UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATERI PECAHAN MELALUI MEDIA KUE TIRUAN DI KELAS 3 MI NAHDLATUL ULAMA JABON

Abstract

This classroom action study tends to invrease the mathematics learning results of third-grade students at Nahdlatul Ulama Islamic Elementary School in Jabon on fractions by using a model cake as a medium. This research’s background is the lack of enthusiasm and interest in mathematics lessons because they are considered difficult, which results in suboptimal learning outcomes. The imitation cake media was chosen as a learning strategy because it is a concrete demonstration tool that can provide changes to the abstract concept of fractions into a real and meaningful learning experience, so it is anticipatted that it able to rekindle students' interest and enthusiasm for learning. The study’s population was 15 students at MI Nahdlatul Ulama Jabon. The research method used the classroom action research (CAR) model, which includes planning, action implementation, observation, and reflection. The research’s subjects were 15 students in the even semester, comprising 5 boys and 10 girls. The research’s outcomes presented that there was a significant increase in learning achievement in cycle I reaching 68.67% and increasing in cycle II to 85.74%. Learning activities also increased as seen from the increase in student participation and the ability to identify fractional material, this media makes a more interactive learning environment and helps students understand fractions more deeply. The conclusion of the study confirms that imitation cake media is effective to applied in learning fractional material in elementary schools because it is capable to indcrease students' understanding of concepts and learning outcomes through more real and enjoyable experiences.

ABSTRAK

Penelitian tindakan kelas (PTK) ini memiliki tujuan guna menaikkan hasil belajar matematika siswa kelas 3 MI Nahdlatul Ulama Jabon dalam materi pecahan dengan menerapkan media kue tiruan. Latar belakang studi ini adalah minimnya semangat serta minat siswa dalam mengikuti pelajaran matematika karena dianggap sulit, yang berdampak pada hasil belajar yang tidak optimal. Media kue tiruan dipilih sebagai strategi pembelajaran karena merupakan alat peraga konkret yang dapat memberikan perubahan terhadap konsep abstrak pecahan menjadi pengalaman belajar yang nyata serta bermakna, sehingga diharapkan dapat menumbuhkan kembali minat dan semangat belajar siswa. Populasi pada studi ini berjumlah 16 orang siswa di MI Nahdlatul Ulama Jabon. Metode penelitian ini memakai model PTK yang meliputi perencanaan, penerapan tindakan, observasi, serta refleksi. Subjek penelitian berjumlah 16 siswa pada semester genap.  Dengan melibatkan 15 siswa yang terdiri atas 10 perempuan serta 5 laki-laki. Hasilnya memperlihatkan adanya peningkatan signifikan dalam capaian belajar pada siklus I mencapai 68,67% dan meningkat di siklus II 85,74%. Aktivitas belajar pun meningkat, tampak melalui bertambahnya partisipasi dari siswa dan kemampuan mengidentifikasi materi pecahan, media ini membentuk kondisi belajar yang lebih interaktif serta mendukung siswa memahami pecahan secara lebih mendalam. Kesimpulan penelitian menegaskan bahwa media kue tiruan efektif dipergunakan pada pembelajaran materi pecahan di sekolah dasar sebab dapat membuat pemahaman konsep dan hasil belajar siswa meningkat melalui pengalaman yang lebih nyata dan menyenangkan.