PERAN MANAJERIAL KEPALA SEKOLAH DALAM MUTU PEMBELAJARAN DI SD NEGERI TONJONG 01 KECAMATAN TONJONG KABUPATEN BREES

SRI PURWANTI; NOOR  MIYONO; ENDANG  WURYANDINI

doi:10.51878/learning.v5i1.4335

Authors

SRI PURWANTI sripurwanti
NOOR MIYONO Manajemen Pendidikan Universitas PGRI Semarang
ENDANG WURYANDINI Manajemen Pendidikan Universitas PGRI Semarang

DOI:

https://doi.org/10.51878/learning.v5i1.4335

Keywords:

Manajerial, kepala sekolah, mutu pembelajaran

Abstract

This study aims to analyze the managerial role of the principal in the quality of learning at SD Negeri Tonjong 01, Tonjong District, Brebes Regency. This study uses a qualitative approach method. The subjects of the study were the principal and teachers of SD Negeri Tonjong 01, Tonjong District, Brebes Regency. The data collection method used interviews, observation, and documentation. The data analysis technique used qualitative data analysis from Miles and Huberman. The results of this study explain the managerial role of the principal, namely the role in planning the quality of learning at SD Negeri Tonjong 01, namely the principal makes a comfortable school environment plan, fosters and assists in the preparation of learning tools, and prepares teacher competency development programs. The role in organizing includes: forming a school environment management team, forming a learning tool development team, and forming a learning community. The role in implementation includes: the principal is responsible for creating a comfortable and conducive school environment, both physically and psychologically, and managing the school ecosystem to be harmonious. Implementation of learning, class management, assessment The role in supervision includes supervising the school environment, supervising teaching and learning activities (KBM), and supervising the sustainability of the learning community.

ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran manajerial kepala sekolah dalam mutu pembelajaran di SD Negeri Tonjong 01 Kecamatan Tonjong Kabupaten Brebes. Penelitian ini menggunakan metode pendekatan kualitatif. Subjek penelitiannya adalah kepala sekolah dan guru SD Negeri Tonjong 01 Kecamatan Tonjong Kabupaten Brebes. Metode pengumpulan data menggunakan wawancara, obeservasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis data kualitatif dari Miles dan Huberman Hasil penelitian ini menjelaskan peran manajerial kepala sekolah yaitu peran dalam perencanaan mutu pembelajaran di SD Negeri Tonjong 01 yaitu kepala sekolah membuat perencanaan lingkungan sekolah yang nyaman, membina dan mendampingi penyusunan perangkat pembelajaran, dan menyusun program pengembangan kompetensi guru. Peran dalam pengorganisasian meliputi: membentuk Tim pengelola lingkungan sekolah, membentuk tim pengembang perangkat pembelajaran, dan membentuk komunitas belajar. Peran dalam pelaksanaan meliputi: kepala sekolah bertanggung jawab menciptakan lingkungan sekolah yang nyaman dan kondusif, baik secara fisik maupun psikologis, serta mengelola ekosistem sekolah agar harmonis. Pelaksanaan pembelajaran, pengelolaan kelas, penilaian Peran dalam pengawasan meliputi pengawaan lingkungan sekolah, pengawasan kegiatan belajar mengajar (KBM), dan pengawasan keberlanjutan komunitas belajar.

References

Abdul, S. R. (2015). Penjaminan mutu sekolah. Jakarta: PT Bumi Aksara.

Amtu, O. (2013). Manajemen pendidikan di era otonomi daerah: Konsep, strategi dan implementasi. Bandung: Alfabeta.

Adriansyah, H. (2020). Peran kepala sekolah sebagai manajer dalam meningkatkan efektivitas pembelajaran tatap muka terbatas di masa pandemi Covid-19 (Studi kasus SDN Poris Pelawad 5 dan SDIT Asy Syukriyyah Kecamatan Cipondoh Kota Tangerang) (Master's thesis).

Andang. (2014). Manajemen dan kepemimpinan kepala sekolah. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Anshori, I. (2019). Perencanaan sistem pembelajaran. Sidoarjo: Muhammadiyah University Press.

Azmi, B., Fatmasari, R., & Jacobs, H. (2024). Motivasi, disiplin, lingkungan sekolah: Kunci prestasi belajar. Aulad: Journal on Early Childhood, 7(2), 323-333.

Daryanto. (2013). Administrasi pendidikan. Jakarta: Raneka Cipta.

Daryanto. (2013). Administrasi dan manajemen sekolah. Jakarta: PT Rineka Cipta.

Prasetyo, D. (2013). Pengaruh kecerdasan emosional dan perilaku belajar terhadap prestasi akademik mahasiswa jurusan akuntansi Universitas Brawijaya.

Widiasworo, E. (2018). Cerdas mengelola kelas. Jakarta: DIVA Press.

Karwati, E., & Priansa, D. J. (2013). Kinerja dan profesionalisme kepala sekolah membangun sekolah yang bermutu. Bandung: Alfabeta.

Fatmawati, I. (2021). Peran guru dalam pengembangan kurikulum dan pembelajaran. Revorma: Jurnal Pendidikan dan Pemikiran, 1(1), 20-37.

Hamalik, O. (2014). Manajemen pengembangan kurikulum. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Harwanti, W., Sudharto, S., & Roshayanti, F. (2021). Peran keterampilan manajerial kepala sekolah dalam rangka penyelenggaraan sekolah yang bermutu (Studi kasus di SD Islam Ar Rahmah Suruh Kabupaten Semarang). Jurnal Manajemen Pendidikan (JMP, 10(2).

Helmawati. (2014). Meningkatkan kinerja kepala sekolah/madrasah melalui manajerial skill. Jakarta: Rineka Cipta.

Huda, N. (2017). Manajemen pengembangan kurikulum. Al-Tanzim: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(2), 52-75.

Indrawan, I. (2015). Pengantar manajemen sarana dan prasarana sekolah. Yogyakarta: Deepublish.

Juliantoro, M. (2017). Peran kepala sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan. Jurnal Al-Hikmah, 5(2).

Komara, E. (2014). Belajar dan pembelajaran interaktif. Bandung: PT Refika Aditama.

Marsongko, M. J. (2019). Kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan sekolah (Doctoral dissertation, UNS - Sebelas Maret University).

Murray, H. G. (2016). Using contextual learning in the classroom: An overview. Routledge.

Musfah, J. (2022). Kepemimpinan pendidikan: Teori dan kebijakan. Surabaya: PrenadaMedia.

Nawawi, H. (2017). Perencanaan SDM untuk organisasi profit yang kompetitif. Yogyakarta: UGM Press.

Ningsih, A. K., Asrin, A., & Saputra, H. H. (2021). Peran kepala sekolah dalam mengembangkan mutu pembelajaran pada SDN 1 Aikdewa. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 6(4), 675-679.

Nurdin, D. (2021). Manajemen mutu sekolah. Bandung: Refika.

Rangga, H., Arifianto, Y. A., & Triposa, R. (2023). Strategi meningkatkan mutu pendidikan dan gaya mengajar guru pendidikan agama Kristen di kurikulum merdeka. Matheteuo: Religious Studies, 3(2), 116-124.

Sani, R. A., dkk. (2015). Penjaminan mutu sekolah. Jakarta: Bumi Aksara.

Sirodjuddin, A. (2021, Desember 21). Kepala sekolah sebagai pemimpin pembelajaran. Cabdindikwil1. [Online] Tersedia di: https://cabdindikwil1.com/blog/kepala-sekolah-sebagai-pemimpin-pembelajaran/

Sujoko, E. (2017). Strategi peningkatan mutu sekolah berdasarkan analisis SWOT di sekolah menengah pertama. Kelola: Jurnal Manajemen Pendidikan, 4(1), 83-96.

Suyanto, B. (2019). Strategi pengorganisasian pembelajaran di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 4(2), 15-25.

Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Kemendikbud.

Rosyadi, Y. I., & Pardjono. (2015). Peran kepala sekolah sebagai manajer dalam meningkatkan mutu pendidikan di SMP 1 Cilawu Garut. Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan, 3(1), 124-133.

Yusnia. (2020). Model pengembangan mutu pendidikan Joseph M. Juran. Jurnal Alfatih.