PERAN GURU BIMBINGAN DAN KONSELING DALAM MEREDUKSI KECEMASAN KARIER YANG DIHADAPI SISWA DI ERA DIGITAL

Muhammad Nur Adnan; Caraka Putra Bhakti

doi:10.51878/learning.v5i1.4557

Authors

Muhammad Nur Adnan Universitas Ahmad Dahlan
Caraka Putra Bhakti Universitas Ahmad Dahlan

DOI:

https://doi.org/10.51878/learning.v5i1.4557

Keywords:

Peran Guru, Bimbingan dan Konseling, Kecemasan karier

Abstract

Career anxiety is increasing in line with the growing complexity of today's job market and the shift in life patterns influenced by digital technology, which has become an integral part of every individual's life. This study aims to examine career anxiety and the role of Guidance and Counseling Teachers in reducing students' career anxiety in the digital era. The research employs a qualitative approach with a literature review design. Five articles were analyzed to achieve the research objectives. The data collected in this study consists of textual data sourced from Google Scholar, published between 2019 and 2024. Data analysis was conducted by interpreting, comparing, connecting, and identifying relationships between the variables that serve as the research focus. The findings indicate that career anxiety experienced by students in the digital era can negatively impact their personal and academic development. Therefore, the role of Guidance and Counseling Teachers is crucial in helping students reduce this anxiety. By acting as motivators, directors, initiators, facilitators, mediators, evaluators, informants, and organizers, Guidance and Counseling Teachers can provide comprehensive support to students in planning their careers and overcoming the uncertainties they face.

ABSTRAK
Kecemasan karier semakin meningkat sejalan dengan semakin kompleksnya dunia kerja saat ini dan juga karena pergeseran pola kehidupan yang terjadi dikarenakan oleh pengaruh teknologi digital yang memasuki kehidupan setiap individu. Penelitian ini bertujuan untuk menelaah kecemasan karier dan peran Guru Bimbingan dan konseling dalam mereduksi kecemasan karier yang dihadapi siswa di era digital. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain literatur review. Terdapat lima artikel yang dianalisis untuk mencapai tujuan penelitian. Data yang dikumpulkan pada penelitian ini adalah data teks yang bersumber dari google scholar yang dipublikasikan dari tahun 2019 sampai tahun 2024. Analisis data dilakukan dengan menafsirkan, membandingkan, menghubungkan dan mencari keterkaitan antar variabel yang menjadi fokus penelitian. Hasil penelitian menunjukkan: bahwa kecemasan karier yang dialami oleh siswa di era digital dapat merugikan perkembangan pribadi dan akademis mereka. Oleh karena itu, peran guru Bimbingan dan Konseling sangat penting dalam membantu siswa mereduksi kecemasan tersebut. Dengan berperan sebagai motivator, director, inisiator, fasilitator, mediator, evaluator, informator, dan organisator, guru BK dapat memberikan dukungan yang komprehensif kepada siswa dalam merencanakan karier mereka dan mengatasi ketidakpastian yang dihadapi.

References

Asshiddiq, M. S. A., et al. (2022). Analisis Peran Guru Bimbingan Konseling Dalam Menangani Stres Belajar Siswa Di Masa Pandemi Covid 19. 24(2).

Ayudini, R. P. (2022). Kecemasan Terhadap Berita Hoax pada Millennial Mom. Jurnal Syntax Transformation, 3(02), 313–326. https://doi.org/10.46799/jst.v3i2.518

Azwar, B., et al. (2023a). Perencanaan Karir Siswa Dengan Layanan Bimbingan Konseling di Kelas X di SMA Negeri 2 Rejang Lebong: Students Career Planning With Counseling Guidance Services In Class X In Senior High School 2 Rejang Lebong. Suluh: Jurnal Bimbingan dan Konseling, 8(2), 88–95. https://doi.org/10.33084/suluh.v8i2.4547

Azwar, B., et al. (2023b). Perencanaan Karir Siswa Dengan Layanan Bimbingan Konseling di Kelas X di SMA Negeri 2 Rejang Lebong: Students Career Planning With Counseling Guidance Services In Class X In Senior High School 2 Rejang Lebong. Suluh: Jurnal Bimbingan dan Konseling, 8(2), 88–95. https://doi.org/10.33084/suluh.v8i2.4547

Bhakti, C. P., & Safitri, N. E. (2017). Peran Bimbingan Dan Konseling Untuk Menghadapi Generasi Z Dalam Perspektif Bimbingan Dan Konseling Perkembangan. 3(1).

Chaeruman, U. A. (2019). Merancang Model Blended Learning Designing Blended Learning Model. Jurnal Teknodik, 053–063. https://doi.org/10.32550/teknodik.v17i4.577

Fathoni, I., et al. (2024). Peran Guru BK dalam Memberikan Informasi Karir melalui Bimbingan Karir terhadap Siswa Kelas IX di MTs. Swasta Al- Ihsan Maryke. Dharma Acariya Nusantara: Jurnal Pendidikan, Bahasa dan Budaya, 2(2), 277–297. https://doi.org/10.47861/jdan.v2i2.1258

Fatihaturosyidah, F., et al. (2023). Program Bimbingan Dan Konseling Di Sekolah Dasar Dalam Pemberlakuan Sistem Blended Learning. As-Sibyan: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 8(1), 23–40. https://doi.org/10.32678/assibyan.v8i1.7083

Istati, M., & Hafidzi, A. (2020). Konseling Teman Sebaya Berbasis Islam dalam mengurangi Kecemasan Mahasiswa Menghadapi Tantangan Masyarakat Modern. Al-Ittizaan: Jurnal Bimbingan Konseling Islam, 3(1), 13. https://doi.org/10.24014/0.8710505

Jabbar, A. A., et al. (2019). Konseling Kelompok Menggunakan Pendekatan Cognitive Behavior Therapy (Cbt) Untuk Meningkatkan Kematangan Karir. Jurnal Selaras?: Kajian Bimbingan dan Konseling serta Psikologi Pendidikan, 2(1), 35–46. https://doi.org/10.33541/sel.v2i1.1003

Kurniati, D., & Jailani, M. S. (2023). Kajian Literatur: Referensi Kunci, State Of Art, Keterbaruan Penelitian (Novelty). Jurnal QOSIM Jurnal Pendidikan Sosial & Humaniora, 1(1), 1–6. https://doi.org/10.61104/jq.v1i1.50

Lestari, S. (2018). Peran Teknologi dalam Pendidikan di Era Globalisasi. Edureligia; Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(2), 94–100. https://doi.org/10.33650/edureligia.v2i2.459

Maghfiroh, F. F., & Dewi, T. K. (2023). Hubungan Kecemasan Karir Terhadap Kesejahteraan Psikologis Mahasiswa Tingkat Akhir. 2.

Mardiana, N. (2017). Peranan Guru Bimbingan Dan Konseling Dalam Upaya Mengurangi Tingkat Kecemasan Siswa Menghadapi Ujian Nasional. Sosio e-kons, 9(2), 139. https://doi.org/10.30998/sosioekons.v9i2.1945

Mariah, W., et al. (2020a). Analisis Tingkat Kecemasan Karir Siswa. Consilium?: Berkala Kajian Konseling dan Ilmu Keagamaan, 7(2), 60. https://doi.org/10.37064/consilium.v7i2.8164

Mariah, W., et al. (2020b). Analisis Tingkat Kecemasan Karir Siswa. Consilium?: Berkala Kajian Konseling dan Ilmu Keagamaan, 7(2), 60. https://doi.org/10.37064/consilium.v7i2.8164

Maulana, R., & Fauzi, S. A. (2019). Penerapan Terapi Rasional Emotif (Tre) Dalam Mengurangi Kecemasan Siswa Menentukan Karier. FOKUS (Kajian Bimbingan & Konseling dalam Pendidikan), 2(2), 57. https://doi.org/10.22460/fokus.v2i2.4248

Mirah, F. F. E., & Indianti, W. (2018). Pengaruh Kecemasan Karir Terhadap Commitment To Career Choice Dengan Kelekatan Orang Tua Sebagai Moderator. Jurnal Psikologi InsighT, 2(1), 74–89. https://doi.org/10.17509/insight.v2i1.11947

Muqaramma, R.-, et al. (2022). Fenomena Kecemasan Karir pada Mahasiswa Tingkat Akhir di Era Disrupsi 4.0. Sultra Educational Journal, 2(1), 28–33. https://doi.org/10.54297/seduj.v2i1.222

Noviyanti, A., & Hadi, A. (2022). Eksplorasi Kecemasan Karier pada Mahasiwa Tingkat Akhir di Universitas Mercu Buana Yogyakarta. 02(02).

Putrie, A. M., & Saadah, N. (2024). Layanan Bimbingan Karir Dalam Upaya Mengurangi Kecemasan Siswa Sma Dalam Pemilihan Karir. Jurnal Mahasiswa BK An-Nur?: Berbeda, Bermakna, Mulia, 10(1), 212. https://doi.org/10.31602/jmbkan.v10i1.13438

Ramdani, A. H., et al. (2021). Sinergitas Kinerja Guru Akidah Akhlak dan Guru Bimbingan Konseling dalam Penanganan Kenakalan Siswa. Jurnal Pendidikan Islam Al-Affan, 2(1), 22–33. https://doi.org/10.69775/jpia.v2i1.40

Ridwan, M., et al. (2021). Pentingnya Penerapan Literature Review pada Penelitian Ilmiah. Jurnal Masohi, 2(1), 42. https://doi.org/10.36339/jmas.v2i1.427

Rizqiyah, M. (2018). Peranan Guru Bk Dalam Membantu Penyesuaian Diri Siswa Baru Di Smp It Abu Bakar Yogyakarta. Hisbah: Jurnal Bimbingan Konseling dan Dakwah Islam, 14(2). https://doi.org/10.14421/hisbah.2017.142-01

Saraswati, N., et al. (2021). Hubungan Efikasi Diri dengan Kecemasan Menyusun Skripsi pada Mahasiswa Keperawatan. Holistic Nursing and Health Science, 4(1), 1–7. https://doi.org/10.14710/hnhs.4.1.2021.1-7

Septianingsih, D., et al. (2024). Implementasi Metode Pembelajaran Project Based Learning Berbasis Teknologi Canva Untuk Meningkatkan Kreativitas Peserta Didik di SMA N 1 Tambun Selatan. SSRN Electronic Journal. https://doi.org/10.2139/ssrn.4837650

Setiawan, E. A., & Musslifah, A. R. (2023). Kecemasan Dalam Pengambilan Keputusan Karier Pada Remaja. Tuturan: Jurnal Ilmu Komunikasi, Sosial dan Humaniora, 1(3), 92–101. https://doi.org/10.47861/tuturan.v1i3.326

Seveningsih, M. (2024). Peran Guru Bimbingan Dan Konseling Dalam Meningkatkan Kepercayaan Diri Siswa. 1(1).

Sherlina, A. P. (2024). Tingkat Kecemasan Pada Remaja Dalam Menghadapi Masa Depan. Karimah Tauhid, 3(1), 989–997. https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v2i6.8864

Tanjung, N. H. (2023). Peran Layanan Informasi Dalam Mengatasi Stres Akademik Siswa Di Mas Al Asy’ariyah Medan Krio. Pema (Jurnal Pendidikan Dan Pengabdian Kepada Masyarakat), 3(2), 53–60. https://doi.org/10.56832/pema.v3i2.353

Wadhlah, Z. H., et al. (2024). Peran Guru Bimbingan dan Konseling Abad 21 dalam Meningkatkan Kemandirian Peserta Didik dalam Perencanaan Karier melalui Layanan Bimbingan Kelompok. TSAQOFAH, 4(3), 1695–1714. https://doi.org/10.58578/tsaqofah.v4i3.2971

Wijayanti, N. L. G. I., et al. (2023). Kecemasan menghadapi dunia kerja pada mahasiswa tingkat akhir: Bagaimana peran orientasi masa depan?? SUKMA?: Jurnal Penelitian Psikologi, 3(2), 132–142. https://doi.org/10.30996/sukma.v3i2.7717

Yulianti, Y., et al. (2024). Peran Guru Bimbingan Konseling Dalam Meningkatkan Kepercayaan Diri Siswa. Consilium: Education and Counseling Journal, 5(1), 146. https://doi.org/10.36841/consilium.v5i1.5382

Zulfahmi, A., & Andriany, D. (2021). Kematangan vokasional dengan kecemasan dalam menghadapi dunia kerja pada mahasiswa tingkat akhir. Cognicia, 9(2), 64–75. https://doi.org/10.22219/cognicia.v9i2.15728