PENGARUH PEMBELAJARAN AKUNTANSI DASAR TERHADAP PEMAHAMAN DAN KETERAMPILAN PRAKTIS MYOB SISWA SMK NEGERI 7 MEDAN
DOI:
https://doi.org/10.51878/learning.v6i4.15320Keywords:
Pembelajaran Akuntansi Dasar, Pemahaman MYOB, Keterampilan PraktisAbstract
Mathematics learning outcomes among elementary school students often face challenges due to low student engagement and the abstract nature of mathematical concepts. This study aims to determine the effect of the Game-Based Learning (GBL) model assisted by congklak media on the mathematics learning outcomes of fourth-grade students at SDN 74 Palembang. This quantitative study utilized a posttest-only control group experimental design. The study population comprised all fourth-grade students, with a sample of 60 students selected through a simple random sampling technique. Data were collected using a mathematics achievement test and analyzed using an independent sample t-test. The results revealed that the average score of students in the control class was 43.83, whereas the experimental class achieved 75.70. Hypothesis testing through the independent sample t-test yielded a Sig. (2-tailed) value of 0.000, which is smaller than the significance threshold of 0.05 (); therefore, was rejected and was accepted. In conclusion, the Game-Based Learning model assisted by congklak media has a significant effect on improving the mathematics learning outcomes of fourth-grade students at SDN 74 Palembang.
ABSTRAK
Hasil belajar matematika siswa di sekolah dasar sering kali menghadapi kendala akibat rendahnya motivasi dan anggapan bahwa konsep matematika bersifat abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Game Based Learning (GBL) berbantuan media congklak terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV SDN 74 Palembang. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain eksperimen posttest-only control group design. Populasi penelitian mencakup seluruh siswa kelas IV, dengan sampel yang ditentukan menggunakan teknik simple random sampling sebanyak 60 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen tes hasil belajar matematika, sedangkan analisis data dilakukan melalui uji prasyarat dan uji hipotesis menggunakan uji independent sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata hasil belajar matematika siswa kelas kontrol sebesar 43,83, sedangkan kelas eksperimen mencapai 75,70. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,000, yang lebih kecil dari taraf signifikansi 0,05 (), sehingga ditolak dan diterima. Dengan demikian, terdapat pengaruh signifikan dari penerapan model Game Based Learning berbantuan media congklak terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV SDN 74 Palembang.
Downloads
References
Afiati, N., Anwar, N. T., Putri, A. F., Safhira, M., Sudarwoko, T. A., Setijawan, A. A. Z., & Lestari, W. (2025). Penggunaan metode praktik langsung dan penguasaan software komputer akuntansi terhadap keterampilan analisis mahasiswa akuntansi. SOCIAL: Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 5(4), 1696–1708. https://doi.org/10.51878/social.v5i4.8562
Afkarina, L. (2023). Pengaruh penguasaan akuntansi dasar dan fasilitas laboratorium komputer akuntansi terhadap hasil belajar komputer akuntansi (MYOB) di SMK. Jurnal Pendidikan Ekonomi & Akuntansi, 12(1), 45–56. https://doi.org/10.26740/jupe.v12n1.p45-56
Anderson, L. W., & Krathwohl, D. R. (Ed.). (2001). A taxonomy for learning, teaching, and assessing: A revision of Bloom's taxonomy of educational objectives. Longman.
Fadillah, D. N., & Sohidin. (2024). Penerapan model pembelajaran berbasis proyek pada pembelajaran dasar-dasar akuntansi fase E Kurikulum Merdeka. EDUKATIF: Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(4), 3120–3131. https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i4.6850
Fahruzi, D., Sibarani, C. G. G. T., Hanu, L., Darma, J., & Thohiri, R. (2025). Pengaruh pemahaman akuntansi dasar dan keaktifan belajar terhadap hasil belajar MYOB dengan kemandirian belajar sebagai variabel moderating. Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK), 13(3), 124–136. https://doi.org/10.26740/jpak.v13n3.p124-136
Ghozali, I. (2018). Aplikasi analisis multivariate dengan program IBM SPSS 25 (Edisi ke-9). Badan Penerbit Universitas Diponegoro.
Hair, J. F., Black, W. C., Babin, B. J., & Anderson, R. E. (2019). Multivariate data analysis (edisi ke-8). Cengage Learning. https://doi.org/10.1002/9781119409144.ch4
Harahap, B. (2023). Analisis kesulitan belajar komputer akuntansi pada siswa SMK. Jurnal Pendidikan Ekonomi (JURKAMI), 8(2), 112–125. https://doi.org/10.31932/jpe.v8i2.2450
Hasanah, S. N., & Rochmawati. (2024). Pengaruh penguasaan akuntansi dasar dan kemandirian belajar terhadap hasil belajar siswa XII Akuntansi SMK dengan anxiety sebagai variabel moderasi. EDUKATIF: Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(3), 2210–2222. https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i3.6420
Hasinah, H., & Irbayuni, S. (2026). Peran digitalisasi sistem pegadaian dalam meningkatkan kualitas pelayanan nasabah. COMMUNITY: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 6(1), 131–140. https://doi.org/10.51878/community.v6i1.8942
Pramudita, A. D., & Ivada, E. (2024). Pengaruh penguasaan kosakata bahasa Inggris akuntansi dan akuntansi dasar terhadap prestasi belajar MYOB. EDUKATIF: Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(4), 3350–3362. https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i4.6980
Ramadhini, F., Zanaria, Y., & Kurniawan, A. (2022). Pemahaman dasar akuntansi, kemampuan teknologi, dan penggunaan aplikasi komputer akuntansi terhadap prestasi belajar MYOB. Wahana: Jurnal Ekonomi, Manajemen dan Akuntansi, 25(1), 113–123. https://doi.org/10.35591/wahana.v25i1.546
Risnawati, R., & Pasaribu, U. S. B. (2024). Mengkonstruksi instrumen penilaian keterampilan (psikomotor). Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 3107–3113. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.13280
Ritonga, M., Suarman, S., & Syabrus, H. (2025). Faktor penentu keberhasilan belajar komputer akuntansi. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(8), 8926–8930. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i8.8777
Safitri, Y. (2025). Penerapan sistem akuntansi digital terhadap. Journal Accounting International Mount Hope.
Sangadah, M., Wibowo, A., & Wardani, D. K. (2024). Analisis kesiapan keterampilan digital vokasi: Kolaborasi akuntansi dan literasi TI. Indonesian Journal of Vocational Education, 5(1), 22–35. https://doi.org/10.21831/ijve.v5i1.62100
Shobriyyah, M., & Listiadi, A. (2022). Pengaruh pengantar akuntansi, pembelajaran daring, dan motivasi belajar terhadap hasil belajar komputer akuntansi. EDUKATIF: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(2), 2489–2498. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i2.2530
Simpson, E. J. (1972). The classification of educational objectives in the psychomotor domain. Gryphon House.
Sinaga, E. E., Gaol, V. M. L., & Samosir, H. (2025). The influence of basic accounting knowledge and computer operation skills on accounting software proficiency. Golden Ratio of Data in Summary, 5(4), 728–739. https://doi.org/10.52970/grdis.v5i4.1647
Sugiyono. (2020). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D (Edisi ke-2). Alfabeta.
Tamba, R. R., Safitri, T. N., Panjaitan, G. O., Athaya, N. S., & Fachrudin, W. (2025). The effect of mastery of technology and financial literacy on accounting student competencies. International Journal of Economic Research and Financial Accounting (IJERFA), 3(2). https://doi.org/10.55227/ijerfa.v3i2.302
Wardani, F. K., & Wardana, B. E. (2022). Prinsip dasar dan konsep dasar akuntansi. Asian Journal of Management Analytics, 1(2), 125–136. https://doi.org/10.55927/ajma.v1i2.1150
Wardiningsih, R. (2023). Tantangan adaptasi software akuntansi komersial bagi siswa SMK berakreditasi. Jurnal Akuntansi dan Keuangan Indonesia, 20(2), 159–173. https://doi.org/10.21002/jaki.2023.10
Wulandari, V. R. A., & Adiwati, M. R. (2026). Analisis transformasi digital terhadap efektivitas dan kepuasan kerja pegawai divisi perpajakan PT Indo Bismar. CENDEKIA: Jurnal Ilmu Pengetahuan, 6(1), 467–476. https://doi.org/10.51878/cendekia.v6i1.8888
Yusuf, S. D., Mahmud, M., Damiti, F., Hasiru, R., & Koniyo, R. (2026). Dampak penggunaan software akuntansi MYOB terhadap keterampilan mahasiswa dalam penyusunan laporan keuangan. EDUTECH: Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi, 6(3), 1391–1401. https://doi.org/10.51878/edutech.v6i3.11724
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
