PENINGKATAN KEMAMPUAN BERHITUNG PENJUMLAHAN MELALUI DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN SEMPOA PADA SISWA KELAS I SD
DOI:
https://doi.org/10.51878/science.v6i3.13739Keywords:
Discovery Learning, sempoa simpel soroban, kemampuan berhitung, penjumlahan, matematika sekolah dasarAbstract
Mathematics learning in elementary schools requires interesting strategies and media so that students become more active and can more easily understand arithmetic concepts. One effort that can be made is through the implementation of innovative learning models combined with concrete media to help students understand addition in an easier and more enjoyable way. This study was motivated by the low addition calculation skills of first-grade students at SDN Sumberejo caused by the use of lecture methods without learning media, making students less active and easily bored. This study aims to describe teacher activities, student activities, and the improvement of addition calculation skills through the implementation of the Discovery Learning model assisted by simple soroban abacus media.This study used the Classroom Action Research (CAR) method conducted in two cycles, each consisting of planning, implementation, observation, and reflection stages. The research subjects were 15 first-grade students of SDN Sumberejo. Data collection techniques were carried out through observation, tests, and documentation. The results showed that both teacher and student activities improved from Cycle I to Cycle II, reaching the very good category. In addition, students' addition skills improved, as reflected by higher learning achievement and mastery in Cycle II compared with Cycle I. The results of the study indicate that the implementation of the Discovery Learning model assisted by simple soroban abacus media can improve learning activities and the addition calculation skills of first-grade students at SDN Sumberejo.
ABSTRAK
Pembelajaran matematika di sekolah dasar memerlukan strategi dan media yang menarik agar siswa lebih aktif serta mudah memahami konsep berhitung. Salah satu upaya yang dapat dilakukan adalah melalui penerapan model pembelajaran inovatif yang dipadukan dengan media konkret untuk membantu siswa memahami penjumlahan secara lebih mudah dan menyenangkan. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berhitung penjumlahan siswa kelas I di SDN Sumberejo yang disebabkan oleh penggunaan metode ceramah tanpa media pembelajaran, sehingga siswa kurang aktif dan mudah bosan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan aktivitas guru, aktivitas siswa, serta peningkatan kemampuan berhitung penjumlahan melalui penerapan model Discovery Learning berbantuan media sempoa simpel soroban. Penelitian menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 15 siswa kelas I SDN Sumberejo. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas guru dan siswa mengalami peningkatan dari Siklus I ke Siklus II hingga mencapai kategori sangat baik. Sejalan dengan itu, kemampuan berhitung penjumlahan siswa juga meningkat, yang ditunjukkan oleh peningkatan ketuntasan belajar dan hasil belajar pada Siklus II dibandingkan dengan Siklus I. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Discovery Learning berbantuan media sempoa simpel soroban dapat meningkatkan aktivitas pembelajaran dan kemampuan berhitung penjumlahan siswa kelas I SDN Sumberejo.
Downloads
References
Adhiprama, A. Y., & Supriyono, S. (2024). Penerapan model Discovery Learning untuk meningkatkan keaktifan dan kemampuan berhitung peserta didik di sekolah dasar. Consilium: Education and Counseling Journal, 4(1), 205. https://doi.org/10.36841/consilium.v4i1.4260
Ahmad, A. B. (2021). Peran media sempoa sebagai alat bantu stimulasi kemampuan berhitung siswa. Al-Fikru: Jurnal Pendidikan dan Sains, 2(2), 341–353.
Anindita, S. K., Rasmi, D. A. C., Handayani, B. S., Lestari, T. A., Suyantri, E., Aini, M., Komalasari, B. R., & Sari, B. W. Y. (2023). Pendampingan dan pelatihan penulisan karya ilmiah berbasis penelitian tindakan kelas (PTK). Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA, 6(3), 626–634. https://doi.org/10.29303/jpmpi.v6i3.5352
Asbari, M., & Hidayat, T. (2023). Peran teknologi dalam pendidikan di Indonesia. Pendidikan, 4(2), 1–7.
Billa, A., & Setiawan, B. (2025). Penerapan model Discovery Learning berbasis kearifan lokal untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa. BIOCHEPHY: Journal of Science Education, 5(1), 572–578. https://doi.org/10.52562/biochephy.v5i1.1585
Dachliyani, L. (2021). Evaluasi pembelajaran. Media Informasi dan Komunikasi Diklat, 5(1), 57–65.
Joel, M. D. (2022). Manajemen pendidikan agama Kristen dalam ketahanan keluarga. EDULEAD: Journal of Christian Education and Leadership, 3(1), 117–132. https://doi.org/10.47530/edulead.v3i1.99
Fadhli, M., Sufiyandi, & Wisman. (2020). Peningkatan kesadaran masyarakat dalam menggunakan bahasa yang bijak di media sosial pada era digitalisasi. Jurnal Abdi Pendidikan, 1(1), 25–31.
Feronika, A., Putri, A., Adrias, A., & Syam, S. S. (2025). Penggunaan metode sempoa dalam meningkatkan mental aritmatika untuk mengatasi fobia matematika siswa SD. Bilangan: Jurnal Ilmiah Matematika, Kebumian dan Angkasa, 3(2), 12–21. https://doi.org/10.62383/bilangan.v3i2.453
Haeruman, L. D., Rahayu, W., & Ambarwati, L. (2020). The influence of the Discovery Learning model on the improvement of mathematical critical thinking ability and self-confidence in terms of the initial mathematical ability of high school students in East Bogor. Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika, 10(2), 157–168.
Hia, O. M., Mendrofa, R. N., & Zega, Y. (2024). Pengaruh model pembelajaran Discovery Learning terhadap kemampuan literasi matematis siswa. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 5(2), 1752–1761. https://doi.org/10.54373/imeij.v5i2.280
Ichsan, I., & Ali, A. (2020). Metode pengumpulan data penelitian musik berbasis observasi auditif. Musikolastika: Jurnal Pertunjukan dan Pendidikan Musik, 2(2), 85–93. https://doi.org/10.24036/musikolastika.v2i2.48
Idrus, I., & Irawati, S. (2019). Analisis model pembelajaran Discovery Learning dalam meningkatkan hasil belajar IPA-Biologi. Talenta Conference Series: Science and Technology, 2(2).
Irmaningrum, R. N., Zativalen, O., & Nurhidayat, M. A. (2023). Pelatihan model dan media pembelajaran inovatif pada Kurikulum Merdeka. Prima Abdika: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(4), 455–464. https://doi.org/10.37478/abdika.v3i4.3344
Khansa, S. L., Pramudya, I., & Kuswardi, Y. (2020). Penerapan model pembelajaran Discovery Learning dengan strategi ARIAS untuk meningkatkan motivasi pada materi relasi dan fungsi. Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika (JPMM), 2(4), 259–272.
Mukaramah, M., & Kustina, R. (2020). Menganalisis kelebihan dan kekurangan model Discovery Learning berbasis audiovisual dalam pelajaran bahasa Indonesia. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan, 1(1).
Muhammad Dzulkifli, Syam, S. S., & Chandra, C. (2025). Analisis kemampuan representatif matematis dalam operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian pada siswa kelas III sekolah dasar. Bilangan: Jurnal Ilmiah Matematika, Kebumian dan Angkasa, 3(2), 189–198. https://doi.org/10.62383/bilangan.v3i2.482
Nafisa, D., & Wardono. (2020). Model pembelajaran Discovery Learning berbantuan multimedia untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 2, 854–861.
Nastiti, A., Jurahman, Y., & Yuliatun. (2025). Peningkatan kemampuan penjumlahan dan pengurangan bersusun pada peserta didik kelas II SD Negeri Kepek tahun pelajaran 2024/2025. Jurnal Ilmiah Pendidikan Ke-SD-An, 11, 119–128.
Ningrum, N. W. O., Chandra, C., & Syam, S. S. (2025). Analisis konsep penjumlahan di kelas 1 sekolah dasar. Algoritma: Jurnal Matematika, Ilmu Pengetahuan Alam, Kebumian dan Angkasa, 3(3), 46–54. https://doi.org/10.62383/algoritma.v3i3.486
Nova Fitrianingsih, M., Triwahyuningtyas, D., & Hinaning Utami, Y. (2023). Penerapan model Discovery Learning kombinasi media sempoa berbasis aplikasi Simple Soroban untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1), 4569–4579. https://doi.org/10.23969/jp.v8i1.8019
Patandung, Y. (2020). Pengaruh model Discovery Learning terhadap peningkatan motivasi belajar IPA siswa. Journal of Educational Science and Technology (EST), 3(1), 9. https://doi.org/10.26858/est.v3i1.3508
Pujiyanto, H. (2021). Metode observasi lingkungan dalam upaya peningkatan hasil belajar siswa MTs. JIRA: Jurnal Inovasi dan Riset Akademik, 2(6), 749–754. https://doi.org/10.47387/jira.v2i6.143
Purnawati, L., Damayani, A. T., & K. (2020). Pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap hasil belajar siswa pada materi macam-macam gaya. Journal for Lesson and Learning Studies, 2(1), 64–72. https://doi.org/10.23887/jlls.v2i1.17322
Rahmah, N. (2020). Hakikat pendidikan matematika. Al-Khwarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, 1(2), 1–10. https://doi.org/10.24256/jpmipa.v1i2.88
Rahmawati, D., & Safari, Y. (2025). Pembelajaran matematika dengan menggunakan media berhitung sebagai upaya meningkatkan pemahaman siswa di sekolah dasar. Karimah Tauhid, 4(9), 6718–6726. https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v4i9.20442
Rosanti, A., Tahir, M., & Maulyda, M. A. (2022). Analisis kesulitan belajar matematika materi penjumlahan dan pengurangan pada kelas II di SDN 3 Pringgajurang. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(3b), 1490–1495. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i3b.812
Putri, R. A. (2023). Pengaruh teknologi dalam perubahan pembelajaran di era digital. Journal of Computers and Digital Business, 2(3), 105–111. https://doi.org/10.56427/jcbd.v2i3.233
Afni, S. M. N., Ray, A. V., Febianti, A. M., Sari, A. M., Avrinata, I. P., & Fu'adin, A. (2023). Efektivitas penggunaan sempoa dalam kemampuan berhitung siswa sekolah dasar. ALFIHRIS: Jurnal Inspirasi Pendidikan, 1(1), 131–145. https://doi.org/10.59246/alfihris.v1i1.120
Mulyani, S., Suarjana, I. M., & Renda, N. T. (2020). Analisis kemampuan siswa dalam menyelesaikan operasi hitung penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 2(3), 266. https://doi.org/10.23887/jisd.v2i3.16142
Subagio, I. K. A., & Limbong, A. M. N. (2023). Dampak teknologi informasi dan komunikasi terhadap aktivitas pendidikan. Journal of Learning and Technology, 2(1), 43–52. https://doi.org/10.33830/jlt.v2i1.5844
Syakur, A. S., Purnamasari, R., & Kurnia, D. (2021). Analisis kesulitan belajar siswa pada mata pelajaran matematika. Pedagogia: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 13(2), 84–89. https://doi.org/10.55215/pedagogia.v13i2.4504
Tibahary, A. R., & Muliana. (2020). Model-model pembelajaran inovatif. Scolae: Journal of Pedagogy, 1(3), 54–64.
Uskono, Y. C., Simarmata, J. E., & Mone, F. (2023). Pengembangan media pembelajaran berbasis Lectora Inspire dengan model Discovery Learning untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep siswa. Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah (JP2MS), 7(3), 385–394. https://doi.org/10.33369/jp2ms.7.3.385-394
Yusri, A. Y. (2020). Profil pemahaman konsep nilai tempat ditinjau dari kemampuan awal matematika pada siswa kelas III SDN 133 Takalala Soppeng. Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 141–152.
Yusri, A. Z. D. (2020). Penelitian tindakan kelas. Jurnal Ilmu Pendidikan, 7(2).
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
