UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN SEJARAH DENGAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING DI KELAS X TAB   SMK NEGERI 2 PAYAKUMBUH

ENDANG KURNIASIH

doi:10.51878/social.v2i3.1593

Authors

ENDANG KURNIASIH SMK N 2 Payakumbuh

DOI:

https://doi.org/10.51878/social.v2i3.1593

Keywords:

Hasil Belajar, Discovery Learning, Penelitian Tindakan Kelas

Abstract

This study aims to improve learning outcomes in history lessons with the discovery learning model in class X TAB SMKN 2 Payakumbuh. The research that will be conducted is classroom action research. The subjects of this class action research were students of class X TAB which consisted of 33 boys and 2 girls. This research was conducted in class X TAB SMK Negeri 2 Payakumbuh. The use of a scientific approach to the learning model of Discovery learning can result in student learning. This is evidenced by the increase in student learning outcomes. In Pre-cycle learning, 23 students (65.71%) completed and 12 students did not complete (34.29%). Cycle I the number of students who completed increased by 25 people (71.24%) and students who did not complete decreased to 10 people (28.76%). For the second cycle the number of students who completed continued to increase by 30 people (85.71%) and students who did not complete continued to decrease to 5 people (14.29%).

ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar pada pelajaran sejarah dengan model pembelajran discovery learning di kelas X TAB SMKN 2 Payakumbuh. Penelitian yang akan dilakukan adalah penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian tindakan kelas ini adalah peserta didik kelas X TAB yang terdiri dari 33 orang laki- laki dan 2 orang perempuan. Penelitian ini dilaksanakan di kelas X TAB SMK Negeri 2 Payakumbuh. Penggunaan pendekatan saintifik model pembelajaran Discovery learning dapat hasil belajar peserta didik. Hal ini dibuktikan peningkatan hasil belajar peserta didik. Pada pembelajaran Prasiklus jumlah peserta didik yang tuntas 23 orang (65,71 %) dan peserta didik tidak tuntas 12 orang (34,29%). Siklus I jumlah peserta didik yang tuntas meningkat 25 orang (71,24%) dan peserta didik tidak tuntas menurun menjadi 10 orang (28,76 %). Untuk siklus II jumlah peserta didik yang tuntas terus meningkat 30 orang (85,71%) dan peserta didik tidak tuntas terus menurun menjadi 5 orang (14,29%).

References

Alma, Buchari, dkk. (2010). Guru Profesional Menguasai Metode dan Terampil Mengajar. Bandung: Penerbit Alfabeta.

Anas Sudijono. 2009. Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta Rajawali Perss.

Anis, Y. W. (2017). Peningkatan Kemandirian dan Hasil Belajar Ips Menggunakan Model Discovery Learning Di Kelas Viii Smp. Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia, 3(2), 15. https://doi.org/10.29210/12017293.

bambang sri anggoro. (2016). Meningkatkan Kemampuan Generalisasi Matematis Melalui Discovery Learning dan Model Pembelajaran Peer Led Guided Inquiry. Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 15. https://doi.org/10.24042/ajpm.v7i1.23.

Damyati. 2009. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta

Hamzah B. Uno. 2011. Belajar dengan Pembelajaran Aktif Inovatif Lingkungannya Kreatif Efektif Menarik. Jakarta : Bumi Aksara.

Kemmis and Tanggart. 1998. The Action Research Planner. Syedney: Deakin University Press.

Ma’ruf, M. I., Kristin, F., & Anugraheni, I. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Basicedu, 2(1), 306–312. https://doi.org/10.31004/basicedu.v3i2.7.

Nugraha, T., Fuadah, U. S., & Amalia, A. (2020). Aplikasi DiscoveryLearning Menggunakan Tali ( Track A Line Idea ) untuk Mendeteksi Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas VI SD. Indonesian Journal of Primary Education, 4(2), 9–17. https://doi.org/10.17509/ijpe.v4i2.25087.

Yun Ismi Wulandari, Sunarto, dan S. A. T. (2015). Implementasi Model Discovery Learning Dengan Pendekatan Saintifik untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kritis dan Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Ekonomi Kelas XI IIS I SMA Negeri 6 Surakarta Tahun Pelajaran 2014/2015. Jurnal Pendidikan Bisnis Dan Ekonomi, 1(5). https://jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/ptn/article/view/7275/5057.