TRANSFORMASI GAYA MENGAJAR GURU SEKOLAH DASAR DARI KONVENSIONAL KE DIGITAL DI ERA KREATIVITAS TEKNOLOGI

Abstract

The development of digital technology has brought significant changes to the world of education, particularly in the teaching styles of elementary school teachers. These changes require teachers to no longer rely solely on conventional learning methods, but to be able to adapt to digital-based learning that emphasizes creativity, innovation, and active student participation. This study aims to describe the transformation of teachers’ teaching styles from conventional approaches to digital-based learning that emphasizes creativity and innovation. The research method used is a literature review by examining various academic sources, such as scientific journals, books, and research reports related to the digitalization of education and creative pedagogy. The results show that the transformation of teachers’ teaching styles not only affects changes in the use of learning media and strategies, but also shifts the paradigm of the teacher’s role from a transmitter of information to a facilitator of active, collaborative, and student-centered learning. The implementation of digital media such as Canva, Google Classroom, and other interactive platforms has been proven to increase student engagement, creativity, and the effectiveness of the learning process. Nevertheless, several challenges still exist, such as limitations in technological infrastructure and the digital competence of some teachers. Therefore, continuous support through training, mentoring, and policy strengthening is needed so that digital transformation in elementary schools can run optimally.

Abstrak

Perkembangan teknologi digital telah membawa perubahan signifikan dalam dunia pendidikan, khususnya pada gaya mengajar guru sekolah dasar. Perubahan ini menuntut guru untuk tidak lagi bertumpu pada pembelajaran konvensional semata, tetapi mampu beradaptasi dengan pembelajaran berbasis digital yang menekankan kreativitas, inovasi, serta keaktifan peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan transformasi gaya mengajar guru dari pendekatan konvensional menuju pembelajaran berbasis digital yang menekankan kreativitas dan inovasi. Metode penelitian yang digunakan adalah studi literatur dengan menelaah berbagai sumber akademik, seperti jurnal ilmiah, buku, dan laporan penelitian terkait digitalisasi pendidikan dan pedagogi kreatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa transformasi gaya mengajar guru tidak hanya berdampak pada perubahan penggunaan media dan strategi pembelajaran, tetapi juga menggeser paradigma peran guru dari penyampai informasi menjadi fasilitator pembelajaran aktif, kolaboratif, dan berpusat pada siswa. Implementasi media digital seperti Canva, Google Classroom, dan platform interaktif lainnya terbukti meningkatkan keterlibatan siswa, kreativitas, serta efektivitas proses belajar mengajar. Meskipun demikian, masih terdapat sejumlah tantangan, seperti keterbatasan infrastruktur teknologi dan kompetensi digital sebagian guru. Oleh karena itu, diperlukan dukungan berkelanjutan melalui pelatihan, pendampingan, serta penguatan kebijakan agar transformasi digital di sekolah dasar dapat berjalan secara optimal.