PENGARUH PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATIS EDUCATION (RME) TERHADAP KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS DAN MOTIVASI SISWA MTs BIRRUL WALIDAIN RENSING

RODY SATRIAWAN; ABDULLAH ABDULLAH; NILA  HAYATI; RISTU HAIBAN  HIRZI; EKA  OKTAVIANI

doi:10.51878/science.v3i1.2075

Authors

RODY SATRIAWAN Universitas Hamzanwadi
ABDULLAH ABDULLAH Universitas Hamzanwadi
NILA HAYATI Universitas Hamzanwadi
RISTU HAIBAN HIRZI Universitas Hamzanwadi
EKA OKTAVIANI Universitas Hamzanwadi

DOI:

https://doi.org/10.51878/science.v3i1.2075

Keywords:

Mathematics Realistic Education, Kemampuan Penalaran Matematis, Motivasi Siswa

Abstract

This study aims to determine the effect of a realistic mathematics education approach on mathematical reasoning and learning motivation of 8-th graders in the 2021/2022 academic year. This type of research is a quasie experimental research with the non-equivalent posttest control group design. The population and sample of this study used all VIII grade students at MTs. Birrul Walidain NW Rensing determined by using a saturated sampling technique. The data collection technique used a descriptive test to measure students’ mathematical reasoning abilities and a questionnaire to measure students’ learning motivation. To test the data analysis , the data normality test was carried out with lilifors, the data coss-line test was carried out with the F test. While the hypothesis testing technique used was simple regression analysis. Based on the results of hypothesis testing tcount = 4,130 and ttable = 2,101. Because tcount > ttabel (4,130 > 2,101) at a significant level of 5%, it can be concluded that the null hypothesis test is rejected and the alternative hypothesis is accepted, which means that there is a positive effect of using the Realistic Mathematics Education (RME) approach on mathematical reasoning and student motivation. The results of data analysis obtained from the value of the determinant of e simple corerrelation of 0,461 which means that the magnitude of the effect of using the Realistic Mathematics Education (RME) approach on mathematical reasoning and student motivation is 46,1%.

ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh yang positif antara pembelajaran pembelajaran dengan pendekatan realistic mathematics education (RME) yang positif terhadap kemampuan penalaran matematis siswa kelas VIII MTs Birrul Walidain NW Rensing tahun pelajaran 2021/2022. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu (quasi experimental). Desain penelitian yang digunakan adalah non-equivalent posttest control group design. Populasi dalam penelitian ini meliputi semua siswa kelas VIII MTs. Birrul Walidain NW Rensing. Sampel dalam penelitian ini diambil siswa kelas VIII.A dan VIII.B. Teknik analisis data menggunakan analisis regresi sederhana. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu tes dan non-tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) terdapat pengaruh pembelajaran dengan pendekatan realistic mathematics education (RME) yang positif dan signifikan terhadap kemampuan penalaran matematis siswa kelas VIII MTs. Birrul Walidain NW Rensing tahun pelajaran 2021/2022; dan (2) terdapat pengaruh pembelajaran dengan pendekatan realistic mathematics education (RME) yang positif dan signifikan terhadap motivasi siswa kelas VIII MTs. Birrul Walidain NW Rensing tahun pelajaran 2021/2022.

References

Campbell, D. T., & Stanley, J.C. (1963). Experimental and quasi xperiment all designs for research. Boston: MA. Houghton Mifflin Company.

Doyan, A., Gunada, W., & Adriani, I. A. D. (2015). Perbedaan Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Dan Tipe Jigsaw Terhadap Hasil Belajar Fisika Ditinjau Dari Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 1(1), 1-13, from doi:10.29303/jppipa.v1i1.1.

Fauzan, S., & Sari, R. M. M. (2019). Upaya meningkatkan kemampuan penalaran matematis dengan pendekatan realistic mathematic education pada siswa kelas vii smpn 1 karawang barat. Prosiding Sesiomadika, 1(1b). https://journal.unsika.ac.id/index.php/sesiomadika/article/view/2117

Gusnarsi, D., Utami, C., & Wahyuni, R. (2017). Pengaruh model pembelajaran realistic mathematics education (RME) terhadap kemampuan penalaran matematis siswa pada materi lingkaran kelas VIII. JPMI (Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia), 2(1), 32-36, from doi: http://dx.doi.org/10.26737/jpmi.v2i1.207.

Hobri. (2009). Model-Model Pembelajaran Inovatif. Jember: Center for Society Studies.

Kamaluddin, M. (2017). Pengaruh motivasi belajar terhadap prestasi belajar matematika dan strategi untuk meningkatkannya. In Prosiding Seminar Pendidikan Matematika UNY Retrieved from http://seminar.uny.ac.id/semnasmatematika/sites/seminar.uny.ac.id.semnasmatematika/files/full/M-67.pdf.

Kusumawardani, D. R., Wardono, W., & Kartono, K. (2018, February). Pentingnya penalaran matematika dalam meningkatkan kemampuan literasi matematika. In Prisma, prosiding seminar nasional matematika. Retrieved from https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/article/view/20201.

Marini, M., As’ari, A. R., & Chandra, T. D. (2017). Peningkatan motivasi belajar siswa melalui penerapan pendekatan Realistic Mathematics Education (RME). Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 2(4), 470-477. From doi:http://dx.doi.org/10.17977/jptpp.v2i4.8755.

Nurdin, N. (2018). Pengaruh penerapan pendekatan realistic mathematic education (RME) terhadap motivasi belajar matematika siswa kelas VII MTs. Babussalam Rungkang Tahun Pelajaran 2017/2018 (Doctoral dissertation, UIN Mataram).

Ojose, B. 2011. Mathematics Literacy: Are We Able To Put The Mathematics We Learn Into Everyday Use? Journal of Mathematics Education 4(1), 89-100.

Rahmatunisa, F. D. A. (2020). Penerapan Pendekatan Realistic Mathematics Education (Rme) Melalui Perangkat Pembelajaran Terhadap Motivasi Belajar Matematika Siswa. Jurnal PEKA (Pendidikan Matematika), 3(2), 55-59, from doi:https://doi.org/10.37150/jp.v3i2.787.

Suharni & Purwanti. (2018). Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar. G-COUNT: Jurnal Bimbingan dan Konseling, 3 (1), 135-145.

Suryadi, D. (2012). Membangun budaya baru dalam berpikir matematika. Bandung: Rizqi Press.

Wibowo, A. (2017). Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Matematika Realistik Dan Saintifik Terhadap Prestasi Belajar, Kemampuan Penalaran Matematis dan Minat Belajar. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 4(1), 1-10, from doi: https://doi.org/10.21831/jrpm.v4i1.10066.