PENGEMBANGAN MEDIA LKPD ETNOBOTANI JENIS TUMBUHAN OBAT MASYARAKAT DESA WINNING SEBAGAI SUMBER BELAJAR
DOI:
https://doi.org/10.51878/science.v6i3.12901Keywords:
LKPD Etnobotani, Sumber Belajar Biologi, Tumbuhan ObatAbstract
The use of medicinal plants as a biology learning resource in schools has not yet been fully optimized, even though the students’ surrounding environment offers local potential that can support contextual learning on biodiversity. Learning that remains dominated by theoretical resources results in students having limited knowledge of the types, benefits, and processing methods of medicinal plants found in their surroundings. The village of Winning possesses various types of medicinal plants with the potential to be developed as ethnobotany-based learning resources. This study aims to develop valid, practical, and suitable ethnobotany Student Worksheets (LKPD) on the medicinal plants of the Winning village community for use as biology learning resources. This study is a research and development (R&D) project using the 4D model, which includes the define, design, develop, and disseminate stages. The research subjects consisted of 2 expert lecturers, 3 biology teachers, and 10th-grade students at SMA Negeri 6 Pasarwajo. Data were collected using an expert validation sheet and questionnaires for teachers and students. The results showed that the ethnobotany worksheet achieved a validity score of 0.84, classified as valid. Teacher responses yielded a 97.5% approval rate, while student responses showed an 87.9% approval rate, both classified as highly practical. Based on these results, the ethnobotany worksheet on medicinal plants of the Winning Village community is deemed valid, practical, and suitable for use as a biology learning resource.
ABSTRAK
Pemanfaatan tumbuhan obat sebagai sumber belajar biologi di sekolah belum dilakukan secara optimal, sedangkan lingkungan sekitar peserta didik memiliki potensi lokal yang dapat mendukung pembelajaran kontekstual pada materi keanekaragaman hayati. Pembelajaran yang masih didominasi sumber belajar teoritis menyebabkan peserta didik kurang mengenal jenis, manfaat, dan cara pengolahan tumbuhan obat yang terdapat di lingkungan sekitar. Desa Winning memiliki berbagai jenis tumbuhan obat yang berpotensi dikembangkan sebagai sumber belajar berbasis etnobotani. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) etnobotani jenis tumbuhan obat masyarakat Desa Winning yang valid, praktis, dan layak digunakan sebagai sumber belajar Biologi. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (Research and Development) menggunakan model 4D yang meliputi tahap define, design, develop, dan disseminate. Subjek penelitian terdiri atas 2 dosen ahli, 3 guru biologi, dan peserta didik kelas X SMA Negeri 6 Pasarwajo. Data dikumpulkan menggunakan lembar validasi ahli dan angket respon guru serta peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa LKPD etnobotani memperoleh nilai validitas sebesar 0,84 dengan kategori valid. Hasil respon guru memperoleh persentase sebesar 97,5% dan respon peserta didik secara luas sebesar 87,9% dengan kategori sangat praktis. Berdasarkan hasil tersebut, LKPD etnobotani jenis tumbuhan obat masyarakat Desa Winning dinyatakan valid, praktis, dan layak digunakan sebagai sumber belajar Biologi.
Downloads
References
Afrilia, Karim, & B, J. P. (2025). Pengamatan keadaan lingkungan sekolah dalam pengalaman pembelajaran di sekolah dasar. Termasyhur: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(1), 1–10. https://doi.org/10.35326/termasyhur.v3i1.7423
Apriyani, R., Gloriani, Y., & Khaerudin, I. R. (2022). Model kontekstual berorientasi kearifan lokal pada materi cerita rakyat. Jurnal Tuturan, 11(1), 36–45. https://doi.org/10.33603/jt.v11i1.6348
Dharmadewi, A. A. I. M., Susana, K. N., Trisna, D. G., & Lium, H. (2025). Pemanfaatan tanaman obat berbasis kearifan lokal dalam pembelajaran biologi kontekstual di SMA Negeri 9 Denpasar. SEMBIO: Prosiding Seminar Nasional Biologi dan Pendidikan Biologi, 3, 46–52. https://doi.org/10.59672/sembio.v3.4709
Fadilah, R. A. R. N., Hafsah, H., & Nurlaeliana. (2025). Studi etnobotani terhadap pengetahuan dan pemanfaatan tumbuhan obat tradisional masyarakat Kelurahan Awang Tangka, Kecamatan Kajuara, Kabupaten Bone. Jurnal Biogenerasi, 10(4), 2235–2247. https://doi.org/10.30605/biogenerasi.v10i4.7469
Hamdin, C. D., Rohmayani, F. P., Anindiya, N. W., & Tarinda, S. (2026). Edukasi literasi dini obat herbal bagi siswa sekolah dasar dalam rangka optimalisasi pemanfataan tanaman keluarga (Toga). Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Masyarakat, 9(1), 192–199. https://doi.org/10.29303/jppm.v9i1.10657
Khasanah, M., & Aloysius, S. (2025). Sustainable environmental education through local potential studies in the Gunungkidul region of Yogyakarta. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 11(11), 64–74. https://doi.org/10.29303/jppipa.v11i11.12081
Khotimah, M. H., Wiyono, K., & Sriyanti, I. (2025). Integrasi kearifan lokal dalam pendidikan STEM: Studi awal pengembangan lembar kerja peserta didik. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(5), 4634–4640. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i5.7790
Lestari, A. M., Sari, F. H., Ifadha, F. I., & Amilia, F. N. (2024). Konvergensi dan pemanfaatan tanaman obat lokal bagi siswa sekolah dasar guna meningkatkan pembelajaran berbasis kearifan lokal. Social Humanities and Educational Studies (SHEs) Conference Series, 7(3), 415–424. https://doi.org/10.20961/shes.v7i3.92642
Masihu, J. M., & Augustyn, S. (2021). Pengembangan bahan ajar ekosistem berbasis potensi lokal di Maluku. BIODIK, 7(3), 133–143. https://doi.org/10.22437/bio.v7i3.13250
Mediani, Amri, A. F., & Rahayu, H. M. (2025). Development of an ethnobotany encyclopedia of medicinal plants in Teluk Batang Village, Teluk Batang District as a biology learning resource. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 11(8), 317–327. https://doi.org/10.29303/jppipa.v11i8.12115
Meilana, S. F., & Aslam, A. (2022). Pengembangan bahan ajar tematik berbasis kearifan lokal di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 5605–5613. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.2815
Minarni, A., & Napitupulu, E. E. (2020). The role of constructivism-based learning in improving mathematical high order thinking skills of Indonesian students. Infinity Journal?, 9(1), 111–132. https://doi.org/10.22460/infinity.v9i1.p111-132
Pangemanan, E. F. S., Saroinsong, F. B., Sumakud, M. Y. M. A., Ratag, S. P., & Kalangi, J. I. (2024). Etnobotani tumbuhan obat oleh masyarakat Bolaang Mongondow. Jurnal Bios Logos, 14(3), 14–24. https://doi.org/10.35799/jbl.v14i3.58390
Prawinugraha, A., Latief, M. J., & Sugiono, S. (2021). Pendidikan kewirausahaan berbasis kearifan lokal sumberdaya kelautan dan perikanan. EDUKATIF: JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 3(5), 3035–3048. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i5.1084
Rahmawati, S., Nugraha, D. A., Abdurrahman, A., & Nurahman, A. A. (2025). Integration of the ethnopedagogy of Jolotundo Temple’s Ruwat Petirtaan tradition as the development of biology learning in the Merdeka curriculum. Indonesian Journal of Science and Mathematics Education, 8(2), 455–471. https://doi.org/10.24042/ijsme.v8i2.28364
Rohimbun, R., Sulistyono, S., & Arip, A. G. (2020). Implementasi pembelajaran Contextual Teaching and Learning melalui metode observasi laboratorium dan lingkungan untuk meningkatkan sikap ilmiah dan berpikir kritis siswa. Edubiologica: Jurnal Penelitian Ilmu dan Pendidikan Biologi, 7(2), 54–62. https://doi.org/10.25134/edubiologica.v7i2.2399
Rooswita, P. A., Karim, D. D. A., Hidayaturahmah, R., Suprahman, N. Y., & Dirga, D. (2025). Inovasi Smart Card dan apoteker cilik untuk pengenalan dunia farmasi dan tanaman obat pada anak sekolah dasar. Jurnal Pustaka Mitra, 5(5), 302–307. https://doi.org/10.55382/jurnalpustakamitra.v5i5.1303
Salsabil, N., Jumiati, & Slamet, A. (2024). Studi etnobotani dan karakteristik morfologi tumbuhan obat tradisional di Desa Winning Kecamatan Pasarwajo. Prosiding Semnasbio 2024, 798–810.
Sari, H. D., Riandi, R., & Surtikanti, H. K. (2024). Bahan ajar digital bermuatan potensi lokal untuk meningkatkan pemahaman konsep dan motivasi belajar pada materi bioteknologi konvensional. Jurnal Basicedu, 8(1), 263–276. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i1.6503
Setiawan, I., & Mulyati, S. (2020). Pembelajaran IPS berbasis kearifan lokal. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(2), 121–133. https://doi.org/10.30659/pendas.7.2.121-133
Siburian, G. M., Wardani, S., Widiarti, N., & Yuwono, A. (2026). Kajian literatur penggunaan media pembelajaran berbasis etnosains pada mata pelajaran IPAS. EDUPROXIMA: Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA, 8(1), 888–899. https://doi.org/10.29100/.v8i1.8317
Sihombing, R. A., Anwar, S., Liu, S. Y., Muslim, M., Winarno, N., & Sihombing, P. J. (2025). Integrating local wisdom into environmental education: A systematic review of ethnoscience research in Indonesia. Journal of Natural Science and Integration, 8(1), 57–69. https://doi.org/10.24014/jnsi.v8i1.35762
Wahidah, B. F., Husain, F., Mulyanah, W., & Khasanah, R. (2025). Ethnobotanical study of local wisdom in the utilization and conservation of medicinal plants for children’s health around Mount Muria, Central Java. KOMUNITAS: International Journal of Indonesian Society and Culture, 17(1), 1–13. https://doi.org/10.15294/komunitas.v17i1.21122
Wiratma, I. G. L., & Yuliamiastuti, I. A. A. (2023). Ethnochemistry potential of vines contained in Lontar Usada Taru Pramana on students’ scientific explanation skills through task-based learning. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 12(2), 208–220. https://doi.org/10.15294/jpii.v12i2.42826
Yani, A., Amin, M., Rohman, F., Suarsini, E., & Rijal, M. (2021). Pre-service biology teacher’s perception on local environment problems as contextual learning resources. International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE), 10(3), 768–775. https://doi.org/10.11591/ijere.v10i3.21091
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
