KEPEMIMPINAN DIGITAL SEBAGAI PENGGERAK TRANSFORMASI MANAJEMEN SEKOLAH MENUJU PEMBELAJARAN BERBASIS CHROMEBOOK DI SMP

Eny  Ratnawati; Nihan  Kristiyani; Azainil Azainil; Dwi  Nugroho; Muhammad Ramli  Bukari

doi:10.51878/social.v6i1.9717

Authors

Eny Ratnawati Universitas Mulawarman
Nihan Kristiyani Universitas Mulawarman
Azainil Azainil Universitas Mulawarman
Dwi Nugroho Universitas Mulawarman
Muhammad Ramli Bukari Universitas Mulawarman

DOI:

https://doi.org/10.51878/social.v6i1.9717

Keywords:

Kepemimpinan digital, transformasi managemen digital, pembelajaran abad ke-21

Abstract

The development of information and communication technology (ICT) has shifted the paradigm of educational management from conventional systems to systems based on data and digital technology. In the 21st-century learning era, principals are required to possess digital leadership competencies to facilitate the transformation of technology-based learning and school management. This study aims to describe and analyze the role of digital leadership in the transformation of school management toward Chromebook-based learning at SMP Negeri 1 Anggana, as well as to identify obstacles and strategies for sustainable implementation. A descriptive qualitative approach was used to describe the digital leadership phenomenon based on documentation and observations of the implementation of Chromebook-based learning at the school. The study results indicate that the principal plays a strategic role in developing a digital vision, organizing teacher training, and integrating technology into the learning management system. This digital transformation improves administrative efficiency, collaboration between teachers, and student engagement in cloud-based learning. Key obstacles include limited teacher digital competency, network infrastructure, and resistance to change. Therefore, sustainability strategies are directed at strengthening digital culture, continuous professional development, and regional-level policy support. This study confirms that digital leadership is a key driver in creating an innovative Chromebook-based learning ecosystem.

ABSTRAK

Perkembangan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) telah mengubah paradigma manajemen pendidikan dari sistem konvensional menuju sistem berbasis data dan teknologi digital. Di era pembelajaran abad ke-21, kepala sekolah dituntut untuk memiliki kompetensi kepemimpinan digital agar mampu memfasilitasi transformasi pembelajaran dan manajemen sekolah berbasis teknologi. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis peran kepemimpinan digital dalam transformasi manajemen sekolah menuju pembelajaran berbasis Chromebook di SMP Negeri 1 Anggana, serta mengidentifikasi hambatan dan strategi keberlanjutan implementasinya. Pendekatan kualitatif deskriptif digunakan untuk menggambarkan fenomena kepemimpinan digital berdasarkan dokumentasi dan observasi terhadap pelaksanaan pembelajaran berbasis Chromebook di sekolah tersebut. Hasil kajian menunjukkan bahwa kepala sekolah berperan strategis dalam membangun visi digital, mengorganisasi pelatihan guru, dan mengintegrasikan teknologi dalam sistem manajemen pembelajaran. Transformasi digital ini meningkatkan efisiensi administrasi, kolaborasi antar guru, dan keterlibatan siswa dalam pembelajaran berbasis cloud. Kendala utama meliputi keterbatasan kompetensi digital guru, infrastruktur jaringan, serta resistensi perubahan. Oleh karena itu, strategi keberlanjutan diarahkan pada penguatan budaya digital, pengembangan profesional berkelanjutan, dan dukungan kebijakan tingkat daerah. Penelitian ini menegaskan bahwa kepemimpinan digital merupakan penggerak utama dalam menciptakan ekosistem pembelajaran inovatif berbasis Chromebook.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Aldi, M., & Hanif, M. (2026). Peran guru dalam penguatan literasi digital peserta didik SMP Raden Fatah Cimanggu. LEARNING Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 6(1), 159. https://doi.org/10.51878/learning.v6i1.8904

Amalia, D., & Widiyono, A. (2025). Peran guru dalam membentuk profil pelajar Pancasila dimensi gotong royong siswa sekolah dasar. SOCIAL Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 5(3), 960. https://doi.org/10.51878/social.v5i3.6936

Anwar, K., Choeroni, C., Cakranegara, P. A., Surahman, S., & Sari, A. R. (2022). Leadership of school principles in the digital era in building innoving teacher character HR. EduLine Journal of Education and Learning Innovation, 2(4), 526. https://doi.org/10.35877/454ri.eduline1388

Azizurahman, A., Muhammad, M., & Idrus, S. A. J. A. (2025). Peran tenaga kependidikan sebagai agen inovasi dalam meningkatkan kualitas pendidikan di madrasah. LEARNING Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 5(1), 131. https://doi.org/10.51878/learning.v5i1.4314

Darmawan, A., & Syamsiah, S. (2025). Literasi digital bagi guru RA Daarul Wahdah melalui pemanfaatan Prezi untuk media pembelajaran interaktif. COMMUNITY Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(2), 692. https://doi.org/10.51878/community.v5i2.7576

Dwiyono, Y., Warman, W., Kurniawan, D., Atmaja, A. A. B. S., & Lorensius, L. (2022). Kepemimpinan instruksional kepala sekolah dalam meningkatkan efektivitas pembelajaran. SCAFFOLDING Jurnal Pendidikan Islam dan Multikulturalisme, 4(3), 319. https://doi.org/10.37680/scaffolding.v4i3.2107

Fauzi, F., & Irvansyah, R. (2022). Transformasi digital pada sistem kearsipan di SMAN 1 Takengon Kabupaten Aceh Tengah. Manajemen Pendidikan, 17(1), 36. https://doi.org/10.23917/jmp.v17i1.15911

Hamilaturroyya, H., & Adibah, I. Z. (2025). Dinamika pengembangan kurikulum di era digital dalam menjawab kesenjangan konsep dan praktik. LEARNING Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 5(3), 1245. https://doi.org/10.51878/learning.v5i3.6631

Hasrianti, H., & Hidayati, D. (2023). Upaya pengembangan guru SMA swasta kota Kendari dalam menghadapi tantangan transformasi digital. EDUKATIF JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 5(2), 1494. https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i2.5218

Herwanti, K., Nugrohadi, S., Mujiono, M., Baatarkhuu, K., Nugraha, S. C. P., & Novita, M. (2022). Importance of data-based planning in Kurikulum Merdeka implementation. KnE Social Sciences. https://doi.org/10.18502/kss.v7i19.12448

Hidayat, R., Patras, Y. E., & Mulyawati, Y. (2024). Digital leadership and professional commitment to enhance teacher innovativeness as a priority strategy. International Journal of Learning Teaching and Educational Research, 23(10), 252. https://doi.org/10.26803/ijlter.23.10.12

Isma, C. N., Rahmi, R., & Jamin, H. (2022). Urgensi digitalisasi pendidikan sekolah. At-Ta'dib: Jurnal Ilmiah Prodi Pendidikan Agama Islam, 14(2), 129. https://doi.org/10.47498/tadib.v14i2.1317

Kamaludin, K. (2023). Kepala sekolah sebagai pemimpin perubahan dalam pemberdayaan warga sekolah. Jurnal Wahana Pendidikan, 10(2), 249. https://doi.org/10.25157/jwp.v10i2.11309

Kurniawan, K., Kusumawati, K., Hurriyati, S. D., Amirrasyid, A. F., & Mugni, M. (2023). Strategi kepemimpinan kepala sekolah dalam menghadapi revolusi digital 4.0. Journal on Education, 5(2), 2238. https://doi.org/10.31004/joe.v5i2.876

Landa, Z. R., Sunaryo, T., & Tampubolon, H. (2021). Pengaruh literasi digital guru dan manajemen pembelajaran terhadap minat belajar peserta didik di SMA Pelita Rantepao. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 718. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i1.529

Liriwati, F. Y. (2023). Transformasi kurikulum; kecerdasan buatan untuk membangun pendidikan yang relevan di masa depan. Jurnal IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 62. https://doi.org/10.61104/ihsan.v1i2.61

Mahulae, A. T., & Panjaitan, B. (2026). Pemanfaatan perangkat digital dalam manajemen sekolah: Literature review. MANAJERIAL Jurnal Inovasi Manajemen dan Supervisi Pendidikan, 6(1), 64. https://doi.org/10.51878/manajerial.v6i1.9201

Marginingsih, P., Kusumaningsih, W., & Violinda, Q. (2025). Digitalization management in schools: A strategic framework for enhancing academic quality. Jurnal Paedagogy, 12(2), 391. https://doi.org/10.33394/jp.v12i2.15039

Nenotek, S. A., Haan, A. E. M. D., Nifu, L. L., & Lindimara, E. (2023). Kesiapan guru dalam pembelajaran berbasis teknologi di perbatasan Indonesia-Timor Leste. EDUKATIF JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 5(5), 1975. https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i5.5462

Nopriyeni, N., Lestari, F. A., Irwandi, I., & Hartati, M. S. (2022). Efektifitas pembelajaran daring berbasis Google Classroom pada masa Covid-19 di sekolah menengah atas. EDUKATIF JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 4(4), 6092. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i4.3667

Picauly, V. E. (2024). Transformasi pendidikan di era digital. Indonesian Research Journal on Education, 4(3). https://doi.org/10.31004/irje.v4i3.1278

Ratnawati, E., Kristiyani, N., Warman, W., Bahzar, M., & Nurlaili, N. (2025). Transformasi digital di sekolah negeri pesisir: Kajian aspek politik, ekonomi, sosial, dan budaya pada implementasi Google for Education di SMP Negeri 1 Anggana. SOCIAL Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 5(3), 1288. https://doi.org/10.51878/social.v5i3.7315

Riski, A., Nurdin, D., Hartini, N., & Prajuri, M. D. H. (2023). Implementation of digital leadership of school principals in Indonesia: Systematic literature review. JUPIIS: Jurnal Pendidikan Ilmu-Ilmu Sosial, 15(2), 237. https://doi.org/10.24114/jupiis.v15i2.51553

Setyaningsih, W. D., & Hidayat, S. (2021). Analisis penggunaan aplikasi Google Classroom sebagai media pembelajaran dalam meningkatkan keaktifan siswa. PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 8(3), 727. https://doi.org/10.17509/pedadidaktika.v8i3.39243

Silalahi, V. A. J. M., Sundari, S., S.Hadiningrat, K. P. S., & Pakpahan, M. (2025). Implementasi kepemimpinan digital kepala sekolah dan guru dalam mempersiapkan peserta didik sekolah menengah atas menjadi generasi emas 2045. JIIP: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(7), 7738. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i7.8745

Subroto, D. E., Supriandi, Wirawan, R., & Rukmana, A. Y. (2023). Implementasi teknologi dalam pembelajaran di era digital: Tantangan dan peluang bagi dunia pendidikan di Indonesia. Jurnal Pendidikan West Science, 1(7), 473. https://doi.org/10.58812/jpdws.v1i07.542

Sucipto, S. (2024). Tantangan dan peluang implementasi pembelajaran berbasis teknologi di era digital. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 11(3), 902. https://doi.org/10.38048/jipcb.v11i3.4192

Susanto, T. T. D., Maulida, R., Amelia, A. R., & Taqiyya, H. (2025). Analisis metode pengambilan keputusan untuk peningkatan mutu sekolah: Tinjauan pustaka sistematis terhadap studi tahun 2015-2025. Journal of Education Research, 6(3), 597. https://doi.org/10.37985/jer.v6i3.2414

Sutarsih, W., Haryati, T., & Wiyono, N. (2024). Peran digitalisasi sekolah terhadap mutu pendidikan. LEARNING Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 4(1), 136. https://doi.org/10.51878/learning.v4i1.2810

Widayanti, R., & Lestari, G. N. V. (2022). Tingkat capability tata kelola TI pada SIAKAD menggunakan framework COBIT 2019. Sebatik, 26(1), 377. https://doi.org/10.46984/sebatik.v26i1.1854

Widiastuti, M. T., Partono, P., & Riswanto, R. (2021). Pengembangan media pembelajaran IPA berbasis e-learning menggunakan moodlecloud untuk meningkatkan minat belajar siswa. Jurnal Firnas, 2(2), 21. https://doi.org/10.24127/firnas.v2i2.3406

Zaharah, Z., GI, K., Wati, R., & Sina, I. (2022). Inovasi pendidikan dan penggunaan video pembelajaran bagi guru dalam menghadapi era digital. Rausyan Fikr: Jurnal Pemikiran dan Pencerahan, 18(1). https://doi.org/10.31000/rf.v18i1.6050