PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CIRC TERHADAP HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI DI SMK
DOI:
https://doi.org/10.51878/teaching.v6i2.10011Keywords:
CIRC, hasil belajar, Pendidikan Agama IslamAbstract
Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti memiliki peran penting dalam membentuk karakter, sikap religius, serta pemahaman nilai-nilai keislaman peserta didik. Namun, proses pembelajaran yang masih bersifat konvensional seringkali membuat peserta didik kurang aktif dan kurang antusias dalam mengikuti pembelajaran sehingga berdampak pada rendahnya hasil belajar. Berdasarkan hasil pra-penelitian di SMK Negeri 1 Terusan Nunyai Lampung Tengah ditemukan beberapa permasalahan, seperti rendahnya kedisiplinan peserta didik dalam kegiatan keagamaan, kurangnya minat belajar, serta rendahnya keterlibatan peserta didik dalam proses pembelajaran. Oleh karena itu, diperlukan model pembelajaran yang inovatif dan kolaboratif untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian quasi experimental design dan menggunakan desain post test only control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas X SMK Negeri 1 Terusan Nunyai Lampung Tengah yang berjumlah 60 peserta didik, dengan sampel kelas X Akuntansi sebagai kelas eksperimen dan kelas X Te’i sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen tes hasil belajar berupa soal pilihan ganda yang dianalisis dengan uji statistik. Hasil penelitian diharapkan menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran CIRC dapat meningkatkan keterlibatan peserta didik, kemampuan berpikir kritis, serta hasil belajar pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti. Dengan demikian, model pembelajaran CIRC dapat menjadi alternatif strategi pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran PAI di sekolah.
Downloads
References
Al-Akmam, M., & Pahmi, S. (2024). Konsep merdeka belajar pada kurikulum merdeka dalam kacamata filsafat progresivisme. JS (Jurnal Sekolah), 8(2), 339. https://doi.org/10.24114/js.v8i2.56805
Apriansah, Z. D., Sari, D. P., & Yusro, N. (2024). Strategi pembelajaran PAI pada kurikulum merdeka belajar di SMP kreatif Aisyiyah Rejang Lebong. Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Riset Pendidikan, 2(3), 217. https://doi.org/10.31004/jerkin.v2i3.252
Arifuddin, A., & Karim, A. R. (2021). Konsep pendidikan islam. Didaktika Jurnal Kependidikan, 10(1), 13. https://doi.org/10.58230/27454312.76
Azizah, A. N., & Yanti, P. G. (2022). Efektivitas model cooperative integrated reading and composition (CIRC) terhadap keterampilan berkomunikasi pada mata pelajaran bahasa indonesia sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 7619. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3605
Budi, B. S., Susiswo, S., & Subanji, S. (2021). Analisis aktivitas diskusi kelompok dalam memberikan umpan balik (feed back) pada pembelajaran program linier. Briliant Jurnal Riset Dan Konseptual, 6(4), 750. https://doi.org/10.28926/briliant.v6i4.680
Daga, A. T. (2022). The role of teachers in implementing the policy of independent learning in elementary school. ELSE (Elementary School Education Journal) Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 6(1), 1. https://doi.org/10.30651/else.v6i1.9120
Dewi, R., Wahyuningrum, E., & Aisyah, S. (2026). Penerapan model problem based learning (PBL) untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis dan hasil belajar matematika siswa kelas V SD. SCIENCE Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 6(1), 343. https://doi.org/10.51878/science.v6i1.9206
Fitriyani, Y., Gunawan, A., & Lestari, M. A. (2020). Efektivitas pembelajaran cooperative script, artikulasi dan cooperative integrated reading and composition terhadap pemahaman konsep siswa sekolah dasar. Profesi Pendidikan Dasar, 7(2), 129. https://doi.org/10.23917/ppd.v7i2.10971
Hasanah, N., & Zakly, D. S. (2021). Pendekatan integralistik sebagai media alternatif inovasi pendidikan islam di era milenial. ASATIZA Jurnal Pendidikan, 2(3), 151. https://doi.org/10.46963/asatiza.v2i3.384
Hidayat, N., Pratiwi, Y., & Mustaqim, I. (2025). Pembelajaran berdiferensiasi dalam kurikulum merdeka. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(7), 7637. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i7.8547
Julianti, D., & Jailani, J. (2022). Pembelajaran kooperatif tipe student team achievement division dengan pendekatan saintifik untuk meningkatkan hasil belajar siswa. AKSIOMA Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(3), 2488. https://doi.org/10.24127/ajpm.v11i3.5458
Kurnia, R., & Sriwardona. (2025). Efektivitas penerapan cooperative learning dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik. Jurnal Al-Karim Jurnal Pendidikan Psikologi Dan Studi Islam, 10(1), 45. https://doi.org/10.70820/staiyaptippasamanbarat.v10i1.508
Mahmud, R. (2022). Pendidikan islam dalam mengatasi problema dan tantangan pembangunan nasional. PREDIKSI Jurnal Administrasi Dan Kebijakan, 21(2), 169. https://doi.org/10.31293/pd.v21i2.6457
Maratusolikah, M., Mulyawan, S., & Sumiarni, N. (2020). Penerapan metode cooperative integrated reading and composition (CIRC) dalam peningkatan kemampuan siswa memahami teks bahasa arab. EL-IBTIKAR Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 9(1), 161. https://doi.org/10.24235/ibtikar.v9i1.6469
Nadhiroh, S., & Anshori, I. (2023). Implementasi kurikulum merdeka belajar dalam pengembangan kemampuan berpikir kritis pada pembelajaran pendidikan agama islam. Fitrah Journal of Islamic Education, 4(1), 56. https://doi.org/10.53802/fitrah.v4i1.292
Nelista, Y., Fembri, P. N., & Elvi, T. (2020). The effect of cooperative integrated reading and composition learning models and student team achievement divisions on learning results and collaboration of students in nursing theory material. INDONESIAN NURSING JOURNAL OF EDUCATION AND CLINIC (INJEC), 4(2), 141. https://doi.org/10.24990/injec.v4i2.246
Nudin, B. (2020). Konsep pendidikan islam pada remaja di era disrupsi dalam mengatasi krisis moral. LITERASI (Jurnal Ilmu Pendidikan), 11(1), 63-74. https://doi.org/10.21927/literasi.2020.11(1).63-74
Nurani, R., & Legowo, A. (2023). Peningkatan keaktifan kerja kelompok melalui model problem based learning berbasis outdoor study siswa kelas IV SDN Sarikarya Yogyakarta. Edukasi Jurnal Penelitian Dan Artikel Pendidikan, 15(1), 59. https://doi.org/10.31603/edukasi.v15i1.9235
P, D. R., N, R. D., A’yuni, K., Kuntianah, K., Handayanah, E., & Yusuf, A. R. (2026). Penerapan repetition dan reinforcement dalam pembentukan keterampilan praktik kejuruan murid SMK. LEARNING Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(2), 647. https://doi.org/10.51878/learning.v6i2.9031
Palimbong, W., & Sanoto, H. (2024). Pengembangan instrumen motivasi belajar tematik untuk meningkatkan kemampuan berfikir kritis peserta didik sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 8(1), 707. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i1.7201
Pernanda, A., & Holid, S. (2024). Pengaruh karya Yusuf Al-Qardhawi dalam pendidikan agama islam pada era digital. Journal on Education, 6(4), 19693. https://doi.org/10.31004/joe.v6i4.5790
Putra, A. K., Sholeh, M., & Subaweh, A. M. (2023). Penerapan metode karyawisata dalam pembelajaran menulis teks narasi inspiratif di kelas IX. Stilistika Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 16(2), 373. https://doi.org/10.30651/st.v16i2.19064
Rasmuin, R., & Islamiyah, S. S. (2020). Model pembelajaran cooperative integrated reading and composition (CIRC) dalam meningkatkan hasil belajar mata pelajaran akidah akhlak. Muróbbî Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(2), 171. https://doi.org/10.52431/murobbi.v4i2.260
Ratnasari, D., & Adiwijaya, S. N. (2023). Peningkatan keterampilan menulis siswa kelas ii sekolah dasar melalui model pembelajaran cooperative integrated reading and composition. Journal of Integrated Elementary Education, 3(1), 87. https://doi.org/10.21580/jieed.v3i1.16794
Safi’i, I., Subali, S., Ahmad, Z., Ghozali, M. Z. A., & Sobri, S. (2023). Implementasi penguatan profil pelajar pancasila di sekolah menengah atas. MENDIDIK Jurnal Kajian Pendidikan Dan Pengajaran, 9(2), 243. https://doi.org/10.30653/003.202392.60
Suci, A. I., & Yamin, M. (2022). Pengaruh model cooperative integrated reading and composition (CIRC) terhadap hasil belajar membaca siswa. Journal of Elementary School (JOES), 5(1), 97. https://doi.org/10.31539/joes.v5i1.3967
Sukiastini, I. G. A. N. K., Sudiatmika, A. R., Suma, I. K., & Suardana, I. N. (2023). Meta analisis pengaruh model pembelajaran CIRC terhadap pemahaman membaca. Briliant Jurnal Riset Dan Konseptual, 8(4), 830. https://doi.org/10.28926/briliant.v8i4.1651
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 TEACHING : Jurnal Inovasi Keguruan dan Ilmu Pendidikan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
