HUBUNGAN LITERASI DIGITAL DENGAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS 7 SMP
DOI:
https://doi.org/10.51878/social.v6i2.9972Keywords:
Literasi Digital, Hasil Belajar IPS, Pembelajaran Abad Ke-21Abstract
The evolution of 21st-century learning demands the integration of digital literacy as a key competency in supporting critical thinking skills and student learning outcomes. Digital literacy is defined as the ability to access, understand, evaluate, and utilize digital information appropriately and responsibly. This study aims to analyze the relationship between digital literacy and the social studies learning outcomes of seventh-grade students at SMP Negeri 8 Semarang on the topic of Social Interaction. This study employs a quantitative approach with a correlational design. The sample consisted of 72 students selected via simple random sampling from a population of 255 students. Learning achievement data were obtained from daily Social Studies test scores on the topic of Social Interaction, while digital literacy data were collected via a questionnaire that had been validated for both validity and reliability. Data analysis was conducted using descriptive statistics, the Shapiro-Wilk normality test, and Spearman’s rho correlation test. The results indicated that the data were not normally distributed, so a nonparametric test was used. The correlation test yielded a coefficient of 0.042 with a significance level of 0.725 (p > 0.05), indicating that there is no significant relationship between digital literacy and social studies learning outcomes. This relationship exhibits a very low degree of strength. The results suggest that digital literacy has not yet become a determining factor in the achievement of social studies learning outcomes for the material under study.
Downloads
References
Agrini, M., & Agustin, F. T. (2022). Membangun karakter bangsa melalui literasi digital. Jurnal Tonggak Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Teori Dan Hasil Pendidikan Dasar, 1(2), 145. https://doi.org/10.22437/jtpd.v1i2.22867
Aisiyah, A. J., Sutini, S., & Prasetyo, A. (2025). Analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal analisis korelasi di tinjau dari kesalahan konsep dan proses. SCIENCE: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 5(4), 1596. https://doi.org/10.51878/science.v5i4.7532
Ashari, M. K., Athoillah, S., & Faizin, M. (2023). Model e-asesmen berbasis aplikasi pada sekolah menengah atas di era digital: Systematic literature review. TA'DIBUNA: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 6(2), 132. https://doi.org/10.30659/jpai.6.2.132-150
Asih, T. U. S., Rohman, A. D., Prasetiya, U. A., & Mahmudah, U. (2026). Transformasi pembelajaran IPAS di era digital melalui pendekatan deep learning untuk meningkatkan literasi sains dan kemandirian belajar siswa. LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(1), 502. https://doi.org/10.51878/learning.v6i1.8629
Dakir, D., Zubaidi, A., & Hasanah, N. S. (2021). Membangun inklusifitas beragama melalui literasi digital di ma’had aly. JURNAL ISLAM NUSANTARA, 4(2), 258. https://doi.org/10.33852/jurnalin.v4i2.233
Djonga, Y. C., Anakaka, D. L., Aipipidely, D., & Wijaya, R. (2025). Regulasi emosi dan kecemasan akademik siswa kelas xii di sman 3 kota kupang. PAEDAGOGY: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Psikologi, 5(4), 1774. https://doi.org/10.51878/paedagogy.v5i4.7474
Fitriyanti, F., Laras, I. S., Khasanah, K., Anita, I. D., & Rahmawati, F. (2021). Implementasi metode collaborative learning dalam pembelajaran statistika untuk meningkatkan keterampilan 4C (critical and problem solving skills, collaboration skills, communication skills, and creativity and innovation skills) pada siswa kelas XI. Edunesia: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 2(1), 249. https://doi.org/10.51276/edu.v2i1.115
Hafzah, N., Amalia, K. P., Lestari, E., Annisa, N., Adiatmi, U., & Saifuddin, M. F. (2020). Meta-analisis efektivitas penggunaan media pembelajaran digital dalam peningkatan hasil dan minat belajar biologi peserta didik di era revolusi industri 4.0. BIODIK, 6(4), 541. https://doi.org/10.22437/bio.v6i4.8958
Hamilaturroyya, H., & Adibah, I. Z. (2025). Dinamika pengembangan kurikulum di era digital dalam menjawab kesenjangan konsep dan praktik. LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(3), 1245. https://doi.org/10.51878/learning.v5i3.6631
Izzah, A., Aji, S., & Dewi, N. R. (2026). Systematic literature review: Tren pemanfatan AI terhadap kompetensi profesionalisme mahasiswa calon guru. SCIENCE: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 6(1), 160. https://doi.org/10.51878/science.v6i1.9367
Kisno, K., Fatmawati, N., Rizqiyani, R., Kurniasih, S., & Ratnasari, E. (2023). Pemanfaatan teknologi artificial intelligences (AI) sebagai respon positif mahasiswa PIAUD dalam kreativitas pembelajaran dan transformasi digital. IJIGAEd: Indonesian Journal of Islamic Golden Age Education, 4(1), 44. https://doi.org/10.32332/ijigaed.v4i1.7878
Lestari, E. S. (2022). Analisis tingkat kemampuan kognitif siswa pada materi sistem imun di sma kabupaten karanganyar. EDUKATIF: JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 4(2), 2298. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i2.2464
Lestari, I., & Sandrawati, S. (2021). Analisis kelayakan pengembangan alat evaluasi kognitif berbasis android pada program studi pendidikan TIK. EDUMATIC: Jurnal Pendidikan Informatika, 5(2), 325. https://doi.org/10.29408/edumatic.v5i2.4198
Muspiroh, N. (2020). Perbedaan hasil belajar peserta didik berdasarkan gender pada mata pelajaran biologi. Equalita: Jurnal Studi Gender Dan Anak, 2(1), 48. https://doi.org/10.24235/equalita.v2i1.7055
Nehru, N., & Irianti, E. (2020). Analisis hubungan rasa ingin tahu dengan hasil belajar IPA. Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi Dan Aplikasi, 7(1), 53. https://doi.org/10.21831/jppfa.v7i1.25234
Nurhayati, I., Pramono, K. S. E., & Farida, A. (2024). Keterampilan 4C (critical thinking, creativity, communication and collaboration) dalam pembelajaran IPS untuk menjawab tantangan abad 21. Jurnal Basicedu, 8(1), 36. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i1.6842
Oktariani, O., Febliza, A., & Fauziah, N. (2020). Keterampilan berpikir kritis calon guru kimia sebagai kesiapan menghadapi revolusi industri 4.0. Journal of Natural Science and Integration, 3(2), 114. https://doi.org/10.24014/jnsi.v3i2.8791
Purnasari, P. D., & Sadewo, Y. D. (2021). Strategi pembelajaran pendidikan dasar di perbatasan pada era digital. Jurnal Basicedu, 5(5), 3089. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1218
Rohmah, S., Surur, M., & Munawwir, Z. (2021). Hubungan kecerdasan interpersonal dan motivasi belajar dengan hasil belajar ekonomi. Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi Dan Aplikasi, 9(1), 24. https://doi.org/10.21831/jppfa.v9i1.42205
Rumiris, R., Siagian, H., & Sihotang, R. B. (2024). Pengaruh gaya pembelajaran guru, partisipasi orang tua, kualitas hubungan siswa-siswi, dan penggunaan teknologi pembelajaran terhadap peningkatan prestasi siswa. Journal of Education and Instruction (JOEAI), 7(1), 96. https://doi.org/10.31539/joeai.v7i1.9484
Sabri, M., & Wais, A. (2025). Artificial intelligence dalam pengukuran dan penilaian pendidikan. Jurnal Evaluasi Pendidikan, 16(2), 95. https://doi.org/10.21009/jep.v16i2.60738
Safruddin, S., & Ahmad, R. (2020). Pengembangan bahan ajar pendidikan IPS berbasis kearifan lokal maja labo dahu untuk pembentukan karakter siswa SMP. SANDHYAKALA: Jurnal Pendidikan Sejarah, Sosial Dan Budaya, 1(2), 26. https://doi.org/10.31537/sandhyakala.v1i2.337
Silalahi, N., Bangun, M. B., & Ritonga, R. (2025). Pengembangan LMS untuk mendukung multiple intelligences berbasis personalisasi. LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(4), 1794. https://doi.org/10.51878/learning.v5i4.7189
Simanjuntak, M. M. (2022). Analisis urgensi penggunaan literasi digital dalam pelaksanaan pendidikan pada masa pandemi di sekolah menengah pertama. EDUKATIF: JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 4(2), 2599. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i2.2547
Sroyer, A., Saud, H., & Reba, F. (2022). Penentuan jurusan siswa sma berdasarkan tes minat bakat menggunakan metode single, complete dan average linkage. Jurnal Nasional Teknologi Dan Sistem Informasi, 8(2), 72. https://doi.org/10.25077/teknosi.v8i2.2022.72-80
Suharyo, S., Subyantoro, S., & Pristiwati, R. (2024). Kecerdasan buatan dalam konteks kurikulum merdeka pada jenjang pendidikan dasar dan menengah: Membangun keterampilan menuju indonesia emas 2045. HUMANIKA, 30(2), 208. https://doi.org/10.14710/humanika.v30i2.60563
Tunjung, A. S., & Purnomo, A. (2020). Kreativitas guru IPS dalam pengembangan media pembelajaran pada smp negeri 2 semarang dan mts negeri 1 semarang. Harmony: Jurnal Pembelajaran IPS Dan PKN, 5(1), 73. https://doi.org/10.15294/harmony.v5i1.40295
Yahzunka, A. N., & Astuti, S. (2022). Pengaruh penggunaan media pop up book berbasis literasi digital terhadap kemampuan membaca dongeng siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(5), 8695. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3909
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 SOCIAL : Jurnal Inovasi Pendidikan IPS
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
