EVALUATION OF THE MORAL AGREEMENT MODEL TO IMPROVE PERFORMANCE AND WORK CULTURE AT THE AL-BAHJAH CIREBON FOUNDATION
DOI:
https://doi.org/10.51878/educator.v6i3.15029Keywords:
Budaya Kerja, Kinerja Organisasi, Manajemen, Moral AgreementAbstract
ABSTRACT
This study examines the implementation of the moral agreement at Yayasan Al-Bahjah Cirebon by positioning moral values as part of organizational practice rather than merely as written rules. The evaluation was directed at examining how organizational needs, resource support, implementation, and outcomes are interconnected through the CIPP (Context, Input, Process, Product) model. A qualitative approach with a case study design was employed, involving five key informants selected through purposive sampling based on their involvement in organizational implementation and management. Data were collected through in-depth interviews, Focus Group Discussions (FGDs), participatory observation, and organizational document review, and were subsequently analyzed thematically and mapped onto the four dimensions of CIPP. The findings indicate that implementation was supported by the need for shared behavioral guidelines, the presence of the Manhajiah Pejuang, personnel guidelines, and organizational resources. At the process stage, the guidelines were applied in work activities and interactions, although consistency of implementation and member involvement varied. At the product stage, reported improvements were identified in individual performance, changes in work culture, more directed work behavior, and a more conducive work environment. These findings position the moral agreement as an evaluative and organizational instrument whose sustainability depends on consistent implementation and member involvement.
ABSTRAK
Penelitian ini menelaah pelaksanaan moral agreement di Yayasan Al-Bahjah Cirebon dengan menempatkan nilai moral sebagai bagian dari praktik organisasi, bukan sekadar aturan tertulis. Evaluasi diarahkan untuk melihat bagaimana kebutuhan organisasi, dukungan sumber daya, pelaksanaan, dan hasilnya saling terhubung melalui model CIPP (Context, Input, Process, Product). Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif dengan studi kasus, melibatkan lima informan kunci yang dipilih secara purposive berdasarkan keterlibatan mereka dalam implementasi dan pengelolaan organisasi. Data diperoleh melalui wawancara mendalam, Focus Group Discussion (FGD), observasi partisipatif, dan telaah dokumen organisasi, kemudian dianalisis secara tematik dan dipetakan ke dalam empat dimensi CIPP. Temuan memperlihatkan bahwa implementasi didukung oleh kebutuhan akan pedoman perilaku bersama, keberadaan Manhajiah Pejuang, pedoman personalia, serta dukungan sumber daya organisasi. Pada tahap proses, pedoman telah digunakan dalam aktivitas dan interaksi kerja, meskipun konsistensi penerapan dan keterlibatan anggota masih beragam. Pada tahap produk, ditemukan laporan mengenai perbaikan kinerja individu, perubahan budaya kerja, perilaku kerja yang lebih terarah, dan lingkungan kerja yang lebih kondusif. Temuan ini menempatkan moral agreement sebagai instrumen evaluatif dan organisatoris yang keberlanjutannya bergantung pada konsistensi penerapan serta keterlibatan anggota.
Downloads
References
Alkhadra, W. A., Khawaldeh, S., & Aldehayyat, J. (2023). Relationship of ethical leadership, organizational culture, corporate social responsibility and organizational performance: A test of two mediation models. International Journal of Ethics and Systems, 39(4), 737–760. https://doi.org/10.1108/IJOES-05-2022-0092
Amalia, T., & Subiyantoro, S. (2025). Peran budaya organisasi berbasis nilai keislaman dalam meningkatkan mutu pendidikan. At Tadbir: Islamic Education Management Journal, 3(2), 141–151. https://pondokjurnal.uwj.ac.id/index.php/attadbir/article/view/2187
Aristya, S. (2026). The CIPP model for curriculum evaluation in Islamic education: A comprehensive literature review. Al-Hayat: Journal of Islamic Education, 10(1), 52–66. https://doi.org/10.35723/ajie.v10i1.228
Asy’ari, I. L. H., Bektiarso, S., Budiarso, A. S., & Siswati, B. H. (2026). Peranan budaya sekolah dalam peningkatan disiplin kerja guru. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 12(6.C), 19–26. https://jurnal.peneliti.net/index.php/JIWP/article/view/14473
Fahreza, M. R. (2025). Implementasi budaya kerja berbasis nilai lokal sebagai strategi manajemen sumber daya manusia. Tempora: Journal of Management, 1(3), 22–27. https://doi.org/10.59613/tempora.v1i3.10
Hikmah, D., Rahmatika, A. N. M., & Widyaningsih, B. (2025). Inovasi dan kreativitas dalam pengelolaan sumber daya manusia (SDM) berbasis nilai-nilai Islam. QOSIM: Jurnal Pendidikan Sosial & Humaniora, 3(3), 1240–1249. https://ejournal.yayasanpendidikandzurriyatulquran.id/index.php/qosim/article/view/1962
Kasmawati, Y. (2023). Strategi peningkatan kinerja melalui kepemimpinan spiritual dan kompetensi. Jurnal Ekobistek, 12(2), 646–651. https://doi.org/10.35134/ekobistek.v12i2.597
Lazuardi, D., Wahyuni, P., Gustina, I., & Mujiatun, S. (2024). Implementasi nilai religius, moral, etika dan tradisi dalam manajemen: Sebuah tinjauan literatur. Indonesian Journal of Islamic Economics and Business, 9(2), 429–444. http://e-journal.lp2m.uinjambi.ac.id/ojp/index.php/ijoieb/article/view/2848
Lestari, A. R., Mulyani, M., Wahyuni, S., Zuhri, M. T., & Munawaroh, N. (2025). Implementasi nilai-nilai Islam pada budaya kerja Yayasan Prima Insani Garut. Action Research Journal Indonesia (ARJI), 7(1), 15–26. https://doi.org/10.61227/arji.v7i1.254
Mutthohharoh, M. (2026). Motivasi kerja dan kepemimpinan dalam pembentukan budaya kerja akademik yang produktif dan religius. ILJ: Islamic Learning Journal, 4(1), 175–190. http://pondokjurnal.uwj.ac.id/index.php/ilj/article/view/2774
Nabilatuzaman, N. N., & Maulidizen, A. (2024). The impact of spiritual leadership and organizational culture on employee performance at BMT Ibaadurrahman Sukabumi. Jurnal Manajemen Sains Dan Organisasi, 5(3), 220–227. https://doi.org/10.52300/jmso.v5i3.16805
Ningtyas, W. D., Kholida, N., Fatinah, N. D., & Fitriani, A. (2025). Implementasi nilai-nilai manajemen Islam dalam pembentukan perilaku organisasi dan kinerja karyawan. MADDINA: Jurnal Manajemen Dakwah, 2(2), 252–276. https://jurnal.iaihpancor.ac.id/index.php/madina/article/view/2942
Nurhazirah, N., & Triastuti, N. (2026). Pengembangan karir, budaya organisasi, dan servant leadership sebagai prediktor komitmen organisasi pegawai sektor publik. Journal of Innovation in Management, Accounting and Business, 5(2), 134–143. https://ejournal.papanda.org/index.php/jimab/article/view/4521
Pratiwi, T. M. (2026). Nilai religius sebagai fondasi pembentukan budaya kerja profesional dalam pendidikan tinggi keperawatan: Analisis literatur: Penelitian. Dedikasi: Jurnal Riset Pendidikan dan Pengabdian, 2(1), 31–38. https://ejournal.mediaedukasi.org/index.php/dedikasi/article/view/63
Randio, N. P., Moonti, U., Hasiru, R., Hafid, R., Ardiansyah, A., & Koniyo, R. (2023). Pengaruh penerapan etika bisnis terhadap kinerja karyawan di CV. Mufidah. Journal of Economic and Business Education, 1(2), 1–09. https://doi.org/10.37479/jebe.v1i2.18106
Rizqy, I., Ibrahim, A., & Syahputra, H. (2026). Pengaruh budaya organisasi terhadap kinerja karyawan melalui etika kerja Islami dan kepuasan kerja pada Bank Aceh Syariah. Wathan: Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora, 3(1), 112–131. https://doi.org/10.71153/wathan.v3i1.433
Rusli, Y. M., Cristy, A., & Ketty, K. (2023). Pengaruh kepemimpinan melayani, kepemimpinan religiusitas, dan etos kerja terhadap kinerja organisasi yang dimoderasi budaya organisasi. Primanomics: Jurnal Ekonomi & Bisnis, 21(3), 203–216. https://doi.org/10.31253/pe.v21i3.2262
Senjaya, W. W., Muslihin, H. Y., & Nur, L. (2025). Evaluasi implementasi gerakan literasi sekolah pada sekolah dasar dengan menggunakan model CIPP di Kabupaten Garut. Jurnal Penelitian Pendidikan, 25(2), 238–248. https://doi.org/10.17509/jpp.v25i2.83476
Suraji, R. (2023). Nilai-nilai religius dalam kepemimpinan dan praktik manajemen: Perspektif multibudaya. Jurnal Manajemen, Akuntansi dan Logistik (JUMATI), 1(4), 620–628. https://ciptakind-publisher.com/jumati/index.php/ojs/article/view/71
Wilsa, A. W., Rusilowati, A., & Cahyono, E. (2023). Evaluasi program PLP STKIP NU Indramayu tahun 2023 dengan model CIPP. Jurnal Evaluasi Pendidikan, 14(1), 25–31. https://doi.org/10.21009/jep.v14i1.35778
Yusuf, M., & Jannah, B. U. (2025). Manajemen sumber daya manusia berbasis nilai-nilai tasawuf dalam lembaga pendidikan Islam. JIEM: Journal of Islamic Education and Management, 6(1), 26–41.
https://ejournal.staidapondokkrempyang.ac.id/index.php/jiem/article/view/821
Zahro, F. (2026). The integrated CIPP evaluation model of Maq??id al-Syar?‘ah: An alternative for measuring substantive quality in Islamic education policy management. Journal of Educational Management Research, 5(4), 3671–3682. https://doi.org/10.61987/jemr.v5i4.2434
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 EDUCATOR : Jurnal Inovasi Tenaga Pendidik dan Kependidikan

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.













