PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN WORDWALL TERHADAP HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA SISWA KELAS IV SDI AL-IKHLAS KARANGREJO KABUPATEN TULUNGAGUNG

Kurnia Shochi Fana; Hikmah Eva  Trisnantari

doi:10.51878/edutech.v5i3.6699

Authors

Kurnia Shochi Fana Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Sosial dan Humaniora, Universitas Bhinneka PGRI1-2
Hikmah Eva Trisnantari Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Sosial dan Humaniora, Universitas Bhinneka PGRI

DOI:

https://doi.org/10.51878/edutech.v5i3.6699

Keywords:

Bahasa Indonesia, Hasil Belajar, Media Pembelajaran, Wordwall

Abstract

This study aims to determine the effect of Wordwall as a learning media on the Indonesian language learning outcomes of fourth-grade students at SDI Al-Ikhlas Karangrejo, Tulungagung Regency. The research method employed was quantitative with a quasi-experimental research design. Specifically, the study used the Nonequivalent Control Group Design, which involves experimental and control groups that are not randomly selected, but instead utilize pre-existing classes at the school as research subjects. The population consisted of all fourth-grade students at SDI Al-Ikhlas Karangrejo, totaling 36 students. Data collection techniques involved pre-tests and post-tests as the main instruments. The results of the Independent Samples T-Test using Jamovi 2.3.28 showed a significance value (p) of < 0.001. This value is less than 0.05 (p < 0.05), indicating a statistically significant difference in learning outcomes between the experimental and control classes after the treatment. Therefore, it can be concluded that the use of Wordwall as a learning media has a significant effect on the Indonesian language learning outcomes of fourth-grade students at SDI Al-Ikhlas Karangrejo, Tulungagung Regency.

ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media pembelajaran Wordwall terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas IV SDI Al-Ikhlas Karangrejo Kabupaten Tulungagung. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif, dengan jenis rancangan penelitian kuasi eksperimen (quasi eksprimental research). Penelitian ini menggunakan desain penelitian Nonequivalent Control Group Design, yaitu desain penelitian yang memiliki kelompok eksperimen dan kelompok kontrol, tetapi kedua kelompok tersebut tidak dipilih secara acak, melainkan memanfaatkan kelas yang sudah ada di sekolah sebagai subjek penelitian. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SDI Al-Ikhlas Karangrejo dengan jumlah 36 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan pre-test dan post-test sebagai instrumen utama. Hasil uji Independent Samples T-Test menggunakan Jamovi 2.3.28 menunjukkan nilai signifikansi (p) sebesar < 0,001. Nilai tersebut lebih kecil dari 0,05 (p < 0,05), sehingga terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol setelah diberikan perlakuan. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa media Wordwall berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas IV SDI Al-Ikhlas Karangrejo Kabupaten Tulungagung.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Hakim, L. (2016). Pemerataan akses pendidikan bagi rakyat sesuai dengan amanat Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang sistem pendidikan nasional. Journal EduTech, 2(1).

Julaeha, S., et al. (2023). Pengaruh penggunaan media video stand up comedy pada materi teks anekdot terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas X.2 SMA Negeri 1 Panggarangan. Desanta (Indonesian of Interdisciplinary Journal), 4(1), 11–17.

Muhson, A. (2010). Pengembangan media pembelajaran berbasis teknologi informasi. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, VIII(2), 1–10.

Nadia, D. O., & Desyandri. (2022). Pengaruh media pembelajaran Wordwall terhadap hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 8(2), 1924–1933.

Puspitasari, A. (2017). Menumbuhkan Bahasa Indonesia yang baik dan benar dalam pendidikan dan pengajaran. Tamaddun, 16(2), 81–87. https://doi.org/10.33096/tamaddun.v16i2.55

Putri, I. L., et al. (2023). Penerapan media pembelajaran berbasis game Wordwall pada mata pelajaran Bahasa Indonesia untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas III SDN 10 Koto Baru Kabupaten Dharmasraya. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(3), 10090–10097.

Rahmatia, F., & Fitria, Y. (2021). Pengaruh model pembelajaran problem based learning terhadap kemampuan berpikir kritis di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 2685–2692.

Retnawati, H. (2016). Analisis kuantitatif instrument penelitian (1st ed.). Parama Publishing.

Sijabat, M. P., et al. (2024). Pengaruh media pembelajaran Wordwall terhadap motivasi belajar Bahasa Indonesia di kelas V SD. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(3), 2562–2572.

Siregar, I. A., et al. (2023). Pengaruh model pembelajaran inkuiri berbantuan media Wordwall terhadap kemampuan menulis argumentasi oleh siswa kelas X SMA Negeri 2 Siborongborong tahun ajaran 2022/2023. Jurnal Pendidikan Pancasila dan Kewarnegaraan, 5(1), 65–73.

Ummah, F., et al. (2024). Penerapan media Wordwall dalam meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia kelas IV B SDN Pandeanlamper 03. Jurnal Pendidikan Dasar, 8(2).

Uno, H. B., & Mohamad, N. (2022). Belajar dengan pendekatan PAILKEM: Pembelajaran aktif, inovatif, lingkungan, kreatif, efektif, menarik. Bumi Aksara.

Utama, S. S., et al. (2024). Penerapan media Wordwall untuk meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas 4 SD Negeri Bayan Surakarta. Social, Humanities, and Educational Studies, 7(4), 107–112.