PENGARUH DISIPLIN BELAJAR MOTIVASI BELAJAR DAN FASILITAS BELAJAR  TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA DI SMPN 1 SIDOREJO MAGETAN

Miftakhul Jannah; Eli  Masnawati; Mufaizah Mufaizah

doi:10.51878/learning.v5i4.7511

Authors

Miftakhul Jannah Universitas Sunan Giri Surabaya
Eli Masnawati Universitas Sunan Giri Surabaya
Mufaizah Mufaizah Universitas Sunan Giri Surabaya

DOI:

https://doi.org/10.51878/learning.v5i4.7511

Keywords:

Disiplin belajar, motivasi belajar, fasilitas belajar, prestasi belajar

Abstract

The background of this research is based on the phenomenon of low student achievement, which is more pronounced in non-academic areas than in academic areas. This study employed a quantitative approach with a survey method. Data collection was conducted through observation, questionnaire distribution, and documentation. The population in this study was all students of SMPN 1 Sidorejo Magetan, using a total sampling technique, with a sample size of 340 students, excluding inclusive students. Data analysis used multiple linear regression with IBM SPSS Version 26 statistics to test the simultaneous and partial effects of the three independent variables on student achievement. This study used an eight-point Likert scale as the instrument for distributing the questionnaire via Google Form. The results showed that learning discipline, learning motivation, and learning facilities had a positive and significant influence on student achievement at SMPN 1 Sidorejo Magetan. This finding indicates that student achievement is not solely determined by enthusiasm and support from the learning environment, but also by a disciplined attitude in undergoing the learning process and utilizing school infrastructure effectively. Therefore, schools are expected to instill a culture of consistent learning discipline as part of a strategy to improve student achievement.

ABSTRAK
Latar belakang penelitian ini didasarkan pada fenomena rendahnya prestasi belajar siswa yang lebih menonjol dalam bidang non-akademik dibandingkan akademik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, penyebaran kuesioner, dan dokumentasi. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa SMPN 1 Sidorejo Magetan, dengan teknik total sampling, sedangkan sampel yang diambil berjumlah 340 siswa kecuali siswa inklusi. Analisis data menggunakan regresi linier berganda melalui statistik, IBM SPSS Versi 26 untuk menguji pengaruh simultan maupun parsial dari ketiga variabel bebas terhadap prestasi belajar siswa. Penelitian ini menggunakan skala likert delapan poin sebagai instrumen penyebaran kuesioner melalui google form. Hasil penelitian menunjukkan bahwa disiplin belajar, motivasi belajar, dan fasilitas belajar berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar siswa di SMPN 1 Sidorejo Magetan. Temuan ini mengindikasikan bahwa keberhasilan prestasi siswa tidak hanya ditentukan oleh semangat dan dukungan lingkungan belajar, tetapi dipengaruhi oleh sikap disiplin dalam menjalani proses pembelajarandan memanfaatkan sarana prasarana sekolah dengan baik, oleh karena itu sekolah diharapkan mampu menanamkan budaya disiplin belajar yang konsisten sebagai bagian dari strategi peningkatan prestasi belajar siswa.

References

Cahyo, R. D., Allissanthi, M. P., Sathia, M. R., Wicaksana, M. A., Rayhan, R., & Setiawan, B. (2025). Evaluasi Perilaku Belajar Peserta Didik Kelas XII Ditinjau Dari Sudut Pandang Teori Behaviorisme. Learning Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(1), 234. https://doi.org/10.51878/learning.v5i1.4332

Chik, Z., & Abdullah, A. H. (2018). Effect Of Motivation, Learning Style And Discipline Learn About Academic Achievement Additional Mathematics. International Journal of Academic Research in Business and Social Sciences, 8(4), 772–787. https://doi.org/10.6007/IJARBSS/v8-i4/4077

Febriyanti, D. A., Putri, E. A., & Bimantara, D. A. (2024). Intrinsic Learning Motivation And Academic Achievement Of Senior High School Students. International Journal of Educational Evaluation and Policy Analysis, 1(4), 67. https://doi.org/10.62951/ijeepa.v1i4.353

Hikmaya, N. D., Haryati, T., & Kusumaningsih, W. (2025). Pengaruh Supervisi Kepala Sekolah, Budaya Organisasi, Dan Motivasi Kerja Terhadap Disiplin Kerja Guru. Social Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 5(1), 135. https://doi.org/10.51878/social.v5i1.4690

Irwani, T. (2020). Pengaruh Kedisiplinan Terhadap Prestasi Belajar Siswa Di SMA Negeri 6 Banda Aceh. Jurnal Sosial Humaniora Sigli, 3(2), 171–179. https://ejournal.stkipbima.ac.id/index.php/sosiohum/article/view/829

Jeffrey, I., & Zein, A. (2017). The Effects Of Achievement Motivation, Learning Discipline And Learning Facilities On Student Learning Outcomes. International Journal of Development Research, 7(1), 15471–15478. https://www.journalijdr.com/effects-achievement-motivation-learning-discipline-and-learning-facilities-student-learning-outcomes

Kaluri, A., & Mohammed, N. (2024). Assessment On The Impact Of Discipline On Academic Achievement Of Secondary School Students In Ganjuwa Local Government, Bauchi State. Journal of Educational Studies Trends and Practice, 6(8), 209–220. https://doi.org/10.56340/jestp.v6i8.3043

Khatun, A., & Siddiqui, M. S. (2018). The Role Of Discipline In Education And Its Impact On The Processing Of Learning. Journal of Emerging Technologies and Innovative Research (JETIR), 5(10), 87–95. https://www.jetir.org/papers/JETIR1810047.pdf

Kurniawan, D., Karliani, E., & Ikbal, A. (2025). Habituasi Nilai-Nilai Pancasila Dalam Pembelajaran Pendidikan Pancasila Di SMK. Social Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 5(2), 326. https://doi.org/10.51878/social.v5i2.5366

Leobisa, J., & Namah, M. G. (2022). Pengaruh Disiplin Dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(3), 3301–3309. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i3.2347

Liem, G. (2021). Achievement And Motivation. Educational Psychology, 47(4), 379–382. https://doi.org/10.1080/01443410.2020.1870415

Likur, F. A. H., Balikh, R. A. P., & Teiban, M. H. (2022). Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SMP Negeri Ampera, Alor. Science And Education Journal, 2(1), 37–55. https://ejurnal.mandala.ac.id/index.php/sej/article/view/3013

Lumapow, H. R. et al. (2024). The Influence Of Learning Facilities And Motivation On Achievement Study: Student Class X In Christian Vocational School In Tombatu. International Journal of Information Technology and Education (IJITE), 3(3), 62–70. https://doi.org/10.56678/ijite.2024.3.3.114

Marwatiningsih, S., & Darminto, E. (2023). Pengaruh Kedisiplinan Belajar Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik SMP Negeri 2 Trawas Mojokerto. Jurnal BK UNESA, 13(1), 35–39. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-bk/article/view/48165

Maspupah, M. (2020). Pengaruh Disiplin Dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Bahasa Indonesia. Diskursus: Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 2(1), 55–61. https://journal.unpak.ac.id/index.php/diskursus/article/view/2906

Megawanti, P. (2012). Permasalahan Pendidikan Dasar Di Indonesia. Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 2(3), 227–234.

Meza, P., & Gonzalez, M. (2020). Construction And Validation Of The Self-Efficacy Scale For Disciplinary Academic Writing. Cogent Education, 7(1), 1–31. https://doi.org/10.1080/2331186X.2020.1810970

Miftahusalimah, P. L. et al. (2025). Disiplin Positif Pada Implementasi Kurikulum Merdeka Sebagai Strategi Dalam Menumbuhkan Karakter Disiplin Peserta Didik. Learning Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(1), 209. https://doi.org/10.51878/learning.v5i1.4331

Nurhuda, H. (2022). Masalah-Masalah Pendidikan Nasional, Faktor-Faktor Dan Solusi Yang Ditawarkan. Dirasah: Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Dasar Islam, 5(2), 127–137. https://ejournal.iaialhikmah.ac.id/index.php/dirasah/article/view/1190

Pratiwi, S. S. (2017). Pengaruh Keaktifan Mahasiswa Dalam Organisasi Dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Yogyakarta. Jurnal Pendidikan Dan Ekonomi, 6(1), 54–64. https://journal.uny.ac.id/index.php/jpe/article/view/18146

Puspawan, Y., & Soesilo, T. (2019). Peningkatan Minat Belajar Siswa Kelas IX Melalui Layanan Bimbingan Kelompok Di SMP Kristen 1 Salatiga. Mimbar Ilmu, 24(1), 1–6. https://doi.org/10.23887/mi.v24i1.16459

Rahmawati, & Ledi. (2023). Pengaruh Motivasi Dan Fasilitas Belajar. Jurnal Penelitian Matematika Dan Pendidikan Matematika, 6(1), 103–113. https://ejournal.msoution.id/index.php/jpmpm/article/view/251

Safitri, R. D. E., Rulianiningsih, S., & Widodo, W. (2025). Peningkatan Motivasi Belajar Pendidikan Pancasila Pada Peserta Didik Kelas IX Melalui Wordwall Berbasis Discovery Learning. Social Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 5(2), 474. https://doi.org/10.51878/social.v5i2.5728

Saptono, A., & Suparno, S. (2016). Lingkungan Belajar, Sikap Terhadap Profesi Guru Terhadap Intensi Menjadi Guru (Studi Pada Mahasiswa Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Jakarta). Econosains Jurnal Online Ekonomi Dan Pendidikan, 14(1), 19–33. https://journal.unj.ac.id/unj/index.php/econosains/article/view/1459

Sembiring, M., Sitanggang, H. U., & Simbolon, E. (2025). Penguatan Kontrol Diri Siswa Melalui Pembelajaran Pendidikan Agama Katolik. Learning Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(3), 1314. https://doi.org/10.51878/learning.v5i3.6640

Su, C. H. (2017). The Effects Of Students' Learning Anxiety And Motivation On The Learning Achievement In The Activity Theory Based Gamified Learning Environment. EURASIA Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 13(5), 1229–1258. https://doi.org/10.12973/eurasia.2017.00669a

Susanti, A. (2025). Pengaruh Keaktifan Mengikuti Kegiatan IPNU IPPNU Terhadap Motivasi Belajar PAI. Learning Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(2), 695. https://doi.org/10.51878/learning.v5i2.5084

Tobing, S. et al. (2025). Pengaruh Penggunaan Video Animasi Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas VII SMP Negeri 4 Tarutung. Social Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 5(3), 1133. https://doi.org/10.51878/social.v5i3.6907

Tokan, M. et al. (2019). The Effect Of Motivation And Learning Behaviour On Student Achievement. South African Journal of Education, 39(1), 1–8. https://doi.org/10.15700/saje.v39n1a1510

Tyas, C., Maheswari, N. P., & Aprilia, R. D. (2024). Pelayanan Pendidikan Di Daerah Terpencil: Problematika Pendidikan Di Indonesia. Indo Mathedu Intellectuals Jounal, 5(1), 1020–1026.

Umar, A. et al. (2020). Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Di SMP Negeri 1 Marioriwawo Kabupaten Soppeng. Jurnal Ilmiah METANSI: Manajemen Dan Akuntansi, 3(1), 14–21. https://ojs.umpar.ac.id/index.php/metansi/article/view/764

Veri, S. et al. (2020). The Effect Of Learning Discipline On Learning Achievement Of Class X Students In Vocational High School 5 Padang. International Journal of Educational Dynamics, 2(1), 263–273. https://doi.org/10.24036/ijed.v2i1.239