INTEGRASI KEARIFAN LOKAL DALAM PENGEMBANGAN E-LKPD MATEMATIKA BERBASIS DEEP LEARNING DENGAN MENGGUNAKAN TOPWORKSHEET
DOI:
https://doi.org/10.51878/science.v6i4.16403Keywords:
E-LKPD, deep learning, kearifan lokal NTT, TopWorksheet, bilangan berpangkatAbstract
This study was motivated by students' difficulties in comprehending abstract mathematical concepts and the scarcity of contextual, interactive digital instructional materials. This study aims to develop a deep learning-based mathematics Electronic Student Worksheet (E-LKPD) integrated with East Nusa Tenggara (NTT) local wisdom using the TopWorksheet platform on exponent properties that is proven valid, practical, and effective. The research applied a Research and Development (R&D) method using the ADDIE model consisting of Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation stages. The subjects were 32 eighth-grade students of SMPK Adisucipto Kupang in the 2025/2026 academic year. Data collection instruments comprised expert validation sheets, teacher and student response questionnaires, and essay tests. The results demonstrated that the E-LKPD was categorized as very valid with an average percentage of 96%, highly practical based on student responses of 91.93% and teacher responses of 100%, and highly effective with classical learning mastery reaching 90.62%. Integrating NTT cultural contexts and TopWorksheet interactive features successfully facilitated conceptual understanding in depth while cultivating students' appreciation of regional culture.
ABSTRAK
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kesulitan peserta didik dalam memahami konsep matematika yang abstrak serta terbatasnya bahan ajar digital yang kontekstual dan interaktif. Penelitian ini bertujuan mengembangkan Elektronik Lembar Kerja Peserta Didik (E-LKPD) matematika berbasis deep learning terintegrasi kearifan lokal Nusa Tenggara Timur (NTT) menggunakan platform TopWorksheet pada materi sifat-sifat bilangan berpangkat yang teruji valid, praktis, dan efektif. Metode penelitian menggunakan Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi tahapan Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Subjek uji coba adalah 32 peserta didik kelas VIII C SMPK Adisucipto Kupang tahun ajaran 2025/2026. Instrumen pengumpulan data terdiri atas lembar validasi ahli, angket respon pendidik dan peserta didik, serta tes hasil belajar uraian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa E-LKPD terkategori sangat valid dengan rerata persentase 96%, sangat praktis berdasarkan respon peserta didik sebesar 91,93% dan respon guru sebesar 100%, serta sangat efektif dengan persentase ketuntasan belajar mencapai 90,62%. Pemanfaatan konteks budaya lokal NTT dan fitur interaktif TopWorksheet terbukti memfasilitasi pemahaman konsep secara mendalam sekaligus menumbuhkan apresiasi budaya daerah.
Downloads
References
Ausubel, D. P. (1968). Educational psychology: A cognitive view. Holt, Rinehart and Winston.
Az-Zahra, R., Azkiya, A., Ningtiyas, E., Haerani, S. M., & Farhan, M. (2024). Eksplorasi konsep matematika pada Tembe Nggoli dan potensinya sebagai sumber belajar geometri, deret aritmatika dan deret geometri. EDUPEDIKA: Jurnal Studi Pendidikan dan Pembelajaran, 3(2), 11–21. https://doi.org/10.60004/edupedika.v3i2.131
Biggs, J., & Tang, C. (2011). Teaching for quality learning at university (4th ed.). McGraw-Hill Education.
Bria, A. A. U., Leton, S. I., & Jagom, Y. O. (2026). Pengembangan LKPD matematika berbasis kontekstual dan kearifan lokal pada materi bilangan berpangkat bulat. SCIENCE: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 6(3), 2526–2534. https://doi.org/10.51878/science.v6i3.14494
D’Ambrosio, U. (1985). Ethnomathematics and its place in the history and pedagogy of mathematics. For the Learning of Mathematics, 5(1), 44–48. https://doi.org/10.2307/40247853
Dhema, M., Fitri, M., & Anomeisa, A. B. (2024). Kajian etnomatematika pada tenun ikat Utan Dala Mawarani khas Kabupaten Sikka. Prosiding Seminar Nasional Teknologi, Kearifan Lokal dan Pendidikan Transformatif, 1(2), 348–359. https://doi.org/10.12928/sntekad.v1i2.15798
Dosinaeng, W. B. N., Leton, S. I., & Lakapu, M. (2021). Pembelajaran matematika berbasis budaya lokal untuk meningkatkan pemahaman konsep peserta didik. Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia, 6(2), 120–128. https://doi.org/10.26737/jpmi.v6i2.2541
Dosinaeng, W. B. N., Leton, S. I., & Meryani, M. (2022). Pendekatan deep learning dalam pembelajaran matematika berbasis konteks budaya lokal. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(3), 2451–2460. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i3.1492
Fatmawati, R. A., Supriyono, S., & Arifin, S. (2026). Eksplorasi etnomatematika yang terkandung pada budaya bertani masyarakat Jombang. SCIENCE: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 6(1), 79–95. https://doi.org/10.51878/science.v6i1.8931
Firmansyah, R. A., Aisyah, S., & Yeliza, M. (2025). Efektivitas e-LKPD berbasis Realistic Mathematics Education melalui Liveworksheets dalam pembelajaran matematika sekolah dasar. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(6), 2481–2487. https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i6.7493
Fitrio, B. D., & Merliza, P. (2023). Pengembangan bahan ajar e-modul matematika interaktif dengan pendekatan kontekstual untuk siswa kelas VIII SMP. Suska Journal of Mathematics Education, 9(2), Article 121. https://doi.org/10.24014/sjme.v9i2.18071
Hikmawati, S., & Andayani, S. (2024). Pengembangan perangkat pembelajaran blended learning berorientasi pada literasi matematis dan minat belajar siswa. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 13(2), Article 469. https://doi.org/10.24127/ajpm.v13i2.8679
Kayla, K. A. H., & Albar, W. F. (2026). Flipped classroom berbantuan video AI untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis ditinjau dari motivasi belajar. SCIENCE: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 6(3), 1420–1431. https://doi.org/10.51878/science.v6i3.10739
Lakapu, M., Leton, S. I., & Dosinaeng, W. B. N. (2023). Pengembangan bahan ajar matematika berbasis teknologi digital untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(1), 155–164. https://doi.org/10.24127/ajpm.v12i1.6621
Lestari, P. (2022). The development of digital books based on contextual approach to improve mathematical communication skills at Mawaridussalam class VII A.Y 2020/2021. Jurnal Fibonaci: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(2), Article 36. https://doi.org/10.24114/jfi.v3i2.40679
Leton, S. I. (2019). Pendekatan etnomatematika dalam pembelajaran matematika berbasis budaya lokal. Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia, 4(2), 65–72. https://doi.org/10.26737/jpmi.v4i2.1284
Leton, S. I., Dosinaeng, W. B. N., & Lakapu, M. (2022). Analisis kesulitan belajar matematika peserta didik pada materi bilangan berpangkat. Jurnal Edukasi Matematika dan Sains, 10(2), 98–107. https://doi.org/10.25273/jems.v10i2.13210
Marganingrum, E., Astutik, H. S., Syamsulrizal, & Putra, T. Y. (2026). Pengembangan e-LKPD berbasis pendekatan saintifik dengan konteks etnomatematika kain timur pada adat pinangan suku Moi. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 8(1), 112–122. https://doi.org/10.26877/jipmat.v8i1.18940
Meryani, M., Lakapu, M., & Leton, S. I. (2024). Pengembangan E-LKPD interaktif berbantuan TopWorksheet dalam pembelajaran matematika. Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika, 8(1), 44–53. https://doi.org/10.33394/jipm.v8i1.10123
Najwa, D. P., Lidinillah, D. A. M., & Respati, R. (2025). Desain pembelajaran etnomatematika kerajinan anyaman lokal materi luas bangun datar di sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10(3), 2398–2410. https://doi.org/10.29303/jipp.v10i3.3496
Putri, A. C., Saragih, A. R., Tambunan, A., Simatupang, E. L., Damanik, T., Saragih, T. A. C., & Galingging, Y. C. (2026). Eksplorasi etnomatematika pada makanan tradisional putu bambu dan alat musik tradisional kendang dari Jawa Timur. SCIENCE: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 6(3), 2496–2504. https://doi.org/10.51878/science.v6i3.13547
Rosa, M., & Orey, D. C. (2011). Ethnomathematics: The cultural aspects of mathematics. Revista Latinoamericana de Etnomatemática, 4(2), 32–54. https://doi.org/10.22267/relat.v4i2.112
Simbolon, G. S., & Purba, G. I. D. (2023). Pengembangan bahan ajar interaktif berbasis pendekatan kontekstual untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Journal of Student Research, 1(2), 422–439. https://doi.org/10.55606/jsr.v1i2.1050
Sinaga, T. V., Diesel, H., Manalu, J. C. N., Tondang, M. C., Hidayah, M., Sihombing, R. O., & Simamora, Y. T. (2026). Eksplorasi etnomatematika pada kue balok dan alat musik gamelan saron: Kesamaan bentuk geometrinya. SCIENCE: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 6(3), 1988–1998. https://doi.org/10.51878/science.v6i3.12871
Suryani, N., Setiawan, A., & Putria, A. (2018). Media pembelajaran inovatif dan pengembangannya. PT Remaja Rosdakarya.
Widodo, A., Rahayu, F. F., Saputra, F., & Pratama, R. A. (2024). Bridging culture and curriculum: Ethnomathematics in the educational landscape of Lampung. International Journal of Progressive Mathematics Education, 4(2), 110–129. https://doi.org/10.22236/ijopme.v4i2.19787
Wijayanti, W., & Widodo, S. A. (2021). Pengembangan LKPD elektronik berbasis pembelajaran interaktif untuk meningkatkan hasil belajar matematika. Jurnal Pendidikan Matematika, 15(2), 135–144. https://doi.org/10.22342/jpm.15.2.13160.135-144
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
