PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA SD: STUDI REVIEW
DOI:
https://doi.org/10.51878/teaching.v6i2.12891Keywords:
Problem Based Learning, pemecahan masalah matematis, sekolah dasarAbstract
Mathematical problem-solving ability is one of the basic skills that needs to be developed from elementary school level, as students are not only required to calculate, but also to understand problems, choose appropriate solution strategies, carry out solution steps, and recheck their answers. One learning model that is relevant to support this ability is Problem Based Learning, because learning begins with contextual problems that are close to students’ daily lives. This article aims to review the implementation of the Problem Based Learning model on elementary school students’ mathematical problem-solving ability. This study used a review method with a simple systematic literature review pattern. The data were obtained from 22 scientific articles published between 2021 and 2026 that were relevant to PBL, elementary mathematics learning, and mathematical problem-solving ability. The articles were analyzed descriptively and qualitatively by considering article characteristics, research methods, subjects, forms of PBL implementation, supporting media, and research findings. The review results show that the implementation of PBL tends to have a positive effect on elementary school students’ mathematical problem-solving ability. PBL helps students become more active in understanding problems, discussing ideas, developing strategies, solving problems, and explaining their thinking processes. The implementation of PBL becomes more effective when supported by clear problems, appropriate learning media, teacher guidance, and good classroom management. This review indicates that PBL is suitable as an alternative mathematics learning model to develop elementary school students’ mathematical problem-solving ability.
ABSTRAK
Kemampuan pemecahan masalah matematis merupakan salah satu kemampuan dasar yang perlu dikembangkan sejak jenjang sekolah dasar, karena siswa tidak hanya dituntut mampu menghitung, tetapi juga memahami masalah, memilih strategi penyelesaian, melaksanakan langkah penyelesaian, dan memeriksa kembali jawaban. Salah satu model pembelajaran yang relevan untuk mendukung kemampuan tersebut adalah Problem Based Learning karena pembelajaran dimulai dari masalah kontekstual yang dekat dengan kehidupan siswa. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji penerapan model Problem Based Learning terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa sekolah dasar melalui studi review. Metode yang digunakan adalah studi review dengan pola systematic literature review sederhana. Data diperoleh dari 22 artikel ilmiah yang dipublikasikan pada rentang tahun 2021–2026 dan relevan dengan topik PBL, pembelajaran matematika SD, serta kemampuan pemecahan masalah matematis. Artikel dianalisis secara deskriptif-kualitatif dengan memperhatikan karakteristik artikel, metode penelitian, subjek, bentuk penerapan PBL, media pendukung, dan hasil penelitian. Hasil review menunjukkan bahwa penerapan PBL memiliki kecenderungan positif terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SD. PBL membantu siswa lebih aktif dalam memahami soal, berdiskusi, menyusun strategi, menyelesaikan masalah, dan menjelaskan proses berpikirnya. Penerapan PBL juga lebih efektif ketika didukung oleh masalah yang jelas, media pembelajaran yang sesuai, bimbingan guru, serta pengelolaan kelas yang baik. Kajian ini menunjukkan bahwa PBL layak digunakan sebagai salah satu alternatif model pembelajaran matematika untuk mengembangkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa sekolah dasar.
Downloads
References
Agustin, E. M., Alim, J. A., & Putra, Z. H. (2024). Pengaruh penggunaan model Problem Based Learning (PBL) terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik kelas IV SD Negeri 013 Petai Baru Kabupaten Kuantan Singingi. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(4). https://doi.org/10.23969/jp.v9i4.18886
Aisyah, Rahmadhani, R. M., & Riswari, L. A. (2024). Pengaruh model PBL terhadap kemampuan penyelesaian soal masalah matematis kelas IV SD. Jurnal Lensa Pendas, 9(2), 352–359. https://doi.org/10.33222/jlp.v9i2.4063
Andani, M., Pranata, O. H., & Hamdu, G. (2021). Systematic literature review: Model Problem Based Learning pada pembelajaran matematika sekolah dasar. PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 8(2), 404–417. https://doi.org/10.17509/pedadidaktika.v8i2.35391
Apsari, P. L., Sudarma, I. K., & Bayu, G. W. (2024). Pengaruh model Problem Based Learning berbantuan media tangram terhadap kemampuan berpikir kreatif dan pemecahan masalah matematika siswa kelas IV sekolah dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(4), 3686–3697. https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i4.7350
Aulia, L., & Budiarti, Y. (2022). Penerapan model pembelajaran Problem Based Learning terhadap kemampuan pemecahan masalah. Journal of Elementary School Education (Jouese), 2(1), 105–109. https://doi.org/10.52657/jouese.v2i1.1628
Aulia, N., Zuliana, E., & Ermawati, D. (2026). Penerapan model Problem Based Learning berbantuan media Tabur terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SD. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 10(1), 485–501. https://doi.org/10.31004/cendekia.v10i1.4866
Barrows, H. S. (1986). A taxonomy of problem-based learning methods. Medical Education, 20(6), 481–486. https://doi.org/10.1111/j.1365-2923.1986.tb01386.x
Devi, R., Putri, H. E., & Yogiarni, T. (2025). Pengaruh model Problem Based Learning (PBL) terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa sekolah dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(2), 314–325. https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i02.6619
Handayani, V. (2025). Pengaruh model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media Dividend and Divisor terhadap peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SD kelas VI. Jurnal Penelitian Sains dan Pendidikan (JPSP).
Hanifah, M., & Indarini, E. (2021). Efektivitas model pembelajaran Discovery Learning dengan model Problem Based Learning terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 2571–2584. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1261
Harahap, Y. A., Ramadhani, D., & Maisarah. (2025). Pengaruh model Problem Based Learning (PBL) terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas IV sekolah dasar. Jurnal Tunas Pendidikan, 8(1), 12–24. https://doi.org/10.52060/pgsd.v8i1.3692
Hasibuan, H. Y., Yuhana, Y., Santosa, C. A. H. F., Syamsuri, S., & Wahyudin, U. (2023). Menyelisik penelitian terkait diagnostik kognitif materi matematika di Indonesia melalui systematic literature review. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(2), 1762–1777. https://doi.org/10.24127/ajpm.v12i2.6886
Hayati, R., Armanto, D., & Zuraini. (2023). Upaya meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa melalui model Problem Based Learning berbantuan multimedia interaktif. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(1), 1549–1558. https://doi.org/10.24127/ajpm.v12i1.6534
Hikmah, B. N., Nasaruddin, & Atjo, S. E. P. (2024). Penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas IV SD Negeri 154 Akkajeng Kecamatan Sajoanging Kabupaten Wajo. Jurnal Inovasi Pedagogik dan Teknologi, 2(1), 8–15. https://doi.org/10.70217/h951hh15
Hmelo-Silver, C. E. (2004). Problem-based learning: What and how do students learn? Educational Psychology Review, 16(3), 235–266. https://doi.org/10.1023/B:EDPR.0000034022.16470.f3
Ismi, H., Witono, H., & Nurmawanti, I. (2023). Efektivitas model pembelajaran Problem Based Learning terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa SD kelas V SDN 2 Terong Tawah. Renjana Pendidikan Dasar, 3(3), 201–208.
Mallu, S., Effendi, E., Irani Z, U., Jahring, J., Yulianti, R., Salam, S., Soraya, S., Rulanggi, R., Kurniawati, I., Hidayah, S. N., Warma, A., Setyorini P, I., Siregar, M., Sarmidi, S., Hasanah, U., Hilyana, F. S., Djerubu, D., Effendi, H., & Jaya, I. (2024). Problem-Based Learning dalam Kurikulum Merdeka. Penerbit Mifandi Mandiri Digital.
Mashuri, S., Tahmir, S., Talib, A., & Ihsan, H. (2025). Problem-Based Learning in mathematics education: A bibliometric analysis of key trends and future directions in the last decade. Educational Process: International Journal, 18, Article e2025419. https://doi.org/10.22521/edupij.2025.18.419
Mawardi, Rizkyta, S., Wulandari, N. P., Indahyani, D., & Agustin, I. (2026). Peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematika melalui penerapan Problem Based Learning untuk siswa kelas II: Penelitian tindakan di SDN Kutabumi IV Kabupaten Tangerang. Jurnal Psikososial dan Pendidikan, 2(1), 73–83.
Nastiti, H. A., & Kaltsum, H. U. (2022). Kemampuan pemecahan masalah matematika siswa SD melalui model Problem Based Learning berbantu Quizizz. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(4).
Ningrum, P. W., Nuraeni, F., & Caturiasari, J. (2023). Pengaruh penerapan model Problem Based Learning (PBL) terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa sekolah dasar pada pembelajaran matematika. Al Qodiri: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Keagamaan, 21(2), 646–652. https://doi.org/10.53515/qodiri.2023.21.2.646-652
Nursanty, N., Effendi, E. M., & Utami, R. W. (2025). Pengaruh model Problem Based Learning (PBL) terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik kelas VI SDN 2 Sukasari. Jurnal Intisabi, 3(1). https://doi.org/10.61580/itsb.v3i1.112
Page, M. J., McKenzie, J. E., Bossuyt, P. M., Boutron, I., Hoffmann, T. C., Mulrow, C. D., Shamseer, L., Tetzlaff, J. M., Akl, E. A., Brennan, S. E., Chou, R., Glanville, J., Grimshaw, J. M., Hróbjartsson, A., Lalu, M. M., Li, T., Loder, E. W., Mayo-Wilson, E., McDonald, S., McGuinness, L. A., et al. (2021). The PRISMA 2020 statement: An updated guideline for reporting systematic reviews. BMJ, 372, n71. https://doi.org/10.1136/bmj.n71
Polya, G. (1973). How to solve it: A new aspect of mathematical method. Princeton University Press. (Karya asli diterbitkan tahun 1945)
Pristanto, A. C., Siwi, D. A., & Mahendra, M. (2024). Pengaruh model Problem Based Learning berbantuan permainan ular tangga terhadap kemampuan pemecahan masalah pada pembelajaran matematika siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri Blimbing Kecamatan Gatak Kabupaten Sukoharjo tahun pelajaran 2023/2024. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(3), 382–399.
Putriana, H. N., Fajriyah, K., & Suyitno. (2023). Pengaruh penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematika kelas V SDN 2 Kepoh Kecamatan Jati Kabupaten Blora. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(5), 920–936. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i5.2024
Ramayanti, R., Rachmawati, N. A., Azhar, Z., & Azman, N. H. N. (2023). Langkah demi langkah systematic literature review dan meta-analysis. Rajawali Pers.
Rizkia, D., Ruqoiyyah, S., & Afifurrahman. (2025). Penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa di kelas V SDN 32 Ampenan tahun pelajaran 2024/2025. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10(2), 1321–1327. https://doi.org/10.29303/jipp.v10i2.3286
Safirah, A. D., & Abdillah, M. I. (2024). Pengaruh model Problem-based Learning terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(3), 1797–1804. https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i3.1307
Savery, J. R. (2006). Overview of problem-based learning: Definitions and distinctions. Interdisciplinary Journal of Problem-Based Learning, 1(1), 9–20. https://doi.org/10.7771/1541-5015.1002
Setyaningsih, R., & Rahman, Z. H. (2022). Pengaruh model Problem Based Learning terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(2), 1606–1619. https://doi.org/10.24127/ajpm.v11i2.5098
Siswanto, E., Rahayu, W., & Meiliasari, M. (2025). Optimalisasi kemampuan pemecahan masalah matematika melalui implementasi pembelajaran Problem Based Learning (PBL): Systematic Literature Review. SJME (Supremum Journal of Mathematics Education), 9(1), 181–195. https://doi.org/10.35706/sjme.v9i1.185
Sudianto, S., & Ramdiani, R. (2024). Systematic literature review: Pengaruh model Problem Based Learning terhadap kemampuan matematis dan sikap siswa. Polinomial: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 36–44. https://doi.org/10.56916/jp.v3i1.864
Sukamti, T., & Mawardi. (2024). Efektivitas model pembelajaran Problem Based Learning dan Problem Solving ditinjau dari kemampuan pemecahan masalah matematika siswa sekolah dasar. Mitra PGMI: Jurnal Kependidikan MI, 10(2), 189–205. https://doi.org/10.46963/mpgmi.v10i2.1862
Supadmi, Santoso, G., Supiati, A., Galih, S., & Karsono. (2023). Kemampuan pemecahan masalah matematika melalui Problem Based Learning (PBL) siswa kelas IV SDN Periuk 1 Kota. Jurnal Pendidikan Transformatif, 2(4), 365–371. https://doi.org/10.9000/jpt.v2i4.577
Supriono, L. O., Sukmawati, & Baharullah. (2023). Pengaruh model Problem Based Learning berbantuan Question Card terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas V SD Inpres Paccerakkang. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(1), 279–287. https://doi.org/10.29303/jipp.v8i1.1137
Wahyuni, S., Isrok’atun, & Maulana. (2024). Pengaruh Problem-Based Learning dengan permainan “Jelajah Waktu” terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis di SD. SJME (Supremum Journal of Mathematics Education), 8(1), 29–44. https://doi.org/10.35706/sjme.v8i1.10580
Widyastuti, R. T., & Airlanda, G. S. (2021). Efektivitas model Problem Based Learning terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 1120–1129. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i3.896
Zamjani, I., Solihin, L., Nuraini, F., Azizah, S. N., Rachmat, H., Galih K., B., Rakhmah, D. N., Purnama, J., Pratama, J. A., Wicaksono, E., Samosir, I., & Rahmadanty, P. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka dan peningkatan kemampuan literasi dan numerasi peserta didik. Pusat Standar dan Kebijakan Pendidikan.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 TEACHING : Jurnal Inovasi Keguruan dan Ilmu Pendidikan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
