KEPEMIMPINAN SITUASIONAL  DALAM MENINGKATKAN KOMPETENSI  PEMBELAJARAN GURU DI ERA REVOLUSI INDUSTRI 4.0

Muhammad Labib; Hasyim  Asy’ari

doi:10.51878/learning.v5i2.4882

Authors

Muhammad Labib Program Studi Magister Manajemen Pendidikan, Univeristas Islam Syarifhidayatulah Jakarta
Hasyim Asy’ari Program Studi Magister Manajemen Pendidikan, Univeristas Islam Syarifhidayatulah Jakarta

DOI:

https://doi.org/10.51878/learning.v5i2.4882

Keywords:

Kepemimpinan situasional, kompetensi guru, Revolusi Industri 4.0, pengembangan pembelajaran berbasis teknologi, literasi digital

Abstract

This study aims to thoroughly examine the impact of school principals' situational leadership on improving teachers' learning competencies in the era of Industrial Revolution 4.0. The research employs a literature review method, analyzing various journal articles, books, and relevant academic literature. The criteria for selecting literature include alignment with the research topic, recentness of data (within the last five years), source credibility, and relevance to the context of education in the Industrial Revolution 4.0 era. The findings reveal that situational leadership practices significantly enhance teachers' professionalism and adaptability. Leadership styles such as telling, selling, participating, and delegating effectively address the individual needs of teachers, encouraging them to develop pedagogical, technological, and digital literacy competencies. Furthermore, school principals play a crucial role in facilitating teacher development through key strategies, including technology-based training programs, strengthening the use of virtual reality in learning, developing electronic learning modules (E-Modules), and enhancing teachers' digital literacy. These strategies not only equip teachers to face challenges in the digital era but also contribute to sustaining high-quality education.

ABSTRAK
Artikel ini bertujuan untuk mengkaji secara mendalam pengaruh kepemimpinan situasional kepala sekolah terhadap peningkatan kompetensi pembelajaran guru di era Revolusi Industri 4.0. Penelitian ini menggunakan metode studi literatur yang melibatkan analisis berbagai artikel jurnal, buku, dan literatur ilmiah relevan. Kriteria pemilihan literatur mencakup kesesuaian dengan topik penelitian, keterkinian data (5 tahun terakhir), kredibilitas sumber, serta relevansi konteks pendidikan di era Revolusi Industri 4.0. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa penerapan kepemimpinan situasional memiliki dampak signifikan dalam meningkatkan profesionalisme dan adaptabilitas guru. Gaya kepemimpinan seperti telling, selling, participating, dan delegating terbukti mampu mengakomodasi kebutuhan individual guru, sehingga mendorong mereka untuk mengembangkan kompetensi pedagogik, teknologi, dan literasi digital. Selain itu, kepala sekolah memainkan peran penting dalam memfasilitasi pengembangan guru melalui strategi utama, seperti pelatihan berbasis teknologi, penguatan penggunaan media pembelajaran virtual reality, pengembangan modul pembelajaran elektronik (E-Modul), serta pengasahan literasi digital. Strategi ini tidak hanya meningkatkan kemampuan guru dalam menghadapi tantangan era digital, tetapi juga memperkuat kualitas pembelajaran secara berkelanjutan.

References

Aisyah, S., & Takdir, S. (2017). Implementasi Gaya Kepemimpinan Situasional Kepala Sekolah Di Smp Negeri 1 Wamena Kabupaten Jayawijaya. Jurnal Kepemimpinan Dan Pengurusan Sekolah, 2, 199–132.

Alfa, A. (2018). Industri Konstruksi Di Era Industri 4.0. Jurnal BAPPEDA, Vol. 4 No., 166–173.

Anggereini, E. (2017). Pengembangan E-Modul Pembelajaran Lingkungan Hidup Terintegrasi Nilai-Nilai Perilaku Pro Environmental dengan Aplikasi 3D Pageflip Profesional untuk Siswa SMA Sebagai Upaya Menjaga Lingkungan Hidup Berkelanjutan (Sustainable Environment). Biodik, 3(2), 81–91.

Ariyani, R. (2017). Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Pengembangan Profesionalisme Guru. Jurnal Al-Afkar, 5, 107–128.

Asikin. (2021). Manajemen Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Profesionalisme Dan Kinerja Guru Sekolah Model. Jurnal MADINASIKA Manajemen Dan Keguruan, 2, 103–111.

Berliana, S. F., & Supriyanto. (2021). Kepemimpinan Situasional Kepala Sekolah Dalam Pengembangan Sumber Daya Manusia Pada Pendidikan Menengah. Jurnal Inspirasi Manajemen Pendidikan, vol.09 No., 1052–1063.

Creswell, J. (2014). Research Design: Qualitative, Quantitative and Mixed Methodes Approaches: Fourth edition. California: SAGE Publications.

Djafri, N. (2017). Manajemen Kepemimpinan Kepala Sekolah. yogyakarta: Deepublish.

Dwiyani, D., & Sarino, A. (2018). Gaya Kepemimpinan Situasional Kepala Sekolah Dan Motivasi Kerja Guru Sebagai Determinan Kinerja Guru. Manajerial, Vol. 3 No., 83–94.

Fitriatin, Y. (2019). Kepemimpinan Situasional Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Profesional Guru. Indonesian Journal of Eduvation MAnagement & Administration Review, 3, 111–116.

Helmie, J., Nurviyani, V., Ristiani, I., Taufik, M. S., & Mulyana, A. (2022). Pelatihan Implementasi Virtual Reality (VR) sebagai Media Pembelajaran Berbasis Digital untuk Mengembangkan Kompetensi Pedagogik Guru- Guru SD di Kec. Cipanas. Jurnal Warta Desa (JWD), 4(1), 34–40.

Jamaluddin, H. (2020). Kontribusi Gaya Kepemimpinan Situasional Kepala Madrasah dalam Peningkatan Profesionalisme Guru Madrasah Negeri Kabupaten Sinjai. NineStars Education: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Keguruan, 1, 75–90.

Khatijah, Murniarti, & Niswanto. (2018). Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Kompetensi Profesional Guru Pada Sd Negeri 13 Kota Banda Aceh. Jurnal Magister Administrasi Pendidikan Pascasarjana Universitas Syiah Kuala, 6, 228–233.

Komariah, A., Sudarsyah, A., & Achmad, D. (2018). Kepemimpinan Autentik Riset Implementasi Manajemen Perubahan. Yogyakarta: Alfabeta.

Kristiawan, M., Yuniarsih, Y., Fitria, H., & Refika, N. (2019). Supervisi pendidikan. Bandung: Alfabeta, 4.

Menteri Hukum dan Hak Asasi Manusia, & Republik Indonesia. (2005). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 Tentang Guru Dan Dosen. Jakarta.

Mizal, B., & Hidayani, Y. T. (2021). Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Peningkatan Profesionalisme Guru di SMA Negeri Simeulue Tengah. Jurnal Intelektualita, 10, 140–162.

Mulyasa, E. (2015). Manajemen & Kepemimpinan Kepala Sekolah (Jakarta). PT Bumi Aksara.

Murniati, A. R., & Bahrun, C. A. I. (2016). Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Kompetensi Profesional Guru Pada Sekolah Dasar Negeri 17 Banda Aceh. Jurnal Administrasi Pendidikan: Program Pascasarjana Unsyiah, 4(2). Natsir, I. M., Hariyati, N., Sayud, Susmita, D. F., & Andriani, D. E. (2020). Leadership Strategies of Elementary School Principals in Developing Teacher Professionalism. Jurnal Manajemen Pendidikan, Vol. 2 No., 1–21.

Nihayati, S. H. (2019). Gaya Kepemimpinan Situasional Kepala Madrasah Dalam Meningkatkan Profesionalisme Guru Di Mts Al Iman Gebang Purworejo. Jurnal Ar-Rihlah Inovasi Pengembangan Pendidikan Islam, 4, 90–114.

Pambudi, B. A., & Gunawan, I. (2019). Instructional Leadership as an Effort to Increase Teacher Professionalism in the Industrial Revolution Era

0. Atlantis Press?: Advances in Social Science, Education and Humanities Research, 381, 216– 220.

Puspitaningtyas, I., Imron, A., & Maisyaroh. (2020). Upaya Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Pembelajaran Guru di Era Revolusi Industri 4.0. (JMSP) Jurnal Manajemen Dan Supervisi Pendidikan, Vol. 4 No., 165–172.

Qifitiyah, M., Rahmi, R., & Anti, S. L. (2020). Implementasi Kepemimpinan Kepala Sekolah Terhadap Peningkatan Profesionalisme Guru. Indonesian Journal of Islamic Educational Management, 3, 1–9.

Rahmiyanti, H. Y. (2020). Gaya Kepemimpinan Situasional Kepala Sekolah Terhadap Kinerja Guru Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaaan (Ppkn) Pada Sma Negeri Se Kabupaten Barito Kuala. Jurnal Terapung?: Ilmu – Ilmu Sosial, 2, 13–22.

Rohmah, N. (2019). Literasi Digital Untuk Peningkatankompetensi Guru Di Era Revolusi Industri 4.0. Awwaliyah: Jurnal PGMI, Vol. 2 No., 128–134.

Rusdin, R. (2017). Pendidikan dan pelatihan sebagai sarana peningkatan kompetensi guru di SMP Negeri 02 Linggang Bigung. Jurnal Administrative Reform, 5(4), 200–212.

Ruslan, Lian, B., & Fitria, H. (2020). The Influence of Principal’s Situational Leadership and Teacher’s Professionalism on Teacher’s Performance. International Journal of Progressive Sciences and Technologies (IJPSAT), 20, 135–143.

Santosa, A. B. (2022). Principal’s Leadership Strategy In The Development Of Teacher Professionalism. JAMP: Jurnal Adminitrasi