PENERAPAN METODE WAFA DALAM MENINGKATKAN MAKHARIJUL HURUF PESERTA DIDIK KELAS 5 SD
DOI:
https://doi.org/10.51878/learning.v6i3.11675Abstract
The low ability to pronounce the hijaiyah letters in tartil due to the adoption of monotonous conventional teaching strategies in elementary schools is the background to this research. This problem has triggered a widening gap in the minimum standard for reading the holy book correctly from an early age. The focus of this research is to analyze the implementation of the Wafa method in boosting the makharijul huruf skills of fifth-grade students at SD Negeri 5 IKIP in the 2026/2027 academic year. A quantitative approach in the form of Classroom Action Research (CAR) was implemented cyclically through the stages of planning, action implementation, observation, and operational reflection. Actual quantitative data from the guidance showed a consistent escalation trend in each cycle. The average learning outcome score skyrocketed from a pre-cycle level of 62 to 74 in Cycle I, and reached an optimal peak of 86 in Cycle II. In line with this, the percentage of students' classical completion jumped drastically from 40% to 68%, reaching 88% at the final evaluation. The main conclusion confirms that the Wafa method is highly effective in mitigating phonetic articulation errors in the hijaiyah alphabet through recreational multisensory stimulation. Educators are recommended to integrate this kinetic cueing and song modulation technique to achieve adaptive transformation in contemporary tajwid teaching in formal institutions.
ABSTRAK
Rendahnya kemampuan pelafalan huruf hijaiyah secara tartil akibat adopsi strategi pengajaran konvensional yang monoton di sekolah dasar melatarbelakangi penelitian ini. Masalah tersebut memicu melebarnya jurang kesenjangan terhadap standar ketuntasan minimal membaca kitab suci secara sahih sejak usia dini. Fokus penelitian ini adalah menganalisis implementasi metode Wafa dalam mendongkrak kecakapan makharijul huruf peserta didik kelas 5 SD Negeri 5 IKIP pada tahun ajaran 2026/2027. Pendekatan kuantitatif berbentuk Penelitian Tindakan Kelas (PTK) diterapkan secara bersiklus melalui tahapan perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi operasional. Data kuantitatif aktual hasil bimbingan menunjukkan tren eskalasi yang konsisten di setiap siklusnya. Capaian rata-rata nilai hasil belajar meroket dari kondisi pra-siklus sebesar 62, menjadi 74 pada siklus I, dan mencapai puncak optimal sebesar 86 pada siklus II. Selaras dengan itu, persentase ketuntasan klasikal siswa melonjak drastis dari 40% menjadi 68%, hingga sukses menyentuh angka 88% di akhir evaluasi. Simpulan utama menegaskan bahwa metode Wafa sangat efektif memitigasi kekeliruan artikulasi fonetik hijaiyah melalui stimulasi multisensori yang rekreatif. Pendidik direkomendasikan mengintegrasikan teknik isyarat kinetik dan modulasi lagu ini guna mewujudkan transformasi pengajaran tajwid kontemporer yang adaptif di institusi formal.
Downloads
References
Abdullah, E., Hasiru, R., Gani, I. P., Bumulo, F., & Sudirman, S. (2026). Penerapan metode pembelajaran IPS word square untuk meningkatkan hasil belajar siswa. SOCIAL: Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 6(2), 699–711. https://doi.org/10.51878/social.v6i2.10465
Abidin, Z., Sholihah, N. N., & Rasyid, F. (2024). Implementasi model pembelajaran mind mapping dengan media gambar untuk meningkatkan pemahaman peserta didik pada materi menerima qadha dan qadar di SD Negeri 005 Malinau Kota. Allimna: Jurnal Pendidikan Profesi Guru, 3(1), 62–74. https://doi.org/10.30762/allimna.v3i01.2711
Amin, K. (2022). Teacher’s strategy in improving student’s motivation learning the art of reading the Qur’an. Halaqa: Islamic Education Journal, 6(1), 1–9. https://doi.org/10.21070/halaqa.v6i1.1597
An, A. N., Nurrohim, A., Ash-Shiddiqi, I. J., Azizi, M., Agus, M., Lovely, T., Mas’ud, I., & Akhyar, S. (2023). Pelatihan metode Tajdied untuk peningkatan membaca Al-Qur’an siswa SD Muhammadiyah Program Khusus Kottabarat. Jurnal Pema Tarbiyah, 2(1), 50–59. https://doi.org/10.30829/pema.v2i1.2361
Anisah, Z., Fikri, A. K., & Ummahi, S. E. N. (2020). Optimization of the right brain in memorizing Al-Qur’an juz 30 through the Tilawati method at SD Islam Cendekia Assalam Bangilan Tuban. Madrosatuna: Journal of Islamic Elementary School, 4(2), 83–88. https://doi.org/10.21070/madrosatuna.v4i2.931
Arianto, M. H., Sabani, F., Rahmadani, E., Sukmawaty, S., Guntur, M., & Irfandi, I. (2024). Penerapan metode bernyanyi dalam meningkatkan keterampilan membaca permulaan siswa sekolah dasar. Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 7(1), 23–31. https://doi.org/10.54069/attadrib.v7i1.711
Cahyani, A. T., & Masyithoh, S. (2023). Kontribusi Pendidikan Agama Islam dalam membentuk karakter siswa sekolah dasar di era revolusi industri 4.0. Al-Rabwah, 17(1), 61–72. https://doi.org/10.55799/jalr.v17i01.253
Chairilsyah, D. (2020). The teaching of reading the Qur’an in early childhood. SHILAP Revista de lepidopterología, 4(2), 125–134. https://doi.org/10.19109/ra.v4i2.6800
Faizah, U. A., & Haryanto, B. (2025). Barriers to Quran reading instruction at MA Hasanuddin Blitar. Indonesian Journal of Education Methods Development, 20(1), 45–54. https://doi.org/10.21070/ijemd.v20i1.919
Gobel, S. M., Pulukadang, W. T., Husain, R., Monoarfa, F., & Katili, S. (2026). Meningkatkan kemampuan menulis karangan narasi menggunakan media pembelajaran mystery box pada siswa kelas V SDN 2 Limboto Barat Kabupaten Gorontalo. LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(1), 237–247. https://doi.org/10.51878/learning.v6i1.8913
Hanifa, L., Ritonga, A. W., Rahmah, S., & Aini, H. Q. (2023). Upaya peningkatan kualitas bacaan Al-Qur’an siswa dalam lembaga pendidikan Islam. Jurnal Al Burhan, 3(1), 45–60. https://doi.org/10.58988/jab.v3i1.106
Hardianza, S., Sari, F., Rusyaid, Rosdiana, & Khoiri, A. A. (2025). Optimalisasi penggunaan metode pembelajaran PAI untuk mengatasi kejenuhan belajar. IQRO: Journal of Islamic Education, 8(1), 216–229. https://doi.org/10.24256/iqro.v8i1.6809
Hasan, A. S., Pulukadang, W. T., Husain, R., Monoarfa, F., & Katili, S. (2026). Meningkatkan kemampuan membaca permulaan melalui media flash card pada siswa kelas I di SDN 2 Limboto Barat Kabupaten Gorontalo. LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(1), 40–51. https://doi.org/10.51878/learning.v6i1.8915
Hidayati, R. E., Caesarianingtyas, D., Rahmasari, A., & Sholikin, M. M. (2021). Kontribusi orang tua terhadap kemampuan baca tulis Al-Qur'an anak. Academica: Journal of Multidisciplinary Studies, 5(2), 277–292. https://doi.org/10.22515/academica.v5i2.4111
Husna, H. H. (2025). Strategi guru menyemai rasa ingin tahu di madrasah ibtidaiyah. Arunika Widya: Jurnal Pendidikan Dasar dan Menengah, 1(1), 14–19. https://doi.org/10.59966/arunikawidya.v1i1.16
Kusmaryono, I., Kinasih, S. R., Setianingrum, W. D., Hasanah, M., Jalil, M. A., Hanum, S. F., Wardani, Y. A. A., Setianingrum, C., Tagalih, T. F. F., Khofizh, M. R., Maula, F. G., Shafa, N. F., Huda, F., Wafii, M. A., Aliyudin, A., Roziq, N. I. M., Ervina, L. Y., & Verdiana, A. (2024). Pelatihan belajar membaca Al-Quran dengan tajwid di Desa Banyuringin Kecamatan Singorojo Kabupaten Kendal. Community Empowerment Journal, 2(1), 8–14. https://doi.org/10.61251/cej.v2i1.36
Laela, N., M, K. M., & Fauzi, A. (2026). Kemampuan Membaca Al-Qur’an dan kejenuhan belajar terhadap metode tunggal siswa kelas X SMA Negeri 4 Tuban: Sebuah temuan dan solusi praktis. Reflection: Islamic Education Journal, 3(1), 35–49. https://doi.org/10.61132/reflection.v3i1.1949
Mardianti, A., & Widodo, W. (2026). Penerapan model pembelajaran inkuiri terstruktur untuk meningkatkan motivasi belajar murid pada materi ekologi dan keanekaragaman hayati. SCIENCE: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 6(2), 632–642. https://doi.org/10.51878/science.v6i2.9713
Nur, R. R. S., Pulukadang, W. T., Husain, R., Monoarfa, F., & Katili, S. (2026). Meningkatkan kemampuan berbicara melalui media pembelajaran roda berputar pada siswa kelas IV SD Negeri 8 Suwawa Kabupaten Bone Bolango. LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(1), 300–311. https://doi.org/10.51878/learning.v6i1.8908
Prasetya, A. S. T., Kusumawardani, D., & Herdiati, D. (2026). Menghidupkan suasana lewat suara: Media interaktif musik ilustrasi dalam pembelajaran seni musik SMA. LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(1), 435–444. https://doi.org/10.51878/learning.v6i1.5645
Rahmat, A., & Karimah, S. N. (2025). Revolusi mengaji: Menguasai Al-Qur’an dengan mudah lewat pendekatan lagu rost Tilawati. Abuya: Jurnal Pendidikan Dasar, 3(1), 77–90. https://doi.org/10.52185/abuyavol3iss1y2025747
Razali, N. M., Ramlan, S. R., & Saidin, M. (2022). Pembinaan modul latihan kendiri tajwid Red-Sign bagi meningkatkan penguasaan tajwid pelajar sekolah menengah harian. Ma??lim Al-Qur??n Wa al-Sunnah, 18(2), 83–98. https://doi.org/10.33102/jmqs.v18i2.362
Rizkinta, E. N. (2025). Penerapan pembelajaran Al-Qur’an berbasis keterampilan membaca pada siswa sekolah dasar. Bunayya: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 4(3), 133–141. https://doi.org/10.61082/bunayya.v4i3.531
Rozi, F., Sa’adah, N., & Hayati, N. (2022). Meningkatkan daya ingat tajwid melalui mnemonic learning. FONDATIA, 6(3), 676–690. https://doi.org/10.36088/fondatia.v6i3.1901
Saifullah, M. G., & Istikomah, I. (2026). Analisis problematika pembelajaran Pendidikan Agama Islam pada sekolah kategori terpencil di SD. LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(2), 762–774. https://doi.org/10.51878/learning.v6i2.9475
Sapitri, N. M., Rifa’i, A., & Ruwaida, H. (2023). Strategi membaca Al-Qur’an untuk anak usia dasar (SD/MI) di Taman Pendidikan Alqur’an. Jurnal Basicedu, 7(1), 1052–1064. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i1.4823
Sinta, D., Nurhayati, N., Awalunnisah, S., & Agusniatih, A. (2025). Pengembangan media soft book berbasis ADDIE untuk pengenalan huruf hijaiyyah pada anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(5), 2148–2161. https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i5.7341
Syamsiah, R. U. N., Hadianti, A. N., & Marlina, R. (2026). Efektivitas metode bernyanyi berbantuan media jari tangan dalam meningkatkan kemampuan mengenal bilangan 1–10 pada anak kelompok A PAUD. LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(2), 1380–1391. https://doi.org/10.51878/learning.v6i2.10469
Wdayat, M. N. T. D., Muchtar, A., & Makhsun, T. (2026). Implementasi metode Tilawati dalam mengembangkan kemampuan membaca Al-Qur’an siswa kelas 1 madrasah ibtidaiyah. TEACHING: Jurnal Inovasi Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 6(1), 122–133. https://doi.org/10.51878/teaching.v6i1.9462
Wulandari, C., Napitupulu, E., & Panjaitan, K. (2021). Pengaruh model pembelajaran kooperatif learning berbasis media interaktif dan komunikasi interpersonal terhadap hasil belajar Pendidikan Agama Islam. Jurnal Teknologi Informasi & Komunikasi Dalam Pendidikan, 8(1), 80–89. https://doi.org/10.24114/jtikp.v8i1.26787
Zein, A. M., Ramadhan, F. A., & Farihah, U. (2022). Implementasi teori humanistik pada peserta didik kelas IV di MIN 4 Jember. IJIT: Indonesian Journal of Islamic Teaching, 5(2), 155–168. https://doi.org/10.35719/ijit.v5i2.1707
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
