GAMBARAN KECERDASAN EMOSIONAL PADA REMAJA YANG BERMAIN GAME ONLINE FREE FIRE DI KOTA KUPANG

Cindy Trivena Namah; Shela Christine  Pello; Diana  Aipipidely; Mernon Y. C.  Mage

doi:10.51878/paedagogy.v6i1.7706

Authors

Cindy Trivena Namah Program Studi Psikologi, Fakultas Kesehatan Masyarakat, Universitas Nusa Cendana
Shela Christine Pello Program Studi Psikologi, Fakultas Kesehatan Masyarakat, Universitas Nusa Cendana
Diana Aipipidely Program Studi Psikologi, Fakultas Kesehatan Masyarakat, Universitas Nusa Cendana
Mernon Y. C. Mage Program Studi Psikologi, Fakultas Kesehatan Masyarakat, Universitas Nusa Cendana

DOI:

https://doi.org/10.51878/paedagogy.v6i1.7706

Keywords:

kecerdasan emosional, remaja, game online

Abstract

Emotional intelligence is an individual’s ability to understand personal emotions and the emotions of others, regulate and direct oneself, maintain motivation, and build interpersonal relationships. This study aims to describe the emotional intelligence of adolescents who play the online game Free Fire in Kupang City. The study involved six adolescent participants selected through purposive sampling and snowball techniques based on predetermined criteria. The research employed a qualitative method with a phenomenological approach. Data were collected using semi-structured interviews and analyzed using an interactive analysis technique. Data validity was ensured through member checking and an audit trail. The findings indicate that adolescents who play Free Fire demonstrate the emergence of various aspects of emotional intelligence during gameplay. Participants were able to recognize the emotions that surfaced, manage their reactions when facing stressful situations, and maintain motivation to improve their playing skills. Empathy toward teammates appeared in several situations, although not consistently across all participants. Social skills were reflected in the communication and cooperation established during play.

ABSTRAK

Kecerdasan emosional adalah kemampuan seseorang dalam memahami perasaan diri sendiri dan orang lain, mengendalikan dan mengarahkan diri sendiri, memotivasi diri, dan menjalin hubungan dengan orang lain. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Gambaran kecerdasan emsoional pada remaja yang bermain game online free fire di Kota Kupang. Partisipan yang terlibat dalam penelitian ini berjumlah 6 orang remaja, yang diperoleh melalui teknik purposive sampling dan snowball dengan kriteria yang sudah ditetapkan. Metode yang digunakan untuk mengkaji data dalam penelitian ini ialah metode kualitatif dengan pendekatan fenomenologi. Pengumpulan data menggunakan teknik wawancara semi tersruktur. Data yang diperoleh kemudian akan diolah dengan menggunakan teknik analisis interaktif. Uji keabsahan data dilakukan melalui member check dan audit trail. Hasil dari penelitian menujukkan bahwa remaja yang bermain game online free fire memperlihatkan munculnya aspek-aspek kecerdasan emosional dalam aktivitas bermain. Partisipan mampu mengenali emosi yang muncul, mengelola reaksi saat menghadapi situasi menekan, serta menunjukkan motivasi untuk meningkatkan kemampuan bermain. Empati terhadap rekan tim muncul dalam beberapa situasi, meskipun tidak terjadi pada seluruh paertisipan. Keterampilan sosial terlihat melaui komunikasi dan kerja sama yang terbentuk selama bermain.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Adilla, R. (2023). Analisis strategi manajemen waktu pada remaja. Jurnal Bimbingan Dan Konseling Pandohop, 3(2), 1. https://doi.org/10.37304/pandohop.v3i2.8203

Ayu, D. N. (2021). Dinamika psikologis motivasi berprestasi remaja down syndrome. Acta Psychologia, 3(1), 1. https://doi.org/10.21831/ap.v3i1.40015

Az-zahra, S. F., Nainggolan, T. W. C., Addini, K. N., Sahalina, D., & Rahayu, W. F. (2025). Dampak kecanduan gadget terhadap emosi dan kepribadian remaja. JPNM Jurnal Pustaka Nusantara Multidisiplin, 3(1). https://doi.org/10.59945/jpnm.v3i1.344

Damara, G., & Aviani, Y. I. (2020). Hubungan kelekatan dengan kecerdasan emosi pada siswa SMA kelekatan dan kecerdasan emosi pada siswa sekolah menengah atas. Proyeksi, 15(2), 151. https://doi.org/10.30659/jp.15.2.151-160

Desi, D., Fretes, F. D., Rayanti, R. E., & Raswandaru, M. R. (2024). Playing the self-adventure board game to increase adolescents’ self-esteem. Community Empowerment, 9(3), 553. https://doi.org/10.31603/ce.10847

Fathurrijal, F., Hamudani, H., Rahmawati, E., Ishanan, I., & Abdillah, M. Z. (2023). Dampak negatif game online Free Fire terhadap perilaku komunikasi anak pemain game online Free Fire di Dusun Bile Tepung Lombok Barat. SOSIO EDUKASI Jurnal Studi Masyarakat Dan Pendidikan, 6(2), 74. https://doi.org/10.29408/sosedu.v6i2.22128

Flynn, K., Li, L., Huang, C., Patel, R., Luttgen, K., Yang, S., & Chow, E. (2024). Leveraging technology to address social-emotional learning during the pandemic: Findings from an efficacy trial. Social and Emotional Learning Research Practice and Policy, 4, 100045. https://doi.org/10.1016/j.sel.2024.100045

Gisbert-Pérez, J., Badenes?Ribera, L., & Vilar, M. M. (2024). Emotional intelligence and gaming disorder symptomatology: A systematic review and meta-analysis [Review of Emotional intelligence and gaming disorder symptomatology: A systematic review and meta-analysis]. Adolescent Research Review, 9(4), 621. https://doi.org/10.1007/s40894-024-00233-3

Hadisaputra, H. (2022). Strategi pemanfaatan game online dalam mendidik anak usia dini. NANAEKE Indonesian Journal of Early Childhood Education, 5(1), 1. https://doi.org/10.24252/nananeke.v5i1.26721

Hanifa, T. H., & Hidayat, M. T. (2022). Pengaruh intensitas penggunaan aplikasi Free Fire terhadap kemampuan sosial anak. Jurnal Basicedu, 6(4), 6437. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3267

Jannah, M., Permadani, F. D., & Widohardhono, R. (2022). Motivasi berprestasi olahraga pada atlet pelajar ketika pandemi covid-19 di Jawa Timur. Paedagoria Jurnal Kajian Penelitian Dan Pengembangan Kependidikan, 13(1), 60. https://doi.org/10.31603/ce.10847

Kamalah, A. D., Novianasari, & Nafiah, H. (2023). Gejala mental emosional dan upaya dalam meningkatkan kesehatan jiwa remaja. Jurnal Keperawatan Berbudaya Sehat, 1(2), 68. https://doi.org/10.35473/jkbs.v1i2.2419

Khoirunnisa, F., & Ramadan, Z. H. (2024). Dampak psikologis bagi anak usia 8 tahun dalam bermain game online Free Fire. Aulad Journal on Early Childhood, 7(1), 123. https://doi.org/10.31004/aulad.v7i1.603

Kusumo, P., & Jatmika, D. (2020). Adiksi internet dan keterampilan komunikasi interpersonal pada remaja. Psibernetika, 13(1). https://doi.org/10.30813/psibernetika.v13i1.2312

Lachowicz, M., ?urek, A., Jamro, D., Serweta-Pawlik, A., & ?urek, G. (2024). Changes in concentration performance and alternating attention after short-term virtual reality training in e-athletes: A pilot study. Scientific Reports, 14(1). https://doi.org/10.1038/s41598-024-59539-w

Lincenberg, J. (2021). Emotional self-awareness as a digital literacy. In Digital ethics lab yearbook (p. 23). Springer International Publishing. https://doi.org/10.1007/978-3-030-80083-3_3

Lukman, L., Sigit, R. R., Lusianawati, H., & Septian, R. (2022). Konsep diri dalam vidgram @Nunuzoo dikalangan remaja” (studi di SMA 5 Depok). Jurnal Media Penyiaran, 2(2), 84. https://doi.org/10.31294/jmp.v2i2.1569

Lutfha, N. S., & Neviyarni, S. (2025). Hubungan interpersonal dalam perkembangan remaja. Journal on Teacher Education, 6(2), 157. https://doi.org/10.31004/jote.v6i2.40404

Mar’ie, F., & Fahyuni, E. F. (2021). Analisis pengaruh game online terhadap perilaku keagamaan remaja. Oasis Jurnal Ilmiah Kajian Islam, 5(2), 42. https://doi.org/10.24235/oasis.v5i2.7700

Mustikasari, B., Setiawan, D., & Pratiwi, I. A. (2020). Analisis kebiasaan bermain game online terhadap interaksi sosial anak usia SD di desa Prawoto. Jurnal DIDIKA Wahana Ilmiah Pendidikan Dasar, 6(2). https://doi.org/10.29408/didika.v6i2.2846

Papoutsi, C., Drigas, A., & Skianis, C. (2021). Virtual and augmented reality for developing emotional intelligence skills. International Journal of Recent Contributions from Engineering Science & IT (iJES), 9(3), 35. https://doi.org/10.3991/ijes.v9i3.23939

Perangin-angin, A. R. B. P. R. B., & Indriana, Y. (2021). Efikasi diri atlet futsal putri “klub semarang” ditinjau dari dukungan sosial teman sebaya. Jurnal EMPATI, 10(2), 92. https://doi.org/10.14710/empati.2021.30999

Permatasari, T., Hapidin, H., & Karnadi, K. (2020). Pengaruh permainan kooperatif dan kecerdasan interpersonal terhadap regulasi emosi anak. Indonesian Journal of Educational Counseling, 4(1), 31. https://doi.org/10.30653/001.202041.120

Pratama, A. H., & Fithriyana, R. (2020). Hubungan intensitas bermain game online dengan kecerdasan emosional pada mahasiswa program studi S1 penjas kesrek. PREPOTIF Jurnal Kesehatan Masyarakat, 4(2), 268. https://doi.org/10.31004/prepotif.v4i2.1006

Purnama, H., Wahyudi, H., & Suhana. (2023). Terapi berbasis internet untuk meningkatkan self-regulasi pada mahasiswa dengan internet gaming disorder. Jurnal Riset Psikologi, 1. https://doi.org/10.29313/jrp.v3i1.1704

Saputra, R., Naqiyah, N., & Khusumadewi, A. (2026). Efektivitas konseling multibudaya berbasis art therapy dalam regulasi emosi siswa SMP. LEARNING Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(1), 482. https://doi.org/10.51878/learning.v6i1.9353

Sari, I. P., Ifdil, I., Sano, A., & Yendi, F. M. (2020). Self-control of adolescent in using smartphone. Jurnal Aplikasi IPTEK Indonesia, 4(2), 101. https://doi.org/10.24036/4.24360

Selomo, C. D., Suryanto, S., & Santi, D. E. (2020). Perilaku prososial ditinjau dari pengaruh teman sebaya dengan empati sebagai variabel antara pada generasi Z. Briliant Jurnal Riset Dan Konseptual, 5(4), 646. https://doi.org/10.28926/briliant.v5i4.510

Sofia, A., & Irzalinda, V. (2021). The effect of parent’s interaction on early childhood’s emotional intelligence. AWLADY Jurnal Pendidikan Anak, 7(2), 176. https://doi.org/10.24335/awlady.v7i2.5827

Sulistiyono, S., Sumaryanto, S., Nugroho, S., & Gula, L. P. (2022). Modifikasi rule of the game penyelenggaraan kompetisi pemain sepak bola usia muda: Dapatkah meningkatkan tingkat kesenangan pemain dalam interaksi pembinaan? MEDIKORA, 21(2), 111. https://doi.org/10.21831/medikora.v21i2.53676

Tavares, A. S., Soares, M. M., & Marçal, M. A. (2023). Design and emotional responses: Is there coherence between what is said and what is felt? A study using biofeedback and virtual reality. Research Square. https://doi.org/10.21203/rs.3.rs-3332517/v1

Ti, S., Nurfia, Y. T., & Hadi, S. (2022). Realitas dinamika psikologi remaja dan permasalahanya persepektif Al-Qur’an. SINDA Comprehensive Journal of Islamic Social Studies, 2(3), 71. https://doi.org/10.28926/sinda.v2i3.659

Trotter, M. G., Obine, E. A. C., & Sharpe, B. T. (2023). Self-regulation, stress appraisal, and esport action performance. Frontiers in Psychology, 14, 1265778. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2023.1265778

Wahidaty, H. (2021). Manajemen waktu: Dari teori menuju kesadaran diri peserta didik. EDUKATIF JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 3(4), 1880. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i4.1015

Young, M. A., Poulus, D., & Adie, J. (2025). Esports, mental toughness, & resilience: Psychological predictors of performance may fall short. Psychology of Sport and Exercise, 82, 103016. https://doi.org/10.1016/j.psychsport.2025.103016