PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK : SOLUSI INOVATIF UNTUK PEMBELAJARAN EFEKTIF MATA KULIAH FARMASETIKA

Fathnur Sani  Kasmadi; Uce  Lestari

doi:10.51878/science.v5i1.4502

Authors

Fathnur Sani Kasmadi Departemen Farmasi, Fakultas Kedokteran dan Ilmu Kesehatan Universitas Jambi
Uce Lestari Departemen Farmasi, Fakultas Kedokteran dan Ilmu Kesehatan Universitas Jambi

DOI:

https://doi.org/10.51878/science.v5i1.4502

Keywords:

Pembelajaran, proyek, inovatif, farmasi

Abstract

Pharmacy is a compulsory course for pharmacy students that teaches about the art of compounding drugs. This study aimed to determine the effect of implementing a project-based learning model on the Pharmacy course at Jambi University. The research method used is to use learning media by implementing the results of the preparation formulation project and then analyzing the learning outcomes using questionnaire data. Data analysis is presented descriptively. The results show that project-based learning has a positive impact on students. Most students (47.44% agree and 23.07% strongly agree) stated that project-based learning creates a new and innovative atmosphere in the pharmacy course. In addition, students are also satisfied with the application of this method (43.07% are very satisfied and 38.72% are satisfied).

ABSTRAK
Farmasetika merupakan mata kuliah wajib bagi mahsiswa farmasi yang mengajarkan tentang seni meracik obat. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran berbasis proyek pada mata kuliah Farmasetika di Universitas Jambi. Metode penelitian yang digunakan adalah menggunakan media pembelajaran dengan menerapkan hasil proyek formulasi sediaan kemudian di analisis hasil pembelajaran menggunakan data hasil kuesioner. Analisis data di tampilkan secara deskriptif. Hasil menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis proyek memberikan dampak positif bagi mahasiswa. Sebagian besar mahasiswa (47,44% setuju dan 23,07% sangat setuju) menyatakan bahwa pembelajaran berbasis proyek menciptakan suasana yang baru dan inovatif pada mata kuliah farmasetika. Selain itu, mahasiswa juga merasa puas dengan penerapan metode ini (43,07% sangat puas dan 38,72% puas).

References

Almulla, M. A. (2020). The effectiveness of the project-based learning (PBL) approach as a way to engage students in learning. SAGE Open, 10(3). https://doi.org/10.1177/2158244020938702

Ariyanti, I. (2017). Peningkatan hasil belajar kimia melalui model pembelajaran penemuan (Discovery Learning) berbantuan diskusi kelompok kecil pada siswa kelas XI IPA 2 semester 1 SMA Negeri 1 Ngemplak tahun pelajaran 2016/2017. Jurnal Pendidikan Kimia, 6(2), 181–187.

Chi, M. T. H., & Wylie, R. (2014). The ICAP framework: Linking cognitive engagement to active learning outcomes. Educational Psychologist, 49(4), 219–243. https://doi.org/10.1080/00461520.2014.965823

Dewi, A. C., et al (2022). Efektifitas model pembelajaran perbasis proyek pada mata kuliah perencanaan pembelajaran kejuruan. Jurnal Konsepsi, 11(2).

Guo, P., Saab, N., et al (2020). A review of project-based learning in higher education: Student outcomes and measures. 1 International Journal of Educational Research, 102, 101586. https://doi.org/10.1016/j.ijer.2020.101586

Handoko, H., et al (2023). Implementation of student-centered learning: Learning motivation and learning outcomes. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian Dan Kajian Kepustakaan Di Bidang Pendidikan, Pengajaran Dan Pembelajaran, 9(3), 902–915. https://doi.org/10.33394/jk.v9i3.8534

Hmelo-Silver, C. E., et al. (2012). Scaffolding and achievement in problem-based and inquiry learning: A response to Kirschner, Sweller, and Clark (2006). Educational Psychologist, 42(2), 99–107.

Hwang, G. J., Yang, L. H., & Wang, S. Y. (2012). A concept map-embedded educational computer game for improving students' learning performance in natural science courses. Computers & Education, 59(2), 236–245. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2011.12.016

Jonassen, D. H., et al (2010). Meaningful learning with technology (4th ed.). Pearson.

Kamaruddin, I., et al (2023). Penerapan model pembelajaran berbasis proyek dalam pendidikan: Tinjauan literatur. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 6(4).

Khoerunnisa, N., Akil, & Abidin, J. (2022). Urgensi metode pembelajaran dalam pendidikan. PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Dan Pengembangan Pembelajaran), 5(14).

Larmer, J., & Mergendoller, J. R. (2010). 7 essentials for project-based learning. Educational Leadership, 68(1), 34–37.

Lea, S. J., et al (2018). Higher Education Students’ Attitudes to Student-Centred Learning: Beyond ‘educational bulimia’?. Studies in Higher Education, 28(3), 325–335. https://doi.org/10.1080/03075070309295

Prihatini, E. (2017). Pengaruh metode pembelajaran dan minat. Jurnal Formatif, 7(2), 171–179.

Saptono, Y. J. (2016). Motivasi dan keberhasilan belajar siswa. *REGULA FIDEI: Jurnal Pendidikan Agama …. *

Setyowati, E. (2021). Upaya meningkatkan motivasi belajar dan pemahaman konsep tekanan melalui penerapan model pembelajaran Projectbased Learning (Pjbl) berbantuan media Zoom pada siswa kelas VIII.2 SMP NEGERI 21 Kota Bekasi tahun ajaran 2020-2021. Jurnal Pedagogiana, 9(8). https://doi.org/10.47601/ajp.79

Sudjana, N. (2013). Penilaian hasil proses belajar mengajar (Cetakan ke-17). Remaja Rosdakarya.

Syamsuni, H. a. (2012). Farmasetika dasar dan hitungan farmasi. EGC.

Vogler, J. S., et al (2018). The hard work of soft skills: Augmenting the project-based learning experience with interdisciplinary teamwork. Instructional Science, 46(3), 457–488. https://doi.org/10.1007/s11251-017-9438-9

Widyatna, E. (2023). Analisis pembelajaran berbasis proyek dalam praktik baik kurikulum merdeka. National Conference for Ummah, 01(01).

Widyatna, F. X. A. (2023). Pengaruh model project-based learning (PjBL) terhadap kemampuan pemecahan masalah. Penerbit NEM.

Wurdinger, S., & Qureshi, M. (2015). Enhancing college students’ life skills through project based learning. Innovative Higher Education, 40, 279–286. https://doi.org/10.1007/s10755-014-9314-3

Yamin, M., & Syahrir, S. (2020). Pembangunan pendidikan merdeka belajar (Telaah metode pembelajaran). Jurnal Ilmiah Mandala Education, 6(1). https://doi.org/10.58258/jime.v6i1.1121

Yamlean, Y. V. P. (2020). Buku ajar farmasetika. Penerbit Lakeisha.