTaggart dalam dua siklus pada 18 peserta didik tahun pelajaran 2025/2026. Data dikumpulkan melalui tes, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan persentase ketuntasan klasikal berbasis KKTP 65. Hasil penelitian menunjukkan nilai rata-rata kelas meningkat dari 60 dengan ketuntasan 22% pada pra-tindakan, menjadi 69 dengan ketuntasan 44% pada siklus I, dan mencapai 78 dengan ketuntasan klasikal 100% pada siklus II. Pemanfaatan surat kabar terbukti efektif meningkatkan hasil belajar IPAS secara menyeluruh. Media ini menjadi alternatif pembelajaran yang ekonomis serta kontekstual bagi sekolah dengan keterbatasan sumber daya.
Downloads
References
Aiman, U., Hasyda, S., & Uslan. (2020). The influence of Process Oriented Guided Inquiry Learning (POGIL) model assisted by realia media to improve scientific literacy and critical thinking skill of primary school students. European Journal of Educational Research, 9(4), 1635–1647. https://doi.org/10.12973/eu-jer.9.4.1635
Alfatonah, I. N. A., Kisda, Y. V., Septarina, A., Ravika, A., & Jadidah, I. T. (2023). Kesulitan belajar peserta didik pada mata pelajaran IPAS Kurikulum Merdeka kelas IV. Jurnal Basicedu, 7(6), 3397–3405. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i6.6372
Aliyyah, R. R., Roestamy, M., Fauziah, S. P., Suherman, I., Kholik, A., & Warizal. (2025). Integrating learning media for language and literacy development: Educational impact and economic evaluation of recycled paper production. International Journal of Language Education, 9(2), 230–244. https://doi.org/10.26858/ijole.v1i2.74936
Arianti, N. N. S., Lasmawan, I. W., & Kertih, I. W. (2024). Model pembelajaran berbasis masalah meningkatkan motivasi dan hasil belajar IPAS siswa sekolah dasar. Journal of Education Action Research, 6(4), 246–256. https://doi.org/10.23887/jear.v8i4.86497
Asadulloh, Bahtiar, R. S., & Santoso, E. (2024). Penggunaan media benda konkret untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas 1 sekolah dasar. JSER: Journal of Science and Education Research, 3(2), 45–52. https://doi.org/10.62759/jser.v3i2.129
Chairunnisa, F., Isa, Y., & Qosim, A. (2025). Pengembangan media pembelajaran pada mata pelajaran IPA kelas IV SD Negeri 48 OKU. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 5(2), 636–646. https://doi.org/10.47709/educendikia.v5i02.6831
Dewi, D. M. D. K., Agung, A. A. G., & Ambara, D. P. (2024). Multimedia interaktif sebagai media kreatif berbasis pendekatan kontekstual pada muatan IPAS di sekolah dasar. Jurnal Media dan Teknologi Pendidikan, 4(3), 306–317. https://doi.org/10.23887/jmt.v4i3.74369
Fa'izah, W. P., Azizah, N., Riana, A., & Pratiwi, D. E. (2024). Penerapan contextual learning untuk meningkatkan hasil belajar IPAS siswa kelas V sekolah dasar. RISOMA: Jurnal Riset Sosial Humaniora dan Pendidikan, 2(6), 147–151. https://doi.org/10.62383/risoma.v2i6.399
Fitri, D. A., Sholeh, M., Sari, N. M., Sirait, L. T., Hastuti, N. W., Nurrahmah, S., Lita, & Darmawan, H. (2024). Analisis penggunaan media pembelajaran berbasis teknologi dalam pembelajaran IPAS di sekolah dasar. JIEPP: Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran, 4(3), 391–397. https://doi.org/10.54371/jiepp.v4i3.383
Istianti, T., Maryani, E., Maftuh, B., Gunawan, A., Janah, W. N., & Nurkholiq, A. (2022). Conflict resolution education in building social skills of elementary school students. Harmoni Sosial: Jurnal Pendidikan IPS, 9(2), 85–96. https://doi.org/10.21831/hsjpi.v9i2.54124
Junitasari, E., Heryanto, A., & Sunedi. (2024). Pengaruh media konkret terhadap hasil belajar IPA pada materi perubahan wujud benda kelas V di sekolah dasar. NUSRA: Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan, 5(3), 1253–1260. https://doi.org/10.55681/nusra.v5i3.3151
Kemendikdasmen. (2025). Panduan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) Fase C. Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah Republik Indonesia.
Marina, Sukardi, & Hidayad, F. (2024). Analisis problematika guru IPAS dalam menerapkan Kurikulum Merdeka pada pembelajaran IPAS kelas IV di Sekolah Dasar Negeri 97 Palembang. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, 7(3), 8298–8310. https://doi.org/10.31004/jrpp.v7i3.29988
Muslimin, & MR, M. P. (2025). Analisis kesulitan belajar siswa pada mata pelajaran IPAS di sekolah dasar dalam implementasi Kurikulum Merdeka. Maccayya Journal: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(1), 7–12. https://doi.org/10.1234/maccayya.v3i1.2025
Nasem, Chabibah, N., Taryana, T., Yusuf, R. N., & Fahmi, A. I. (2022). Pemanfaatan media surat kabar sebagai sumber pembelajaran untuk meningkatkan pemahaman siswa terhadap pembelajaran PKn. Jurnal Tahsinia, 3(1), 20–28. https://doi.org/10.57171/jt.v3i1.308
Putri, R. F., Nabiilah, F., Vedwina, M. S., & Wahyuningsih, Y. (2026). Pengaruh media konkret terhadap aktivitas dan hasil belajar IPS pada siswa kelas 1–3 SD: Systematic literature review. Jurnal Basicedu, 10(1), 215–227. https://doi.org/10.31004/basicedu.v10i1.10894
Sampe, M., Koro, M., & Logo, R. P. J. B. (2024). Penerapan model kooperatif tipe Jigsaw dalam pembelajaran IPAS untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SDI Bertingkat Kelapa Lima 3. ISLAMIKA: Jurnal Keislaman dan Ilmu Pendidikan, 6(3), 1430–1437. https://doi.org/10.36088/islamika.v6i3.5156
Wulansari, D., Oktariani, A. P., & Pulungan, M. (2023). Contextual learning model in elementary schools in improving learning outcomes. Journal of Basic Education Research, 4(3), 112–118. https://doi.org/10.37251/jber.v4i3.726
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 TEACHING : Jurnal Inovasi Keguruan dan Ilmu Pendidikan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
