PENGEMBANGAN MEDIA INFOGRAFIS INTERAKTIF BERBASIS MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) PADA MATERI GAYA DAN GERAK SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR

Yopi Yopi; Destrinelli Destrinelli; Risdalina Risdalina

doi:10.51878/edutech.v6i2.9977

Authors

Yopi Yopi Prodi PGSD, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Jambi
Destrinelli Destrinelli Prodi PGSD, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Jambi
Risdalina Risdalina Prodi PGSD, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Jambi

DOI:

https://doi.org/10.51878/edutech.v6i2.9977

Keywords:

infografis interaktif, CTL, gaya dan gerak, sekolah dasar, ADDIE

Abstract

This study aims to develop an interactive infographic learning media based on the Contextual Teaching and Learning (CTL) model on the topic of force and motion for fourth-grade elementary school students. The background of this study is based on the limited use of engaging and interactive learning media, causing students to have difficulties in understanding abstract concepts of force and motion. This research employed a Research and Development (R&D) method using the ADDIE model, which consists of analysis, design, development, implementation, and evaluation stages. The developed product is an interactive infographic media that integrates text, images, animations, and interactive quizzes accessible through digital devices. The results show that the CTL-based interactive infographic media has a high level of validity based on expert validation and is categorized as very practical based on teacher responses. The media helps students understand the concepts of force and motion through contextual and engaging presentations, while also increasing student participation in the learning process. Therefore, the developed media is feasible to be used as an innovative alternative in elementary science learning.

ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berupa infografis interaktif berbasis model Contextual Teaching and Learning (CTL) pada materi gaya dan gerak untuk siswa kelas IV sekolah dasar. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada masih terbatasnya penggunaan media pembelajaran yang menarik dan interaktif, sehingga siswa mengalami kesulitan dalam memahami konsep gaya dan gerak yang bersifat abstrak. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Produk yang dikembangkan berupa media infografis interaktif yang memadukan teks, gambar, animasi, serta kuis interaktif yang dapat diakses melalui perangkat digital. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media infografis interaktif berbasis CTL memiliki tingkat validitas yang tinggi berdasarkan penilaian ahli, baik ahli media, ahli bahasa maupun ahli materi serta termasuk dalam kategori sangat praktis berdasarkan respon guru dan siswa. Media ini dinilai mampu membantu siswa dalam memahami konsep gaya dan gerak melalui penyajian yang kontekstual dan menarik, serta meningkatkan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran. Dengan demikian, media yang dikembangkan layak digunakan sebagai alternatif inovatif dalam pembelajaran IPA di sekolah dasar.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Agustiningsih, W., Luthfiyah, L., & Ruslan, R. (2024). Analisis implementasi model contextual teaching and learning (CTL) pada mata pelajaran pendidikan agama Islam. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 4(1), 1–9. https://doi.org/10.53299/jppi.v4i1.406

Anafi, K., Wiryokusumo, I., & Leksono, I. P. (2021). Pengembangan media pembelajaran model ADDIE menggunakan software Unity 3D. Jurnal Education and Development, 9(4), 433–438. https://journal.ipts.ac.id/index.php/ED/article/view/3206

Aisyah, S., Ramadani, A. F., Wulandari, A. E., & Astutik, C. (2025). Pemanfaatan teknologi digital sebagai media pembelajaran interaktif untuk siswa sekolah dasar. Jurnal Sadewa: Publikasi Ilmu Pendidikan, Pembelajaran Dan Ilmu Sosial, 3(1), 388-401. https://journal.aripi.or.id/index.php/Sadewa/article/view/1565

Fridayanti, Y., Irhasyuarna, Y., & Putri, R. F. (2022). Pengembangan media pembelajaran audio-visual pada materi hidrosfer untuk mengukur hasil belajar peserta didik SMP/MTS. JUPEIS: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 1(3), 49–63. https://doi.org/10.55784/jupeis.vol1.iss3.75

Hamdanah, H., Rusmaniah, R., Rajiani, I., & Muslimah, M. (2024). Continuance intention of digital education in traditional Indonesian higher education: Policy implication forward. Journal of Infrastructure, Policy and Development, 8(5). https://doi.org/10.24294/jipd.v8i5.3596

Hasyim, F., Hidayat, S., & Indihadi, D. (2024). Pengembangan media infografis pada pembelajaran di sekolah dasar: Systematic literature review. Naturalistic: Jurnal Kajian Dan Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 8(2), 304–311. https://doi.org/10.35568/naturalistic.v8i2.3632

Lestari, W. P., Ningsih, E. F., Sugianto, R., & Lestari, A. S. B. (2023). Efektivitas model pembelajaran kooperatif dengan pendekatan contextual teaching and learning (CTL) terhadap hasil belajar matematika. Jurnal Penelitian Tindakan Kelas, 1(1), 28–33. https://doi.org/10.61650/jptk.v1i1.155

Maritsa, A., Salsabila, U. H., Wafiq, M., Anindya, P. R., & Ma’shum, M. A. (2021). Pengaruh teknologi dalam dunia pendidikan. Al-Mutharahah: Jurnal Penelitian Dan Kajian Sosial Keagamaan, 18(2), 91-100. https://doi.org/10.46781/al-mutharahah.v18i2.303

Maulana, M. P., Dimyati, M., & Aprilliantoni, A. (2024). Teknologi informasi dan komunikasi pendidikan dalam arah pembangunan nasional. Idarah Tarbawiyah: Journal of Management in Islamic Education, 5(6), 655–664. https://doi.org/10.32832/itjmie.v5i6.17161

Meilinda, V. (2025). Pengembangan media infografis interaktif berbasis Canva dalam mengembangkan kreativitas menggambar motif dekoratif pada pembelajaran seni rupa kelas IV SDN Purisemanding 1 Jombang. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 13(3), 679–693. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-penelitian-pgsd/article/view/68409

Munir, M. (2018). The development of English learning model based on contextual teaching and learning (CTL) in junior high schools. International Journal of Language Education, 2(1), 31–39. https://doi.org/10.26858/ijole.v2i1.4326

Nurhanipah, N., Huda, A. N., Sari, A. S., Subarna, I. C., Hanifah, N., Saputra, R., & Khairunnisa, A. (2025). Model pembelajaran contextual teaching and learning (CTL) sebagai upaya untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik. SINERGI: Jurnal Riset Ilmiah, 2(7), 2993–3002. https://doi.org/10.62335/sinergi.v2i7.1469

Permatasari, D. (2022). Pengembangan infografis interaktif sebagai upaya mengoptimalkan mathematical student engagement. Sentri: Jurnal Riset Ilmiah. https://ejournal.nusantaraglobal.or.id/index.php/sentri/article/view/224

Puadah, G. N., Rustini, T., & Nurjaman, A. R. (2023). Rancang bangun multimedia infografis interaktif materi kenampakan alam Kabupaten Bandung pada mata pelajaran IPS kelas V sekolah dasar. Aulad: Journal on Early Childhood, 6(2), 272–280. https://doi.org/10.31004/aulad.v6i2.515

Putri, A. R., & Hastuti, H. (2023). Analisis kebutuhan infografis interaktif sebagai media pembelajaran sejarah pada materi kerajaan Islam untuk SMA. Jurnal Kronologi, 5(4), 1–10. https://doi.org/10.24036/jk.v5i4.771

Rustandi, A. (2021). Penerapan model ADDIE dalam pengembangan media pembelajaran di SMPN 22 Kota Samarinda. Jurnal Fasilkom, 11(2), 57-60. https://doi.org/10.37859/jf.v11i2.2546

Syaifuddin, T., & Nurlaela, L. (2021). Contextual teaching and learning (CTL) model to improve students’ learning outcomes at senior high school of Model Terpadu Bojonegoro. IJORER: International Journal of Recent Educational Research, 2(5), 528–535. https://doi.org/10.46245/ijorer.v2i5.143

Wicaksono, S. A., & Pujosusanto, A. (2024). Pengembangan infografis interaktif tema Schule dengan aplikasi Adobe XD sebagai media pembelajaran bahasa Jerman fase F. Laterne, 13(2), 11–21. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/laterne/article/view/62688

Zahwa, F. A., & Syafi’i, I. (2022). Pemilihan pengembangan media pembelajaran berbasis teknologi informasi. Equilibrium: Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Ekonomi, 19(1), 61–78. https://doi.org/10.25134/equi.v19i01.3963

Zubaidi, A., Junanah, J., & Shodiq, M. J. (2021). Pengembangan media pembelajaran mahârah al-kalâm berbasis media sosial menggunakan aplikasi TikTok. Arabi: Journal of Arabic Studies, 6(1), 119–130. https://doi.org/10.24865/ajas.v6i1.341