PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN SOSIOLOGI BERBASIS NILAI LOKKO SEBAGAI UPAYA PENCEGAHAN KEKERASAN SEKSUAL DI LINGKUNGAN SEKOLAH

Andi Sadriani; Vani  Anggryani; Asthin Bardan  Jayadi; Annisa Putri  Maharani

doi:10.51878/social.v5i1.4725

Authors

Andi Sadriani Universitas Negeri Makassar
Vani Anggryani Universitas Negeri Makassar
Asthin Bardan Jayadi Universitas Negeri Makassar
Annisa Putri Maharani Universitas Negeri Makassar

DOI:

https://doi.org/10.51878/social.v5i1.4725

Keywords:

Nilai Lokko, Kekerasan Seksual, Model Pembelajaran, Inquiry

Abstract

This study aims to analyze and develop a sociology learning model based on Lokko values ??as an effort to prevent sexual violence in the school environment, with the research location at SMAN 5 Makassar. The research method used is Research and Development (R&D) with the Willis and Wright development model design. The results of the study also show that in terms of feasibility and effectiveness, this module is very feasible and effective as indicated by the validation results with an average score of 85> and an average post-test score (79.5) higher than the pretest (39.6), and a gain of 0.7. Proving that the sociology learning model based on Lokko values ??is proven to be effective in improving students' understanding of sexual violence in grade XII with a high level of effectiveness.

ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mengembangkan model pembelajaran sosiologi berbasis nilai Lokko sebagai upaya pencegahan kekerasan seksual di lingkungan sekolah, dengan lokasi penelitian di SMAN 5 Makassar. Metode penelitian yang dilakukan adalah Research and Development (R&D) dengan desain model pengembangan Willis dan Wright. Hasil penelitian pun menunjukkan bahwa dalam hal kelayakan dan efektifitas, modul ini sangat layak dan efektif ditunjukkan dengan hasil validasi dengan rata-rata skor 85> dan nilai rata-rata post-test (79,5) lebih tinggi daripada pretest (39,6), dan gain sebesar 0,7. Membuktikan bahwa model pembelajaran sosiologi berbasis nilai lokko terbukti efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa tentang kekerasan seksual di kelas XII dengan tingkat efektivitas tinggi.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ain, N., et al. (2022). Analisis diagnostik fenomena kekerasan seksual di sekolah. Jurnal Pendidikan Dasar dan Keguruan, 7(2), 49–58.

Al-Azka, H. H., et al. (2019). Pengembangan modul pembelajaran. Imajiner: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 1(5), 224–236.

Budimansyah, D. (2012). Penguatan pendidikan kewarganegaraan untuk membangun karakter bangsa. Widya Aksara Press.

Chaux, E., et al. (2016). Effects of the Steps to Peace programme on aggression and prosocial behaviour in Colombian schools: A randomised controlled trial. Aggressive Behavior, 42(6), 568–579. https://doi.org/10.1002/ab.21656

DeGue, S., et al. (2014). A systematic review of primary prevention strategies for sexual violence perpetration. Aggression and Violent Behavior, 19(3), 346–362. https://doi.org/10.1016/j.avb.2014.05.004

Fatirul, A. N., & Walujo, D. A. (2022). Metode penelitian pengembangan bidang pembelajaran (Edisi khusus mahasiswa pendidikan dan pendidik). Pascal Books.

Irawanti. (2021). Nilai kearifan lokal tradisi Mitawe’ etnis Mandar dalam menumbuhkan akhlak anak di Desa Kalukunangka, Kec. Bambaira Kab. Pasangkayu [Disertasi doktoral, Institut Agama Islam Negeri Palu].

Jannah, P. M. (2021). Pelecehan seksual, seksisme dan bystander. Psikobuletin: Buletin Ilmiah Psikologi, 2(1), 61.

Kayowuan L, K., & Fahrozi, M. H. (2020). Studi faktor-faktor terjadinya tindak kekerasan seksual pada anak-anak. Esensi Hukum, 2(1), 27–48.

Lestari, D. A., & Tenri A, A. O. (2020). Dampak pengetahuan seksual terhadap perilaku seks remaja di Kecamatan Manggala Kota Makassar. Jurnal Sosialisasi, 7(1), 21–28.

Nizmi, Y. E., et al. (2023). Edukasi pengenalan dan pencegahan kekerasan seksual kepada siswa sebagai upaya responsif mengantisipasi darurat kekerasan seksual di lingkungan sekolah. Madaniya, 4(2), 864–870.

Prastowo, A. (2015). Pengembangan bahan ajar tematik: Tinjauan teoretis dan praktik. Kaukaba Dipantara.

Rahimallah, M. T. A., et al. (2020). Identitas demokrasi di tanah Mandar: Penelusuran atas sistem pemerintahan dan sosial di Kerajaan Balanipa. Jurnal Arajang, 3(1), 43–59.

Susilana, R., & Riyana, C. (2011). Media pembelajaran: Hakikat, pengembangan, pemanfaatan, dan penilaian. Wacana Prima.

Wibowo, A., & Suryanto, E. (2019). Integrasi kearifan lokal dalam pembelajaran sosiologi untuk meningkatkan pemahaman konsep dan sikap sosial siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan, 6(2), 112–125.