PENGEMBANGAN INSTRUMEN BERBASIS PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA SMP
DOI:
https://doi.org/10.51878/science.v6i3.12024Keywords:
Daya pembeda, Instrumen tes, Komunikasi matematis, Pembelajaran kontekstual, Reliabilitas, ValiditasAbstract
Mathematical communication skills are fundamental competencies that need to be developed from the junior high school level; however, evaluation instruments specifically designed to measure these skills remain scarce. This study aimed to develop a contextual learning-based test instrument to measure the mathematical communication skills of seventh-grade junior high school students on algebra material. This study employed a research and development approach, encompassing stages of blueprint construction, expert validation by three mathematics education lecturers, and a field trial involving 35 seventh-grade students of SMPN 1 Citeureup as trial subjects, selected through purposive sampling. Data were analyzed using Pearson correlation, Cronbach's Alpha, discrimination power test, and difficulty level test through SPSS 25. The results indicate that the developed instrument is valid and reliable, and is therefore suitable for measuring students' mathematical communication skills. Nevertheless, several items still require revision in terms of discrimination power and difficulty level in order to make the instrument more optimal in fostering the improvement of junior high school students' mathematical communication skills.
ABSTRAK
Keterampilan komunikasi matematis merupakan kompetensi fundamental yang perlu dikembangkan sejak jenjang SMP, namun ketersediaan instrumen evaluasi yang dirancang secara spesifik untuk mengukur keterampilan tersebut masih sangat terbatas. Penelitian ini bertujuan mengembangkan instrumen tes berbasis pembelajaran kontekstual untuk mengukur keterampilan komunikasi matematis siswa SMP kelas VII pada materi aljabar. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian dan pengembangan (research and development) yang mencakup tahapan penyusunan kisi-kisi, validasi ahli oleh tiga dosen Pendidikan Matematika, dan uji coba lapangan yang melibatkan 35 siswa kelas VII SMPN 1 Citeureup sebagai subjek uji coba yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Data dianalisis menggunakan korelasi Pearson, Cronbach's Alpha, uji daya pembeda, dan uji tingkat kesukaran melalui aplikasi SPSS 25. Hasil penelitian menunjukkan bahwa instrumen yang dikembangkan bersifat valid dan reliabel sehingga layak digunakan untuk mengukur keterampilan komunikasi matematis siswa. Meskipun demikian, beberapa butir soal masih memerlukan revisi pada aspek daya pembeda dan tingkat kesukaran agar instrumen menjadi lebih optimal dalam mendorong peningkatan keterampilan komunikasi matematis siswa SMP.
Downloads
References
Apriatni, S., Yuhana, Y., & Sukirwan, S. (2022). Pengembangan instrumen literasi numerasi materi trigonometri kelas X SMA. EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 10(2), 185–194. https://doi.org/10.20527/edumat.v10i2.13720
Arifin, Z. (2017). Mengembangkan instrumen pengukur critical thinking skills siswa pada pembelajaran matematika abad 21. Jurnal THEOREMS (The Original Research of Mathematics), 1(2), 92–100. https://www.jurnal.unma.ac.id/index.php/th/article/view/383
Aulia, M. P., & Mutaqin, A. (2022). Pengembangan instrumen numerasi pada konteks pertanian untuk siswa SMP. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(3), 2454–2466. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i3.1562
Azmi, M. P., & Salam, A. (2020). Pengembangan instrumen tes kemampuan komunikasi matematis pada materi segi empat. JURING (Journal for Research in Mathematics Learning), 3(2), 181–190. https://doi.org/10.24014/juring.v3i2.10029
Fitrianty, F., Yunita, A., & Juwita, R. (2022). Pengembangan instrumen tes kemampuan pemecahan masalah matematika di SMP Negeri 12 Padang. Lattice Journal: Journal of Mathematics Education and Applied, 2(1), 91–101. https://doi.org/10.30983/lattice.v2i1.5337
Idrus, T., Pomalato, S. W., Ismail, S., & Mohidin, A. D. (2023). Pengembangan instrumen kemampuan pemecahan masalah matematika peserta didik di SMA. Jambura Journal of Mathematics Education, 4(1), 63–74. https://doi.org/10.34312/jmathedu.v4i1.16404
Jahring, J., Herlina, H., Nasruddin, N., & Astrinasari, A. (2022). Pengembangan instrumen evaluasi pembelajaran matematika berbasis online menggunakan aplikasi Quizizz. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(2), 872–882. https://doi.org/10.24127/ajpm.v11i2.4932
Kurnia, N. E., Swastika, A., & Lestari, S. (2024). Efforts to improve mathematical communication and collaboration skills through the problem-based learning (PBL) model. Jurnal Pendidikan Matematika RAFA, 10(1), 112–120. https://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/jpmrafa/article/view/22365
Maksum, K., Afifah, N., Ardiyaningrum, M., & Sukati. (2022). Pengembangan instrumen tes keterampilan berpikir komputasi pada pelajaran matematika sekolah dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI). MODELING: Jurnal Program Studi PGMI, 9(1), 39–53. https://doi.org/10.69896/modeling.v9i1.1038
Ma’rifat, R. A., Suraharta, I. M., & Jaya, I. I. (2025). Pengembangan instrumen tes kemampuan komunikasi matematis dalam materi bangun ruang dan bangun datar di sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 306–312. https://garuda.kemdiktisaintek.go.id/documents/detail/5668184
Pangemanan, N. S. (2019). Penerapan think pair share (TPS) untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis, motivasi, dan hasil belajar matematika SMP. Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains, 7(2), 68–73. https://journal.uny.ac.id/index.php/jpms/article/view/26822
Qohar, A. (2020). Pengembangan instrumen komunikasi matematis untuk siswa SMP. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika FMIPA, 5, 44–57. http://eprints.uny.ac.id/id/eprint/6968
Sabirin, M., Hidayatullah, A., Saputri, R. A., & Atsnan, M. F. (2022). MASTER (Motivating, Acquiring, Searching, Triggering, Exhibiting, Reflecting) learning model in terms of literacy ability and students’ mathematics learning motivation. Infinity Journal, 9(2), 1–11. https://scholarhub.uny.ac.id/jrpm/vol9/iss1/4/
Soleha, E., & Ihsanudin. (2024). Pengaruh pembelajaran kolaboratif terintegrasi computer supported collaborative learning terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa SMP. Jurnal Pendidikan MIPA, 14(2), 723–731. https://ejournal.tsb.ac.id/index.php/jpm/article/view/1540
Sumarna, M. S., Novaliyosi, N., Nindiasari, H., Pujiastuti, H., & Yuhana, Y. (2025). Pengembangan instrumen kemampuan komunikasi matematis siswa kelas VIII SMP pada materi bangun ruang sisi datar. Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika, 10(2), 797–818. https://doi.org/10.30605/pedagogy.v10i2.6197
Wahyuni, V. (2022). Validity and reliability of mathematical communication ability test instruments relation and function materials. Sustainable: Jurnal Kajian Mutu Pendidikan, 5(1), 89–99. https://doi.org/10.32923/kjmp.v5i1.2232
Fatkurochman, M., Slamet, I., & Pramudya, I. (2024). Contextually based mathematics learning module improves students' mathematical literacy abilities. Journal of Education Research and Evaluation, 8(1), 67–77. https://doi.org/10.23887/jere.v8i1.73940
Ghaida, S., Jupri, A., & Herman, T. (2026). Revealing gaps in students' mathematical communication and connection abilities on quadratic functions. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 13(1). https://journal.uny.ac.id/index.php/jrpm/article/view/94599
Lubis, R. N., Meiliasari, & Rahayu, W. (2023). Kemampuan komunikasi matematis siswa pada pembelajaran matematika. Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah, 7(2), 23–34. https://doi.org/10.21009/jrpms.072.03
Na'im, Z. N., & Mukhlis, M. (2024). Exploration of students' mathematical communication abilities. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 11(1). https://journal.uny.ac.id/index.php/jrpm/article/view/66639
Bastian, H., Nindiasari, H., & Syamsuri. (2024). Analysis of students' mathematical communication skills in terms of learning styles. World Journal of Advanced Research and Reviews, 23(2), 1874–1885. https://doi.org/10.30574/wjarr.2024.23.2.2493
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
