UPAYA PENDIDIKAN KARAKTER ANAK MELALUI PENDIDIKAN ANAK USIA DINI (PAUD)
DOI:
https://doi.org/10.51878/teaching.v5i2.6465Keywords:
PAUD, Pendidikan, Pendidikan karakterAbstract
Education plays an important role in educating the nation's children, both to form intellectual intelligence and general intelligence, which are able to develop potential in children, especially in children at an early age. Therefore, it is important to examine in depth the integration of character education to develop intelligence in children at an early age as a form of manifestation of the nation's successor intelligence from birth to 6 years of age for a better future. This study uses literature/library studies. The results obtained in this study are that child education carried out in the age range from birth to 6 years who are experiencing a golden period and a critical period, makes children need certain stimulation to achieve the right maturity according to their growth and development according to their age. Children in this age range are very sensitive and sensitive in capturing stimuli consisting of various forms of learning processes. Child education at this time is a determinant in the formation of children's character and personality, which has a major influence on the development of children's intelligence, so that it is expected to be able to apply the values ????obtained during the educational stimulus process both in formal and non-formal learning environments.
ABSTRAK
Pendidikan memegang peranan penting dalam mendidik anak bangsa, baik untuk membentuk kecerdasan intelektual maupun kecerdasan umum, yang mampu mengembangkan potensi dalam diri anak, terutama pada anak di usia dini. Oleh karena itu, penting untuk menelaah secara mendalam terkait pengintegrasian pendidikan karakter untuk mengembangkan kecerdasan pada anak di usia dini sebagai bentuk manifestasi inteligensi penerus bangsa sejak lahir hingga usia 6 tahun untuk masa depan yang lebih baik. Penelitian ini menggunakan studi literature/kepustakaan. Hasil yang didapatkan dalam penelitian ini ialah pendidikan anak yang dilaksanakan pada rentang usia lahir sampai 6 tahun yang sedang mengalami masa emas dan masa kritis, membuat anak membutuhkan stimulasi tertentu untuk mencapai kematangan yang tepat sesuai dengan tumbuh kembang sesuai umurnya. Anak di rentang usia ini sangat peka dan sensitif dalam menangkap stimulus yang yang terdiri atas berbagai bentuk proses belajar. Pendidikan anak pada masa ini merupakan penentu dalam pembentukan karakter dan kepribadian anak, yang berpengaruh besar bagi pengembangan inteligensi anak, sehingga diharapkan dapat menerapkan nilai-nilai yang didapat pada saat proses stimulus pendidikan baik di lingkungan belajar formal maupun non formal.
Downloads
References
Af’idah, I. N., et al. (2022). Analisis gangguan kecemasan sosial anak berkebutuhan khusus pada usia dini. Tinta Emas: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 1(2), 167–184. https://doi.org/10.35878/tintaemas.v1i2.540
Afandi, R. (2011). Integrasi pendidikan karakter dalam pembelajaran IPS di Sekolah Dasar. Pedagogia: Jurnal Pendidikan, 1(1), 85–98. https://doi.org/10.21070/pedagogia.v1i1.32
Afriadi, R., & Yuni, R. (2018). Implementasi pendidikan karakter remaja usia sekolah ditinjau dari teori pendidikan seks. Jurnal Biolokus, 1(1), 23. https://doi.org/10.30821/biolokus.v1i1.307
Amalia, F., & Najicha, F. U. (2023). Penerapan nilai-nilai Pancasila dalam membangun karakter bangsa. Jurnal Global Citizen: Jurnal Kajian Pendidikan Kewarganegaraan, 12(1), 1–6. https://doi.org/10.33061/jgz.v12i1.7416
Anggraini, D., & Purnomo, H. (2025). Implementasi pendidikan karakter melalui budaya sekolah. Jurnal Ilmiah Widya Pustaka Pendidikan, 13(a), 162–174.
Basri, H. (2019). Optimalisasi peran guru pendidikan anak usia dini yang proporsional. Educhild: Journal of Early Childhood Education, 1(1), 29–45.
Bonita, E., et al. (2022). The golden age: Perkembangan anak usia dini dan implikasinya terhadap pendidikan Islam. Tarbawiyah: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 6(2), 218. https://doi.org/10.32332/tarbawiyah.v6i2.5537
Devianti, R., et al. (2020). Pendidikan karakter untuk anak usia dini. Mitra Ash-Shibyan: Jurnal Pendidikan dan Konseling, 3(02), 67–78. https://doi.org/10.46963/mash.v3i02.150
Dewi, T. A., & Widyasari, C. (2022). Keterlibatan orang tua dalam mengembangkan karakter kemandirian anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 5691–5701. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.3121
Essa, E., & Burnham, M. (2019). Introduction to early childhood education (Edisi ke-8). SAGE.
Fadilah, S. (2019). Pentingnya pendidikan anak usia dini bagi tumbuh kembang anak. Education Core: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini dan Inovasi Pembelajaran, 1(1), 10–23. https://doi.org/10.31219/osf.io/3j9qb
Ghafar, A., & Putri, S. K. (2024). Menumbuhkan minat literasi pada anak usia dini melalui kegiatan bertutur kitab suci. Nubuat: Jurnal Pendidikan Agama Kristen dan Katolik, 1(3), 09–14. https://doi.org/10.61132/nubuat.v1i3.39
Hakim, D. (2014). Implementasi pendidikan budaya dan karakter bangsa dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) di sekolah. Religi: Jurnal Studi Islam, 5(2), 145–168.
Handayani, I. N. (2023). Empat pilar pendidikan UNESCO di PAUD Terpadu Mutiara Yogyakarta. AlBanna: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 3(1), 28–38. https://doi.org/10.24260/albanna.v3i1.1849
Hardiyanti, W. E., et al. (2020). Pelatihan pembuatan video animasi gambar “Powtoon” bagi guru PAUD. Abdimas Pedagogi: Jurnal Ilmiah Pengabdian kepada Masyarakat, 3(2), 78–86. https://doi.org/10.17977/um050v3i2p78-86
Hutasuhut, A. R. S., & Yaswinda, Y. (2020). Analisis pengaruh film Nussa dan Rara terhadap empati anak usia dini di Kota Padang. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(2), 1237–1246. https://doi.org/10.31004/jptam.v4i2.590
Istiana, Y. (2014). Konsep-konsep dasar pendidikan anak usia dini. Didaktika: Jurnal Pemikiran Pendidikan, 20(2), 90–98. https://doi.org/10.30587/didaktika.v20i2.61
Jaoza, S. N., & Kanda S, A. S. (2019). Pentingnya pendidikan anak usia dini bagi tumbuh kembang anak. Glory (Global Leadership Organizational Research in Management), 2(2), 01–09. https://doi.org/10.59841/glory.v2i2.871
Khan, R. I. (2021). Urgensi pendidikan untuk anak usia dini di Indonesia. Jurnal Al-Hikmah, 9(1), 42–48.
Kosim, M. (2012). Urgensi pendidikan karakter. Karsa: Journal of Social and Islamic Culture, 19(1), 84–92. https://doi.org/10.19105/karsa.v19i1.78
Kurniawan, M. I. (2015). Tri pusat pendidikan sebagai sarana pendidikan karakter anak sekolah dasar. Pedagogia: Jurnal Pendidikan, 4(1), 41–49. https://doi.org/10.21070/pedagogia.v4i1.71
Luthfillah, N., et al. (2022). Pentingnya penanaman nilai-nilai nasionalisme dan patriotisme pada anak usia dini. Journal of Education Research, 3(1), 35–41. https://doi.org/10.37985/jer.v3i1.74
Mardiyani, R. D. N. R., & Widyasari, C. (2023). Interaksi teman sebaya dalam mengembangkan perilaku sosial anak usia dini. Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 416–429. https://doi.org/10.37985/murhum.v4i2.329
Margono, G. (2018). Pengembangan anak usia dini holistik-integratif mewujudkan anak yang sehat, cerdas, ceria dan berakhlak mulai. Jurnal Bungamputi, 6(2), 1–18.
Maryatun, I. B. (2016). Peran pendidikan PAUD dalam membangun karakter anak. Jurnal Pendidikan Anak, 5(1). https://doi.org/10.21831/jpa.v5i1.12370
Maulidin, Y., et al. (2023). Urgensi menghafal Juz 30 dalam meningkatkan daya ingat anak usia dini di Dusun 1 Parakan Garokgek. Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa, 1(7), 1106–1110. https://doi.org/10.59837/jpmba.v1i7.311
Nabila, D. A., et al. (2023). Pendidikan anak usia dini, remaja, dan dewasa. JKKP (Jurnal Kesejahteraan Keluarga dan Pendidikan), 10(01), 14–26. https://doi.org/10.21009/JKKP.101.02
Nazilah, F., et al. (2023). Pola asuh orang tua terhadap belajar di rumah untuk anak usia dini di Kelurahan Kepanjen Kabupaten Malang. Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 1(1), 20–25. https://doi.org/10.56393/jpkm.v1i1.501
Ness, I. (Ed.). (2023). The Routledge handbook of the gig economy. Routledge.
Ningsih, D. K. (2022). Analisis pendidikan karakter dalam literasi budaya dan kewargaan pada seni barongan. Prosiding SEMDIKJAR (Seminar Nasional Pendidikan dan Pembelajaran), 5, 246–259.
Notosrijoedono, R. A. A. (2013). Peran keluarga muslim dalam mengembangkan kecerdasan spiritual anak usia dini. Miqot: Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman, 37(1), 109–126.
Nurachadijat, K., & Selvia, M. (2023). Peran lembaga Pendidikan Anak Usia Dini dalam implementasi kurikulum dan metode belajar pada anak usia dini. Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 3(2), 57–66. https://doi.org/10.54371/jiepp.v3i2.284
Pemerintah Republik Indonesia. (1945). Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945.
Pemerintah Republik Indonesia. (2002). Undang-Undang tentang Perlindungan Anak (UU No. 23 Tahun 2002).
Pemerintah Republik Indonesia. (2003). Undang-Undang tentang Sistem Pendidikan Nasional (UU No. 20 Tahun 2003).
Rachmadyanti, P. (2017). Penguatan pendidikan karakter bagi siswa sekolah dasar melalui kearifan lokal. JPSD (Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar), 3(2), 201–214. https://doi.org/10.30870/jpsd.v3i2.2140
Rahmania, T. R. T. (2023). Komaparasi kurikulum Cambridge terhadap pengembangan kurikulum pendidikan di Indonesia. Hamka Insight, 2(2), 26–34. https://doi.org/10.51574/hamka.v2i2.114
Saepudin, A. (2018). Problematika pendidikan anak usia dini di Indonesia. Cakrawala Dini: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 1–15. https://doi.org/10.17509/cd.v4i1.10371
Salsabilah, R., & Loka, N. (2024). Peran kurikukum Paud dalam mengembangkan potensi anak sejak dini. Jurnal TILA (Tarbiyah Islamiyah Lil Athfaal), 4(2), 550–558. https://doi.org/10.56874/tila.v4i2.2050
Shofiyah, S., et al. (2019). Urgensi kecerdasan sosial (social intelligent) bagi anak usia dini. Emanasi: Jurnal Ilmu Keislaman dan Sosial, 3(1), 1–22.
Siregar, M. A., & Widowati, N. (2018). Kualitas pelayanan TK Negeri Bangetayu Wetan Kecamatan Genuk Kota Semarang. Journal of Public Policy and Management Review, 7(4), 1–20.
Sofiah, R., et al. (2020). Analisis karakteristik sains teknologi masyarakat (STM) sebagai model pembelajaran: Sebuah studi literatur. Pedagogi: Jurnal Penelitian Pendidikan, 7(1), 1–18. https://doi.org/10.25134/pedagogi.v7i1.2611
Sriyatin, S., et al. (2023). Pemanfaatan film Nussa Rara untuk pengembangan nilai karakter disiplin anak usia dini. Mentari: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 40–47.
Supriyadi, S. (2016). Community of practitioners: Solusi alternatif berbagi pengetahuan antar pustakawan. Lentera Pustaka: Jurnal Kajian Ilmu Perpustakaan, Informasi dan Kearsipan, 2(2), 83–93. https://doi.org/10.14710/lenpust.v2i2.13476
Suradi, A. (2018). Pendidikan berbasis multikultural dalam pelestarian kebudayaan lokal nusantara di era globalisasi. Wahana Akademika: Jurnal Studi Islam dan Sosial, 5(1), 111. https://doi.org/10.21580/wa.v5i1.2566
Syahrul, F. F. (2011). Motif keterlibatan kaum ibu dalam pendidikan anak usia dini di Jakarta Barat. Jurnal Al-Azhar Indonesia Seri Humaniora, 1(1), 44. https://doi.org/10.36722/sh.v1i1.23
Trenggonowati, D. L., & Kulsum, K. (2018). Analisis faktor optimalisasi golden age anak usia dini studi kasus di Kota Cilegon. Journal Industrial Servicess, 4(1), 48–56. https://doi.org/10.36055/jiss.v4i1.4088
Utari, G. C., et al. (2023). English credential camp dalam meningkatkan kemampuan bahasa inggris calon guru PAUD. Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 349–363. https://doi.org/10.37985/murhum.v4i1.223
Widyastuti, M. (2021). Peran kebudayaan dalam dunia pendidikan. Jagaddhita: Jurnal Kebhinnekaan dan Wawasan Kebangsaan, 1(1). https://doi.org/10.30998/jagaddhita.v1i1.810
Yunitasari, Y., & Prabawa, A. F. (2022). Literature review: Group guidance self-management technique as an alternative intervention for student self-control. International Virtual Conference on Islamic Guidance and Counseling, 2(1), 193–203. https://doi.org/10.18326/iciegc.v2i1.408
Yusuf, R. N., et al. (2023). Urgensi pendidikan anak usia dini bagi tumbuh kembang anak. Jurnal Plamboyan Edu (JPE), 1(1), 37–44.
Zellawati, A. (2017). Mengasah kecerdasan naturalistik melalui pendidikan cinta kelautan pada anak usia dini. Jurnal Sains dan Teknologi Maritim, 17(1), 99–109. https://doi.org/10.33556/jstm.v0i1.162
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 TEACHING : Jurnal Inovasi Keguruan dan Ilmu Pendidikan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
