KEMAMPUAN BERBICARA MELALUI METODE SHOW AND TELL PADA SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR

Nurcahayani Usman  Kilo; Rusmin  Husain; Wiwy T.  Pulukadang; Salma  Halidu; Sukri  Katili

doi:10.51878/edutech.v5i1.4592

Authors

Nurcahayani Usman Kilo PGSD FIP Universitas Negeri Gorontalo
Rusmin Husain PGSD FIP Universitas Negeri Gorontalo
Wiwy T. Pulukadang PGSD FIP Universitas Negeri Gorontalo
Salma Halidu PGSD FIP Universitas Negeri Gorontalo
Sukri Katili PGSD FIP Universitas Negeri Gorontalo

DOI:

https://doi.org/10.51878/edutech.v5i1.4592

Keywords:

Berbicara, Show and Tell, Teknologi Pendidikan

Abstract

This research aims to improve the speaking skills of fourth-grade students at SDN 1 Telaga, Gorontalo Regency, through the technology-assisted Show and Tell method. The problems faced include difficulties in pronunciation, flat intonation, inappropriate word choices, and a lack of facial expressions and eye contact. The dominant lecture method resulted in students rarely practicing speaking. Therefore, the integration of technology such as interactive media, video recordings, and digital learning applications was implemented to increase student participation. This research used the Classroom Action Research (CAR) method with data collection techniques through observation, tests, and documentation. The research subjects consisted of 20 fourth-grade students. The results showed that students' speaking skills improved gradually. In the initial observation, only 3 students (15%) had good speaking skills. After Cycle I, this number increased to 50%, and in Cycle II, it reached 85%, meeting the success indicators. The conclusion of this study indicates that the technology-assisted Show and Tell method is effective in improving students' speaking skills. The integration of technology not only increased students' confidence but also helped them in aspects of pronunciation accuracy, intonation, diction, sentence structure, and focus on the interlocutor.

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berbicara siswa kelas IV di SDN 1 Telaga Kabupaten Gorontalo melalui metode Show and Tell berbantuan teknologi. Permasalahan yang dihadapi meliputi kesulitan dalam pengucapan, intonasi datar, pemilihan kata yang kurang tepat, serta kurangnya ekspresi wajah dan kontak mata. Metode ceramah yang dominan menyebabkan siswa jarang berlatih berbicara. Oleh karena itu, integrasi teknologi seperti media interaktif, rekaman video, dan aplikasi pembelajaran digital diterapkan untuk meningkatkan partisipasi siswa. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, tes, dan dokumentasi. Subjek penelitian terdiri dari 20 siswa kelas IV. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan berbicara siswa meningkat secara bertahap. Pada observasi awal, hanya 3 siswa (15%) yang memiliki kemampuan berbicara baik. Setelah Siklus I, angka ini meningkat menjadi 50%, dan pada Siklus II mencapai 85%, memenuhi indikator keberhasilan. Kesimpulan penelitian ini menunjukkan bahwa metode Show and Tell berbantuan teknologi efektif dalam meningkatkan kemampuan berbicara siswa. Integrasi teknologi tidak hanya meningkatkan kepercayaan diri siswa, tetapi juga membantu mereka dalam aspek ketepatan lafal, intonasi, diksi, struktur kalimat, dan fokus pada lawan bicara.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Fadilah, N. (2018). Pengembangan keterampilan komunikasi interpersonal melalui metode Show and Tell. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 25(2), 112-125.

Handayani, R. (2019). Penggunaan aplikasi presentasi digital dalam metode Show and Tell untuk meningkatkan partisipasi siswa. Teknologi Pendidikan, 10(1), 45-58.

Harmer, J. (2007). The practice of English language teaching. Pearson Longman.

Huang, H. T., & Hung, S. T. (2010). A study of integrating mobile phones with English learning for elementary school students. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 9, 856-860.

Lestari, S., & Widodo, A. (2020). Integrasi teknologi dalam metode Show and Tell untuk meningkatkan motivasi dan kepercayaan diri siswa. Jurnal Inovasi Pembelajaran, 15(3), 201-215.

Mardiah, S., dkk. (2024). Metode Show and Tell dalam menciptakan lingkungan belajar inklusif dan meningkatkan kepercayaan diri siswa. Jurnal Pendidikan Dasar, 12(4), 1235-1249.

Nugroho, B. (2021). Kombinasi metode Show and Tell dengan rekaman video untuk memperbaiki intonasi dan pengucapan kata. Jurnal Linguistik Terapan, 8(2), 89-103.

Prasetyo, A., & Dewi, R. (2017). Penggunaan media digital dalam metode Show and Tell untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran bahasa. Jurnal Teknologi Pendidikan, 9(3), 156-170.

Pulukadang, S. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray Pada Mata Pelajaran IPS di Kelas IV SD Inpres 1 Bonehau. Jurnal Kreatif Online, 8(3).

Rahmawati, D. (2022). Metode Show and Tell dengan media visual untuk meningkatkan ekspresi siswa dalam menyampaikan ide. Jurnal Pendidikan Visual, 7(1), 32-46.

Rochmah, A., & Utomo, B. (2024). Efektivitas metode Show and Tell dalam meningkatkan partisipasi aktif siswa di kelas. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 11(2), 175-190.

Sari, I. (2015). Efektivitas metode Show and Tell dalam meningkatkan keterampilan berbicara dengan pendampingan guru. Jurnal Pendidikan Bahasa, 6(4), 210-224.

Setiawan, R. (2023). Penggunaan metode Show and Tell untuk meningkatkan kejelasan berbicara dan memperkaya kosakata siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 18(1), 15-28.

Setyonegoro, I., Suyitno, I., & Saddhono, K. (2018). Pembelajaran keterampilan berbicara menggunakan metode bermain peran dengan media video animasi. Jurnal Penelitian Bahasa, Sastra Indonesia, dan Pengajarannya, 2(2), 1-13.

Warschauer, M., & Meskill, C. (2000). Technology and second language learning. In J. Rosenthal (Ed.), Handbook of undergraduate second language education (pp. 303-318). Lawrence Erlbaum Associates Publishers.

Yusuf, M. (2016). Metode Show and Tell dalam mengatasi rasa gugup saat berbicara di depan kelas. Jurnal Psikologi Pendidikan, 5(3), 98-111.