PENGARUH MODEL DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN MEDIA GAMBAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPAS
DOI:
https://doi.org/10.51878/teaching.v6i4.14318Keywords:
discovery learning, hasil belajar, IPAS, media gambarAbstract
Low student learning outcomes in natural and social sciences (IPAS) in elementary schools are frequently caused by the dominance of conventional lecture methods that lack concrete visual aids. The limited use of interactive media leaves students passive and struggling to grasp abstract scientific concepts. This study aims to determine the effect of the discovery learning model assisted by picture media on the IPAS learning outcomes of third-grade students at SD Negeri 060830 Medan Petisah in the 2025/2026 academic year. This study used a quantitative method with a quasi-experimental non-equivalent control group design. The research sample comprised 50 students divided into an experimental class (class III-A, ) taught using the discovery learning model assisted by picture media and a control class (class III-B, ) taught using conventional learning. Data were gathered through multiple-choice objective tests administered before (pretest) and after (posttest) the intervention. The results showed that the posttest average of the experimental class reached 82.60, outperforming the control class, which scored an average of 75.20. The inferential analysis confirms that the discovery learning model assisted by picture media exerts a positive and significant effect on improving elementary students' IPAS learning outcomes.
ABSTRAK
Rendahnya hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) di sekolah dasar sering kali dipicu oleh dominasi metode ceramah konvensional yang minim melibatkan visualisasi konkret. Keterbatasan penggunaan media interaktif menyebabkan peserta didik pasif dan mengalami kesulitan dalam memahami konsep ilmiah yang abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model discovery learning berbantuan media gambar terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas III SD Negeri 060830 Medan Petisah Tahun Pembelajaran 2025/2026. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan desain eksperimen semu (quasi-experimental design) berbentuk nonequivalent control group design. Sampel penelitian berjumlah 50 siswa yang terbagi ke dalam kelas eksperimen (kelas III-A, ) dengan perlakuan model discovery learning berbantuan media gambar dan kelas kontrol (kelas III-B, ) dengan model pembelajaran konvensional. Data dihimpun melalui instrumen tes objektif pilihan ganda yang diberikan sebelum (pretest) dan sesudah (posttest) perlakuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata posttest kelas eksperimen mencapai 82,60, lebih unggul dibandingkan kelas kontrol yang memperoleh rata-rata 75,20. Temuan analisis inferensial membuktikan bahwa penerapan model discovery learning berbantuan media gambar berpengaruh positif dan signifikan terhadap peningkatan hasil belajar IPAS siswa sekolah dasar.
Downloads
References
Aditrisna, D., Witono, H., & Nisa, K. (2021). Pengaruh model discovery learning berbantuan media gambar terhadap hasil belajar siswa kelas V sekolah dasar gugus 4 Mataram tahun pelajaran 2021/2022. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 6(3), 455–460. https://doi.org/10.29303/jipp.v6i3.275
Akhiruddin, Sujarwo, Atmowardoyo, H., & Nurhikmah. (2020). Belajar dan pembelajaran: Teori dan implementasi. Samudra Biru.
Arikunto, S. (2023). Prosedur penelitian suatu pendekatan praktik. PT Rineka Cipta.
Bastian, A., & Reswita. (2022). Model dan pendekatan pembelajaran. CV Adanu Abimata.
Bitu, Y. S., Setiawi, A. P., Bili, F. G., Iriyani, S. A., & Patty, E. N. S. (2024). Pembelajaran interaktif: Meningkatkan keterlibatan dan pemahaman siswa. J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan), 5(2), 241–250. https://doi.org/10.25157/j-kip.v5i2.14697
Djonomiarjo, T. (2020). Pengaruh model problem based learning terhadap hasil belajar. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 5(1), Article 39. https://doi.org/10.37905/aksara.5.1.39-46.2019
Elisa, E., & Pujiastuti, H. (2026). Systematic literature review: Efektivitas model pembelajaran discovery learning dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. SCIENCE: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 6(2), 1159–1170. https://doi.org/10.51878/science.v6i2.10414
Hakim, L., & Noer, S. H. (2021). Penggunaan multimedia berbantuan teknologi informasi dan komunikasi berbasis metode penemuan terbimbing. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(2), Article 1234. https://doi.org/10.24127/ajpm.v10i2.3499
Husna, A., Hijriyah, U., & Selvia, D. S. E. (2026). Efektivitas model pembelajaran discovery learning berbantuan card match circle terhadap keaktifan belajar peserta didik pada mata pelajaran Fiqih di MTs Darul Huda Bandar Lampung. LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 6(3), 1621–1632. https://doi.org/10.51878/learning.v6i3.10864
Husni, R., Suryawan, A., & Rahmawati, P. (2022). Pengaruh model pembelajaran discovery learning berbantuan media benda konkret terhadap hasil belajar IPA. Borobudur Educational Review, 2(1), 10–22. https://doi.org/10.31603/bedr.6822
Indriyanti, N., Kusuma, M. A. D., Miftahullatifah, I., Pulcherrima, F. N. R., & Saputri, I. S. (2025). Analisis statistik uji t sampel independen untuk perbandingan dua kelompok bebas. Jejak Pembelajaran: Jurnal Pengembangan Pendidikan, 9(6), 9–15. https://doi.org/10.31004/jp.v9i6.1892
Istarani. (2021). 58 model pembelajaran inovatif. Media Persada.
Kasmiatun, K. (2020). Upaya meningkatkan minat belajar pelajaran seni budaya melalui model discovery learning dengan media puzzle. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 13(1), 52–62. https://doi.org/10.21831/jpipfip.v13i1.29984
Lestari, A. Y. L., Imswatama, A., & Mulyanti, Y. (2024). Penerapan model pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP) terhadap kemampuan koneksi matematis siswa sekolah menengah pertama. Jurnal Basicedu, 8(1), 196–205. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i1.6958
Lestari, E. T. (2020). Model pembelajaran discovery learning di sekolah dasar. CV Budi Utama.
Nelvianti, N., Indra, W., Anas, R., Fitria, Y., & Desyandri, D. (2020). Penerapan model discovery learning dalam pembelajaran IPA tematik di sekolah dasar. School Education Journal PGSD FIP UNIMED, 10(2), Article 168. https://doi.org/10.24114/sejpgsd.v10i2.18797
Nurachman, D. E., & Irawan, E. (2020). Effectiveness of blended learning based on constructive feedback in improving rational thinking ability of students. INSECTA: Integrative Science Education and Teaching Activity Journal, 1(1), 34–44. https://doi.org/10.21154/insecta.v1i1.2055
Prastika, E., Purwanto, A., & Nirwana, N. (2020). Pengaruh pendekatan Interactive Conceptual Instruction (ICI) berbantuan simulasi PhET terhadap hasil belajar siswa. Jurnal Kumparan Fisika, 3(2), 141–150. https://doi.org/10.33369/jkf.3.2.141-150
Puspitasari, A. D., & Budiyanto, M. (2025). Peningkatan hasil belajar kognitif siswa dengan menerapkan model discovery learning pada materi klasifikasi makhluk hidup. Pendidikan Sains, 13(2), 50–54. https://doi.org/10.26740/pensa.v13i2.69621
Putri, M., Azzahra, N., Lestari, W. D., & Arini. (2024). Implementasi inovasi pembelajaran berbasis discovery learning melalui pemanfaatan media pembelajaran secara efektif di SDN Bojong Kiharib. Karimah Tauhid, 3(3), 3449–3457. https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v3i3.12570
Qiromah, V., & Munawaroh, F. (2026). Implementasi model pembelajaran inkuiri dalam meningkatkan minat belajar siswa pada mata pelajaran PAI. CENDEKIA: Jurnal Ilmu Pengetahuan, 6(3), 1933–1941. https://doi.org/10.51878/cendekia.v6i3.11637
Rahayu, G. B., Maspiyah, M., & Pritasari, O. K. (2025). Strategi pembelajaran discovery learning dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada pemangkasan rambut dan penataan. LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 5(2), 881–892. https://doi.org/10.51878/learning.v5i2.5349
Rahma, F. N., & Erman, E. (2026). Pembelajaran guided inquiry dengan pendekatan CTL pada materi ekologi dan keanekaragaman hayati terhadap pemahaman konsep. SCIENCE: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 6(2), 991–1001. https://doi.org/10.51878/science.v6i2.10028
Rahman, T. (2020). Kajian teori pengaruh model pembelajaran Knisley terhadap peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa. Symmetry: Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education, 5(2), 125–136. https://doi.org/10.23969/symmetry.v5i2.3538
Rusman. (2018). Belajar & pembelajaran berorientasi standar proses pendidikan. Prenadamedia Group.
Sabrina, N. A., Rozi, F., Gandamana, A., & Afriadi, P. (2025). Pengaruh model pembelajaran discovery learning terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas IV SD Negeri 104213. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 369–378. https://doi.org/10.23969/jp.v10i2.14502
Simanjuntak, R. M., Hutauruk, A. J. B., Butar, C. M. D. B., & Gultom, S. P. (2023). Peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa menggunakan CORE (Connecting Organizing Reflecting Extending). Jurnal Basicedu, 7(5), 3102–3110. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i5.5987
Sinaga, R. (2025). Psikologi pendidikan. CV Tungga Esti.
Sugiyono. (2021). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Sugiyono. (2022). Metode penelitian kuantitatif. Alfabeta.
Suparman, T., Prawiyogi, A. G., & Susanti, R. E. (2020). Pengaruh media gambar terhadap hasil belajar IPA pada siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 4(2), 250–256. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i2.332
Suryani, N., Setiawan, A., & Putria, A. (2021). Media pembelajaran inovatif dan pengembangannya. PT Remaja Rosdakarya.
Swandi, A., Rahmadhanningsih, S., Yusuf, I., & Widyaningsih, S. W. (2021). Exploring the Compton scattering phenomenon with virtual learning under Project Based Learning model (PjBL). Kasuari: Physics Education Journal (KPEJ), 4(1), 1–12. https://doi.org/10.37891/kpej.v4i1.159
Ummah, S. R., Mulyani, E. W., & Rosyidah, N. (2025). Optimalisasi peran guru dalam pembelajaran efektif dan manajemen kelas yang kondusif. Nusantara Educational Review, 3(2), 101–109. https://doi.org/10.55732/kmq84y03
Widayanti, N. P. P., Suparta, I. N., Sukajaya, I. N., & Pujawan, I. G. N. (2026). Pembelajaran bermakna dalam mengembangkan kemampuan berpikir kritis matematis siswa: Systematic literature review. SCIENCE: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 6(3), 1520–1533. https://doi.org/10.51878/science.v6i3.10932
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 TEACHING : Jurnal Inovasi Keguruan dan Ilmu Pendidikan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
