HUBUNGAN PROSES ANAK MENGHAFAL AL-QUR’AN DENGAN KEHARMONISAN KELUARGA
DOI:
https://doi.org/10.51878/cendekia.v6i3.10718Keywords:
Proses Menghafal Al-Qur’an, Keharmonisan Keluarga, Tahfizh, Orang TuaAbstract
This study aims to analyze the relationship between the Qur’an memorization process of children and family harmony among families of students at Kuttab Rabbani Jember. The study employed a quantitative approach with a correlational design. The research subjects were parents of students in grades 2–6, selected through purposive sampling, totaling 31 respondents. Data were collected using a Likert-scale questionnaire measuring the children’s Qur’an memorization process and family harmony. Data analysis was conducted using Spearman’s rho correlation test due to the non-normal distribution of the data. The results revealed a strong and significant relationship between the Qur’an memorization process and family harmony, with a correlation coefficient of 0.712 and a significance value of 0.000 (p < 0.01). These findings indicate that a better Qur’an memorization process is associated with higher levels of family harmony. This study implies that Qur’anic memorization education involving active parental involvement not only supports children’s spiritual development but also strengthens family relationships and harmony.
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan antara proses anak menghafal Al-Qur’an dengan keharmonisan keluarga pada keluarga santri Kuttab Rabbani Jember. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain korelasional. Subjek penelitian adalah orang tua santri kelas 2-6 yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling dengan jumlah responden sebanyak 31 orang. Instrumen penelitian berupa angket skala Likert yang mengukur proses anak menghafal Al-Qur’an dan tingkat keharmonisan keluarga. Analisis data dilakukan menggunakan uji korelasi Spearman’s rho karena data tidak berdistribusi normal. Hasil penelitian menunjukkan adanya hubungan yang kuat dan signifikan antara proses anak menghafal Al-Qur’an dengan keharmonisan keluarga, dengan nilai koefisien korelasi sebesar 0,712 dan signifikansi 0,000 (p < 0,01). Temuan ini menunjukkan bahwa semakin baik proses anak dalam menghafal Al-Qur’an, maka semakin tinggi tingkat keharmonisan keluarga. Penelitian ini memberikan implikasi bahwa pendidikan tahfizh Al-Qur’an yang melibatkan pendampingan aktif orang tua tidak hanya berkontribusi pada perkembangan spiritual anak, tetapi juga berperan dalam memperkuat relasi dan keharmonisan keluarga.
Downloads
References
Azmi, F., Mesiono, M., & Rahman, A. (2020). Evaluation of the process of implementing tahfidz Al-Qur’an learning programs in integrated Islamic basic schools of DOD Deli Serdang. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 9(2), 279. https://doi.org/10.30868/ei.v9i02.904
Batubara, N. R., Simanjorang, E. F. S., & Siregar, N. A. (2022). Peningkatan minat belajar mengaji dan pengetahuan tentang Islam melalui aplikasi Marbel Mengaji di madrasah ibtidaiyah. AKSIOLOGIYA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 6(2), 330. https://doi.org/10.30651/aks.v6i2.12793
Caroline, A., Nabila, S., & Igiasi, T. S. (2024). Peran keluarga dalam kemampuan membaca Al-Qur`an dan pembentukan identitas keagamaan anak. TAMADDUN, 25(2), 24–30. https://doi.org/10.30587/tamaddun.v25i2.8000
Elvina, E., Ritonga, M., & Lahmi, A. (2021). Islamic parenting and motivation from parents and its influence on children’s ability to read the Quran. Jurnal Tarbiyatuna, 12(2), 121–134. https://doi.org/10.31603/tarbiyatuna.v12i2.4996
Farida, S. I., Dewanti, R. N., & Mardiana, D. (2025). Meningkatkan peran orang tua dalam mendukung proses belajar anak: Kolaborasi yang efektif antara sekolah dan orang tua. PENGABDIAN SOSIAL, 5(1), 23–27. https://doi.org/10.32493/pbs.v5i1.47236
Fitriani, N. (2023). Intimate relationship dalam keluarga Islam (Studi upaya membangun keharmonisan keluarga pekerja industri batik pada masa pandemi COVID-19 di Desa Trusmi Kecamatan Plered Kabupaten Cirebon). INKLUSIF (Jurnal Pengkajian Penelitian Ekonomi Dan Hukum Islam), 8(2), 177. https://doi.org/10.24235/inklusif.v8i2.11304
Halim, N. K., & Nur, H. (2025). Peran keberfungsian keluarga terhadap perkembangan individu: Studi literatur. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 2(4), 12–23. https://doi.org/10.56842/jpk.v2i4.517
Halimatussyadiah, H., Andrian, F. D., Sulaeman, & Qalbia. (2024). Harmoni keluarga: Integrasi kasih sayang, komunikasi efektif, dan keseimbangan hidup dalam perspektif Islam dan psikologi keluarga. Familia: Jurnal Hukum Keluarga, 5(1), 37–53. https://doi.org/10.24239/familia.v5i1.213
Herlina, H., Syarifuddin, S., & Susiba, S. (2023). Perspektif Al-Qur’an dan fikih dalam membangun pendidikan keluarga yang berkualitas. Instructional Development Journal, 6(1), 27. https://doi.org/10.24014/idj.v6i1.24429
Hidayati, R. E., Caesarianingtyas, D., Rahmasari, A., & Sholikin, M. M. (2021). Kontribusi orang tua terhadap kemampuan baca tulis Al-Qur'an anak. Academica: Journal of Multidisciplinary Studies, 5(2), 277–292. https://doi.org/10.22146/academica.v5i2.4111
Kuswanti, A., Muqsith, M. A., Zainal, A. G., & Oktarina, S. (2020). Manajemen komunikasi keluarga saat pandemi COVID-19. SALAM: Jurnal Sosial Dan Budaya Syar-i, 7(8), 707–722. https://doi.org/10.15408/sjsbs.v7i8.15959
Meygamandhayanti, J. A., & Saepudin, A. (2022). Implementasi metode talaqqi melalui pembelajaran hybrid pada mata pelajaran tahfidz Al-Qur’an. Jurnal Riset Pendidikan Agama Islam, 73–80. https://doi.org/10.29313/jrpai.v2i2.1163
Mukhtar, Z., Naimah, N., Selvi, I. D., & AH, N. M. (2023). Implementasi metode gerakan untuk menghafal hadis bagi anak usia dini melalui program parenting. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2), 2067–2079. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i2.3157
Muslimin, A., Saefudin, A., & Farida, Y. E. (2024). Pola asuh orang tua pekerja pabrik terhadap prestasi belajar PAI siswa di Desa Menganti Kedung Jepara. Jurnal Basicedu, 8(1), 216–224. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i1.6973
Nasution, N. P. Y., & Zainil, M. (2025). Pengaruh lingkungan keluarga terhadap prestasi belajar siswa di sekolah dasar. Fonologi: Jurnal Ilmuan Bahasa Dan Sastra Inggris, 3(2), 283–288. https://doi.org/10.61132/fonologi.v3i2.1962
Nurdiana, A. (2023). Peran orang tua dalam meningkatkan pendidikan agama Islam anak-anak mereka. Kaipi: Kumpulan Artikel Ilmiah Pendidikan Islam, 1(2), 52–59. https://doi.org/10.62070/kaipi.v1i2.36
Nurlis, I. F. H., Sembiring, N. H., & Marisa, S. (2025). Pendidikan agama Islam dalam keluarga dan implikasinya terhadap membaca Al-Qur’an pada anak di madrasah tsanawiyah Al-Wardah Kecamatan Percut Sei Tuan. MUDABBIR: Journal Research and Education Studies, 5(2), 915–920. https://doi.org/10.56832/mudabbir.v5i2.1278
Putri, W. D., Fakhruddin, F., & Wanto, D. (2020). Persepsi orang tua terhadap surat edaran Kemendikbud tentang belajar dari rumah dimasa pandemic Covid 19. At-Ta'dib: Jurnal Ilmiah Prodi Pendidikan Agama Islam, 12(02), 97–111. https://doi.org/10.47498/tadib.v12i02.364
Ritonga, A. S., & Nasution, A. F. (2023). Implementasi program tahfiz dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada pelajaran pendidikan agama Islam. Fitrah: Journal of Islamic Education, 4(2), 188–200. https://doi.org/10.53802/fitrah.v4i2.388
Riyono, B. (2022). Keluarga sebagai fondasi peradaban bangsa: Sebuah strategi memanfaatkan bonus demografi secara optimal. Buletin Psikologi, 30(1), 59. https://doi.org/10.22146/buletinpsikologi.68234
Sari, M. E., Komsi, D. N., Yanti, S., & Manora, H. (2023). The role of family education in improving religion and moral values in early childhood. Journal of Childhood Development, 3(2), 89–97. https://doi.org/10.25217/jcd.v3i2.3871
Sari, R. M., Zou, G., & Jie, L. (2023). The use of murajaah method in improving Qur’an memorization: Tahfiz A-Qur’an. International Journal of Educational Narratives, 1(2), 63–74. https://doi.org/10.55849/ijen.v1i2.304
Serliyani, S., Samrin, S., Pairin, P., & Badarwan, B. (2023). Sistem pengelolaan Rumah Tadabbur Qur’an Shalahuddin Kendari. Dirasah: Jurnal Pendidikan Islam, 4(2), 36. https://doi.org/10.31332/jpi.v4i2.3218
Shantini, Y., Hufad, A., Sudiapermana, E., Saripah, I., & Nudiati, D. (2023). Optimalisasi peran orang tua dalam mendampingi anak belajar di rumah melalui pemanfaatan teknologi informasi. Journal of Millennial Community, 5(1), 13. https://doi.org/10.24114/jmic.v5i1.37709
Supriandi, S., Nurhasanah, D. P., Priyana, Y., & Sastraatmadja, A. H. M. (2023). Peran keluarga dalam pendidikan Islam guna membentuk generasi Islam yang berkualitas di Jawa Tengah. Jurnal Pendidikan West Science, 1(10). https://doi.org/10.58812/jpdws.v1i10.726
Syatina, H., Zulfahmi, J., & Agustina, M. (2021). Peran orang tua dalam meningkatkan hafalan Al-Qur’an siswa. At-Ta'dib: Jurnal Ilmiah Prodi Pendidikan Agama Islam, 13(01), 15. https://doi.org/10.47498/tadib.v13i01.475
Tan, H., & Tamburian, D. (2021). Pola komunikasi suami istri berbeda agama dalam membangun keharmonisan. Koneksi, 5(1), 23. https://doi.org/10.24912/kn.v5i1.10126
Trisnawati, W., & Sugito, S. (2020). Pendidikan anak dalam keluarga era Covid-19. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 823–831. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.710
Zahrudin, M., Ismail, S., Ruswandi, U., & Arifin, B. S. (2021). Implementasi budaya religius dalam upaya meningkatkan kecerdasan spiritual peserta didik. ASATIZA: Jurnal Pendidikan, 2(2), 98–109. https://doi.org/10.46963/asatiza.v2i2.293
