PERAN GURU SEBAGAI PEMBIMBING ADAB SESUAI DENGAN SILA KE-2 PACANCASILA PADA SISWA KELAS 2 SD NEGERI PALESANGGAR 5

YUNITA TRI  WIDIANTI; BAGUS RAHMAD  WIJAYA

doi:10.51878/educator.v4i1.3040

Authors

YUNITA TRI WIDIANTI Universitas Trunojoyo Madura
BAGUS RAHMAD WIJAYA Universitas Trunojoyo Madura

DOI:

https://doi.org/10.51878/educator.v4i1.3040

Keywords:

Peran guru, Adab, Pancasila

Abstract

The aim of this research is to understand the role of teachers in guiding adab and find out the obstacles in guiding adab in accordance with the 2nd principle of Pancasila in grade 2 students at SD Negeri Palesanggar. This research uses descriptive qualitative. The data collection techniques used were observation, interviews and documentation. The results of this research show that the role of teachers plays an important role in guiding students' manners, good manners in accordance with the 2nd principle of Pancasila. Teachers are responsible for guiding students' manners at school, teachers guide students during teaching and learning activities. The obstacles in guiding students' manners are students who are lazy about studying, naughty, social media which is not good influence and the influence of the surrounding environment is not good.

ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah Untuk mengatahui peran guru dalam membimbing adab dan mengetahui hambatan dalam membimbing adab sesuai dengan sila ke-2 pancasila pada siswa kelas 2 SD Negeri Palesanggar. Penelitian ini menggunakan kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan peran guru berperan penting dalam membimbing adab siswa,adab baik sesuai sila ke-2 pancasila. Guru bertanggung jawab dalam membimbing adab siswa di sekolah, guru dalam membimbing siswa dilakukan saat kegiatan proses belajar mengajar. Untuk kendala-kendala dalam membimbing adab siswa yaitu siswa malas belajar, nakal, media sosial yang tidak baik mempengaruhi dan pengaruh dari lingkungan sekitar yang kurang baik.

References

Abdussamad. Z. (2021). Metode Penelitian Kualitatif. CV. Syakir Media Press.

Ade kartika, rinarkit. (2016). Guru membentuk anak berkualitas. Jurnal Care Edisi Khusus Temu Ilmiah., 3(3).

Amri, S. (2013). Pengembangan & Model Pembelajaran Dalam Kurikulum 2013. PT. Prestasi Pustakakarya.

Ananda, R. (2017). Implementasi Nilai-nilai Moral dan Agama pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi?: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 19. https://doi.org/10.31004/obsesi.v1i1.28

Angganing, P. D. (2019). Peranan Nilai-Nilai Pancasila Di Sekolah Dasar Oleh Guru Kelas. Seminar Nasional Pgsd Unikama.

Burhanuddin, A. (2019). Membangun Karakter Siswa, Guru Dapat Lakukan 7 Hal Berikut.

Haris, Abd. (2010). Etika Hamka. Yokyakarta: PT. Lkis printing cemerlang.

Heru Nurgiansah, T., & Al Muchtar, S. (2018). Development of Student Awareness through Student Learning Model Jurisprudential in Citizenship Education. Proceedings of the Annual Civic Education Conference (ACEC 2018), 670–674. https://doi.org/10.2991/acec-18.2018.150

Hidayat A. (2022). Peran Guru Dalam Membentuk Adab Siswa Dalam Manajemen Pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(1).

Hidayat, R., & Abdillah. (2019). Ilmu pendidikan “konsep teori dan aplikasinya.” Lembaga peduli pengembangan.

Kamus Besar Bahasa Indonesia. (2017). Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (5th ed.).

Moleong, L. J. (2016). Metodologi Penelitian Kualitatif. Rosda.

Mutia, F. dkk. (2022). Peranan Pendidikan Kewarganegaraan Dalam Implementasi Nilai-Nilai Pancasila Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Sintaksis, 4(1).

Nurgiansah, T. H., & Al Muchtar, S. (2018). Development of Student Awareness through Student Learning Model Jurisprudential in Citizenship Education. Atlantis Press, 251(Acec), 670–674. https://doi.org/10.2991/acec-18.2018.150.

Nilamsari, N. (2014). Memahami Studi Dokumen Dalam Penelitian Kualitatif. Wacana, 12(2).

Rahmawati, S. dkk. (2023). Peran Guru Dalam Menanamkan Nilai-Nilai Pancasila Pada Peserta Didik Di SD Negeri 62 Banda Aceh. Research on Elementary Education, 8(3).

Salsabila a. S, dkk. (2019). Peran guru dalam mewujudkan pendidikan karakter. Jurnal Pendidikan Tambusan, 5(3), 7158–7163.

Sugiyono. (2013). Metode Penelitian PendidikanPendekatan Kuantitaif, Kualitatif, dan R&D.

Susilawati. S. (2020). Pembelajaran Adab Dan Desain Pembelajaran Adab. Pustaka Egaliter.

Suparlan. (2019). Teori Konstruktivisme Dalam Pembelajaran. Jurnal keislaman dan ilmu pendidikan. 1(2). https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/islamika.

Wardani, K. (2014). Proses Penanaman Nilai Budi Pekerti Pada Pembelajaran Kelas Rendah Di SD Taman Muda Ibu Pawiyatan Taman Siswa Yogyakarta. Vol 1 no 2. JIPSINDO

Wilis, S. S., & Guru, P. (2004). Peran Guru Sebagai Pembimbing. 1, 25–32.

Yohanes Indra C, dkk. (2022). Peran Guru Ppkn Dalam Mengembangkan Karakter Pancasila Dalam Kehidupan Di Sekolah (Studi Kasus di SMA Negeri Colomadu pada Siswa Kelas Sebelas IPA 1 dan 2). Jurnal Global Citizen.

Yusra, Z. dkk. (2021). Pengelolaan Lkp Pada Masa Pendmik Covid-19. Journal Of Lifelong Learning, 4(1).

Yusuf, S. (2014). Psikologi Perkembangan Anak & Remaja (Vol. 1). Anggota IKAPI.

Zuriah, N. (2011). Pendidikan Adab & Budi Pekerti Dalam Perspektif Perubahan. PT. Bumi Aksra