MOTIVASI BELAJAR PADA MAHASISWA RANTAU ASAL NTT DITINJAU DARI ADVERSITY QUOTIENT DAN DUKUNGAN SOSIAL TEMAN SEBAYA
DOI:
https://doi.org/10.51878/paedagogy.v6i4.15262Keywords:
Adversity Quotient, Dukungan Sosial Teman Sebaya, Motivasi Belajar.Abstract
ABSTRACT
Learning motivation is an important factor in supporting the academic success of students who study away from their hometowns and face various challenges in adapting to a new environment. This study aimed to examine the relationship between Adversity Quotient and peer social support, both simultaneously and partially, with learning motivation among students from East Nusa Tenggara (NTT) studying in Semarang City. This study employed a quantitative approach with a correlational design. The participants were students from East Nusa Tenggara (NTT) who were pursuing higher education in Semarang City. The participants were selected using a random sampling technique. A total of 60 NTT students participated in the instrument tryout, while the number of respondents included in the main analysis must be specified based on the actual research data. Data were collected using psychological scales and analyzed through multiple linear regression with two predictors and Product Moment correlation using SPSS. The results showed that Adversity Quotient and peer social support were jointly and significantly associated with learning motivation, with an F-value of 8.768, p < 0.001, and an Adjusted R Square of 0.208. Partially, Adversity Quotient had a positive and significant relationship with learning motivation (r = 0.466; p = 0.001). This finding indicates that higher Adversity Quotient is associated with higher learning motivation among students. In contrast, peer social support did not show a statistically significant relationship with learning motivation (r = 0.288; p = 0.250). Therefore, Adversity Quotient was significantly associated with learning motivation among students from NTT studying in Semarang City, whereas peer social support did not demonstrate a significant partial relationship.
ABSTRAK
Motivasi belajar merupakan faktor penting dalam menunjang keberhasilan akademik mahasiswa rantau yang menghadapi berbagai tantangan dalam proses adaptasi di lingkungan baru. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara Adversity Quotient dan dukungan sosial teman sebaya, baik secara simultan maupun parsial, dengan motivasi belajar pada mahasiswa rantau asal Nusa Tenggara Timur (NTT) di Kota Semarang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain korelasional. Subjek penelitian adalah mahasiswa rantau asal Nusa Tenggara Timur (NTT) yang sedang menempuh pendidikan tinggi di Kota Semarang. Pengambilan sampel dilakukan menggunakan teknik random sampling. Penelitian ini melibatkan 60 mahasiswa asal NTT untuk uji coba instrumen, sedangkan jumlah responden yang digunakan dalam analisis utama perlu dicantumkan berdasarkan data penelitian. Data dikumpulkan menggunakan skala psikologis dan dianalisis menggunakan analisis regresi linear berganda dengan dua prediktor serta korelasi Product Moment dengan bantuan program SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Adversity Quotient dan dukungan sosial teman sebaya secara simultan memiliki hubungan yang signifikan dengan motivasi belajar, dengan nilai F = 8,768, p < 0,001, dan Adjusted R Square sebesar 0,208. Secara parsial, Adversity Quotient memiliki hubungan positif dan signifikan dengan motivasi belajar (r = 0,466; p = 0,001). Hal ini menunjukkan bahwa semakin tinggi Adversity Quotient, semakin tinggi pula motivasi belajar mahasiswa. Sebaliknya, dukungan sosial teman sebaya tidak menunjukkan hubungan yang signifikan dengan motivasi belajar (r = 0,288; p = 0,250). Dengan demikian, Adversity Quotient berhubungan secara signifikan dengan motivasi belajar mahasiswa rantau asal NTT di Kota Semarang, sedangkan dukungan sosial teman sebaya tidak menunjukkan hubungan yang signifikan secara parsial.
Downloads
References
Alfaruqy, M. Z., Sari, I. A., & Safuroh, S. (2023). Hubungan dukungan sosial orangtua dan adversity quotient dengan motivasi belajar pada siswa kelas 7 SMP Negeri 1 Baturetno. JKKP (Jurnal Kesejahteraan Keluarga dan Pendidikan), 10(1), 38–50.
https://doi.org/10.21009/JKKP.101.04
Al-Khariqi, M. S., & Permadi, D. A. (2024). Adversity quotient dan motivasi akademik santri remaja akhir. Psycomedia: Jurnal Psikologi, 4(1), 32–39.
https://doi.org/10.35316/psycomedia.2024.v4i1.32-39
Alwi, A. (2026). Ketimpangan maritim dan akses pendidikan: Studi sosiologi pendidikan atas ketergantungan mahasiswa kepulauan pada kapal PELNI. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Missio, 18(2), 145–157. https://doi.org/10.36928/4g6nrt97
Anjani, R. P., Marsofiyati, M., & Utari, E. D. (2024). Pengaruh penyesuaian diri dan dukungan sosial terhadap motivasi belajar mahasiswa Fakultas Ekonomi yang merantau. Concept: Journal of Social Humanities and Education, 3(4), 55–76.
https://doi.org/10.55606/concept.v3i4.1551
Anugrahani, D. A., Nurlaily, L., Rahmadian, M. R., Grahani, F. O., & Agustin, A. (2025). Penyesuaian diri mahasiswa NTT di Universitas Wijaya Putra Surabaya. Journal of Gender Equality and Social Inclusion (GESI), 4(1), 29–36.
https://doi.org/10.38156/gesi.v4i1.188
Apriliani, E. N. K., & Affandi, G. R. (2025). Hubungan antara adversity quotient dan dukungan sosial terhadap stres akademik pada mahasiswa yang bekerja di Universitas Muhammadiyah Sidoarjo: The relationship between adversity quotient and social support on academic stress among working students at Universitas Muhammadiyah Sidoarjo. Academia Open, 10(2), 10-21070.
https://acopen.umsida.ac.id/index.php/acopen/article/view/12254
Azzahra, F. F., & Munawaroh, E. (2025). Hubungan self-efficacy dan dukungan sosial teman sebaya terhadap motivasi belajar siswa. JKP (Jurnal Konseling Pendidikan), 9(2), 36–47. https://doi.org/10.29408/jkp.v9i2.31156
Gerungan, N., & Tondatuon, C. C. (2022). Hubungan dukungan sosial teman sebaya dengan motivasi belajar di SMA Unklab Airmadidi. Klabat Journal of Nursing, 4(2), 72–78. https://doi.org/10.37771/kjn.v4i2.835
Hayati, N., Ismail, M., & Zukri, P. (2025). Peer social support enhances a student's motivation to engage in studying. Global Perspectives in Education Journal, 1(1), 71–79.
https://doi.org/10.64008/GPEJ.v1i1.7
Ibi, S. (2026). Hubungan homesick terhadap motivasi belajar mahasiswa rantau di Kampus UIN Alauddin Makassar. Jurnal Ruang Sosialia (Ruang Ilmiah: Sosial dan Keagamaan), 2(1), 625–635.
https://journal.alghani-cendekia.com/index.php/JRS/en/article/view/334
Ibrahim, G. S., & Nastiti, D. (2026). Pengaruh self-efficacy dan adversity quotient terhadap academic procrastination mahasiswa di Universitas Muhammadiyah Sidoarjo. IDEA: Jurnal Psikologi, 10(1), 129–141. https://doi.org/10.32492/idea.v10i1.101013
Isrofi, W., & Affandi, G. R. (2025). Hubungan dukungan sosial teman sebaya dengan motivasi belajar pada siswa SMA. G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling, 9(2), 719–728. https://doi.org/10.31316/g-couns.v9i2.6961
Maulani, L. (2024). Adversity quotient sebagai prediktor kemampuan komunikasi matematis siswa madrasah ibtidaiyah. Moderasi: Journal of Islamic Studies, 4(2), 375–384. https://doi.org/10.54471/moderasi.v4i2.16
Mawaddah, S., Arifin, M. Z., & Maghfirah, S. N. (2026). Kontribusi dimensi adversity quotient terhadap indeks prestasi kumulatif mahasiswa pendidikan matematika. JURMADIKTA, 6(2), 144–154. https://doi.org/10.20527/jurmadikta.v6i2.3774
Mufidah, V. N., Fadilah, N. N., & Adenia, A. (2022). Hubungan adversity quotient, dukungan sosial teman sebaya dan penyesuaian diri pada mahasiswa yang mengikuti Program Mahasiswa Merdeka. Muqoddima: Jurnal Pemikiran dan Riset Sosiologi, 3(2), 71–78.
https://doi.org/10.47776/10.47776/MJPRS.003.02.01
Perwitasari, S. Y., & Utami, N. I. (2026). Adversity quotient dan intensi berwirausaha pada fresh graduate di Yogyakarta. Scientific Journal of Reflection: Economic, Accounting, Management and Business, 9(2), 882–889. https://doi.org/10.37481/sjr.v9i2.1413
Prasetyoaji, A., Zaky, U., Indriani, T., & Amanah, R. (2024). Pengaruh penyesuaian diri terhadap motivasi belajar pada mahasiswa rantau. G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling, 8(3), 1341–1348. https://doi.org/10.31316/gcouns.v8i3.5057
Rejeki, Y. F., Rahayu, S., & Suparni, S. (2023). Dukungan sosial teman sebaya dengan motivasi belajar pada mahasiswa. Jurnal Sehat Masada, 17(2), 94–101.
https://doi.org/10.38037/jsm.v17i2.445
Sudarroji, D. R., & Rosa, N. N. (2025). Tingkat motivasi belajar mahasiswa rantau pada perguruan tinggi agama Islam negeri di Kepulauan Riau. KUTTAB, 9(2), 380–388. https://doi.org/10.30736/ktb.v9i2.2600
Sungkowardani, S., Hamzah, I. F., Nur'aeni, N. A., & Wulandari, D. A. (2022). Dukungan sosial dan penyesuaian diri terhadap motivasi belajar pada mahasiswa perantauan luar Jawa di Kabupaten Banyumas. Psimphoni, 3(2), 74–81.
https://doi.org/10.30595/psimphoni.v3i2.14610
Syawalaufa, N. A., & Saniatuzzulfa, R. (2024). Hubungan antara homesickness dengan motivasi belajar pada mahasiswa rantau di Universitas Sebelas Maret. Jurnal Studia Insania, 12(1), 82–95. https://doi.org/10.18592/jsi.v12i1.12521
Wahyu, B. J. P., & Huwae, A. (2025). Hubungan antara dukungan sosial dengan motivasi belajar: Studi cross-sectional pada mahasiswa rantau asal daerah 3T di Universitas Kristen Satya Wacana. Jurnal Penelitian Pendidikan, Psikologi dan Kesehatan (J-P3K), 6(1), 310–319. https://jurnalp3k.com/index.php/J-P3K/article/view/675
Yanti, I. T., Nikmah, N., & Sakdiah, L. (2026). Pengaruh adversity quotient terhadap pencapaian akademik pada mata pelajaran IPS. Jurnal Asimilasi Pendidikan, 4(2), 78–85. https://doi.org/10.61924/jasmin.v4i2.103
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Maria Yuliana Wangge, Kimmy Katkar, Markus Nanang Irawan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
