PROFIL PEMBELAJARAN BERBASIS ETNOSAINS DALAM PEWARNAAN ECOPRINT UNTUK MENINGKATKAN SIKAP PEDULI LINGKUNGAN

YULIA ROSMALA DEWI; WAHIDIN WAHIDIN; LIAH  BADRIAH; DIANA  HERNAWATI

doi:10.51878/edutech.v5i1.4535

Authors

YULIA ROSMALA DEWI Universitas Siliwangi
WAHIDIN WAHIDIN Universitas Siliwangi
LIAH BADRIAH Universitas Siliwangi
DIANA HERNAWATI Universitas Siliwangi

DOI:

https://doi.org/10.51878/edutech.v5i1.4535

Keywords:

Sikap Peduli Lingkungan, Etnosains, Ecoprint, Pembelajaran Berbasis Proyek, Teknologi

Abstract

Environmental awareness is a crucial competency that needs to be developed in the modern era, particularly in ethnoscience-based learning. This research aims to describe the environmental awareness profile of Biology Education students at Siliwangi University, Tasikmalaya, through the application of ecoprint coloring techniques. The research method used is descriptive quantitative with an instrument in the form of a Likert scale questionnaire designed based on five indicators of environmental awareness, namely trust in natural materials, interest in environmentally friendly techniques, understanding of environmental impacts, the view of ecoprint as a solution, and commitment to environmental sustainability. This study involved 50 students from a total population of 74 students. The research results show that the average environmental awareness of students is in the fairly good category with an average score of 57.4%. The indicator of trust in natural materials has the highest score, while commitment to environmental sustainability gets the lowest score. The low environmental awareness of students is influenced by less contextual learning approaches, a lack of community-based activities, and limited exploration in developing practical solutions. Therefore, this study recommends the application of project-based learning models supported by digital technology, such as virtual simulations, interactive e-learning platforms, and environment-based digital media. The integration of technology in ethnoscience learning is expected to increase student involvement in exploring environmentally friendly innovations and strengthen their awareness and commitment to environmental sustainability.

ABSTRAK
Sikap peduli lingkungan merupakan salah satu kompetensi penting yang perlu dikembangkan di era modern, khususnya dalam pembelajaran berbasis etnosains. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan profil sikap peduli lingkungan mahasiswa Pendidikan Biologi Universitas Siliwangi Tasikmalaya melalui penerapan teknik pewarnaan ecoprint. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif dengan instrumen berupa angket skala Likert yang dirancang berdasarkan lima indikator sikap peduli lingkungan, yaitu kepercayaan terhadap bahan alami, ketertarikan pada teknik ramah lingkungan, pemahaman dampak lingkungan, pandangan ecoprint sebagai solusi, dan komitmen terhadap keberlanjutan lingkungan. Penelitian ini melibatkan 50 mahasiswa dari total populasi 74 mahasiswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata sikap peduli lingkungan mahasiswa berada pada kategori cukup baik dengan skor rata-rata 57,4%. Indikator kepercayaan terhadap bahan alami memiliki skor tertinggi, sedangkan komitmen terhadap keberlanjutan lingkungan memperoleh skor terendah. Rendahnya sikap peduli lingkungan mahasiswa dipengaruhi oleh pendekatan pembelajaran yang kurang kontekstual, minimnya kegiatan berbasis komunitas, serta keterbatasan eksplorasi dalam mengembangkan solusi praktis. Oleh karena itu, penelitian ini merekomendasikan penerapan model pembelajaran berbasis proyek yang didukung oleh teknologi digital, seperti simulasi virtual, platform e-learning interaktif, dan media digital berbasis lingkungan. Integrasi teknologi dalam pembelajaran etnosains ini diharapkan dapat meningkatkan keterlibatan mahasiswa dalam eksplorasi inovasi ramah lingkungan serta memperkuat kesadaran dan komitmen mereka terhadap keberlanjutan lingkungan.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Adisurya, I. S., Wilastrina, A., Teguh Riyanti, M., & Annisa Damayanti, R. (2023). Penerapan ecoprint dengan metode pounding pada produk bernilai jual bagi remaja karang taruna. Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 9(2).

Nugroho, A. S., Sumardjoko, B., & Desstya, A. (2023). Penguatan karakter peduli lingkungan di sekolah dasar melalui karya seni ecoprint. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(2), 762–777. https://doi.org/10.31949/jee.v6i2.5120

Arwan, J. F., Dewi, L., & Wahyudin, D. (2022). Urgensi pendidikan berbasis perubahan iklim untuk pembangunan berkelanjutan. Jurnal Pendidikan Lingkungan dan Pembangunan Berkelanjutan, 22(2), 23–38.

Asmara, D. A. (2020). Penerapan teknik ecoprint pada dedaunan menjadi produk bernilai jual. Jurnal Pengabdian Seni, 1(2). https://doi.org/10.24821/jas.v1i2.4706

Darmayanti, N., Dientri, A. M., Fauziyah, N., & Pratiwi, N. (2021). Ecoprint inovasi baru batik lokal ramah lingkungan. Ekobis Abdimas: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(2), 8–14.

Eskak, E., & Salma, I. R. (2020). Kajian pemanfaatan limbah perkebunan untuk substitusi bahan pewarna alami batik. Jurnal Industri Hasil Perkebunan, 15(2). https://doi.org/10.33104/jihp.v15i2.6331

Febriantie, S. A. (2023). Menumbuhkan kecerdasan ekologis siswa melalui kearifan lokal masyarakat Kampung Naga dalam pembelajaran sejarah. YASIN, 3(1). https://doi.org/10.58578/yasin.v3i1.807

Mu’minah, H., Sugandi, M. K., & Gaffar, A. A. (2023). Pelatihan pembuatan ecoprint pada tote bag di lingkungan sekolah SATAQU Majalengka. BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(3).

Hartono, D. P., & Asiyah, S. (2018). PjBL untuk meningkatkan kreativitas mahasiswa: Sebuah kajian deskriptif tentang peran model pembelajaran PjBL dalam meningkatkan kreativitas mahasiswa. Jurnal Dosen Universitas PGRI Palembang, 2(1).

Henriksen, D., Richardson, C., & Mehta, R. (2017). Design thinking: A creative approach to educational problems of practice. Thinking Skills and Creativity, 26. https://doi.org/10.1016/j.tsc.2017.10.001

Hidayah, R., Fajaroh, F., & Narestifuri, R. E. (2021). Pengembangan model pembelajaran collaborative problem-based learning pada pembelajaran kimia di perguruan tinggi. QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama, 13(2). https://doi.org/10.37680/qalamuna.v13i2.1016

Hidayanti, I., & Wulandari, F. (2023). The effect of problem-based learning based ethnoscience on science literacy ability of elementary school. Edunesia: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 4(3). https://doi.org/10.51276/edu.v4i3.475

Hikmah, A. R., & Retnasari, D. (2021). Ecoprint sebagai alternatif peluang usaha fashion yang ramah lingkungan. Universitas Negeri Yogyakarta, 16(1).

Hudha, A. M., Husamah, & Rahardjanto, A. (2019). Etika lingkungan (Teori dan praktik pembelajarannya). UMM Press.

Jamaludin, J., Alanur, S. N. A. S., Amus, S., & Hasdin, H. (2022). Penerapan nilai profil pelajar Pancasila melalui kegiatan kampus mengajar di sekolah dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(3). https://doi.org/10.31949/jcp.v8i3.2553

Jayadinata, A. K., Muqodas, I., & Ardiyanti, D. (2024). Kesadaran lingkungan calon guru sebagai nilai karakter kepedulian lingkungan hidup. Jurnal Konseling dan Pendidikan, 12(2), 12. https://doi.org/10.29210/1112000

Lipikuni, H. F., & Mariana Sill, E. (2024). Identifikasi etnosains pada kerajinan anyaman Okomama dengan pewarna alami tanaman nila di Desa Noesiu. Journal on Education, 6(4), 19547–19556. https://doi.org/10.31004/joe.v6i4.5759

Mardiana, T., Warsiki, A. Y. N., & Heriningsih, S. (2020). Menciptakan peluang usaha ecoprint berbasis potensi desa dengan metode RRA dan PRA. Prosiding Konferensi Pendidikan Nasional.

Mukti, R. A., & Efendi, D. (2020). Kampung Hijau Gambiran: Praktik tata kelola lingkungan hidup berbasis collaborative governance. Penerbit Samudra Biru.

Niman, E. M. (2019). Kearifan lokal dan upaya pelestarian lingkungan alam. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Missio, 11(1).

Nurhasnah, N., Azhar, M., Yohandri, N., & Arsih, F. (2022). Etno-STEM dalam pembelajaran IPA: A systematic literature review. Kwangsan: Jurnal Teknologi Pendidikan, 10(2), 147–163. https://doi.org/10.31800/jtp.kw.v10n2.p147-163

Lubis, P. W. S., Muzanna, R., Firdausiyah, I., Biologi, P., Abulyatama, U., Blang Bintang Lama Km, J., Keude Aceh Besar, L., & Fisika, P. (2020). Profil sikap peduli lingkungan siswa SMA di Aceh. Jurnal Dedikasi Pendidikan, 4(1), 34–42.

Putri, A. R., Santoso, B., & Kurniawan, D. (2023). Pemanfaatan aplikasi pencocokan warna berbasis AI dalam identifikasi bahan alami untuk ecoprint. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 10(1), 45–58.

Suja, I. W. (2022). Revitalisasi etnosains untuk mendukung literasi. BCSJ: Bivalen Chemical Studies Journal, 5(1).

Sumarni, W. (2023). PjBL-ETNO-STEM: Potensi dan kontribusinya dalam peningkatan keterampilan abad 21 dan karakter konservasi mahasiswa. Konservasi Pendidikan, 6.

Sunarjono, S., Dimyati, K., & Absori. (2020). Kebijakan strategi penggunaan green technology untuk preservasi infrastruktur jalan berbasis kualitas hidup masyarakat: Sebuah gagasan dan usulan. Pendidikan dan Kebijakan Teknologi, 1(1).

Susanto, N. C. A., Latief, M., Puspitasari, R. D., Bemis, R., & Heriyanti, H. (2021). Pengenalan ecoprint guna meningkatkan keterampilan siswa dalam pemanfaatan bahan alam. Jurnal Inovasi Hasil Pengabdian Masyarakat (JIPEMAS), 4(1). https://doi.org/10.33474/jipemas.v4i1.8974

Swaradesy, R. G., Shafanissa, W., Nagara, M. R., & Fitra, A. (2021). Edukasi tourism branding berbasis kearifan lokal di SMA N 1 Pangandaran, Kabupaten Pangandaran, Jawa Barat. Indonesia Berdaya, 2(2). https://doi.org/10.47679/ib.2021106

Tulalessy, Q. D. (2018). Pembelajaran bahasa berbasis lingkungan sebagai upaya membangun kecerdasan ekologis. Jurnal Triton Pendidikan, 1(1), 51. https://doi.org/10.30862/jtp.v1i1.795

Turista, D. D. R. (2017). Biodegradasi limbah cair organik menggunakan konsorsium bakteri sebagai bahan penyusunan buku ajar matakuliah pencemaran lingkungan. JPBI (Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia, 3(2).

Utomo, S. B., Istiqo, I. T., Putra, M. Y. B., Muanas, G. H., & Lailatus, S. (2024). Edukasi ecoprint siswa sekolah dasar memanfaatkan bahan alami dalam upaya meningkatkan keterampilan sejak dini. Khidmat: Journal of Community Service, 1(3), 115–126.

Wahyuni, S., Lestari, I., & Susanti, R. (2023). Pengaruh media digital terhadap pemahaman konsep lingkungan pada mahasiswa pendidikan biologi. Jurnal Pendidikan Sains dan Teknologi, 7(2), 112–125.

Widyaningrum, R., & Prihastari, E. B. (2021). Integrasi kearifan lokal pada pembelajaran di SD melalui etnomatematika dan etnosains (ethnomathscience). Dinamisia: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(2). https://doi.org/10.31849/dinamisia.v5i2.5243

Zega, A., Susanti, N. M., Tillah, R., & Laoli, D. (2024). Innovative strategies in the face of ecosystem degradation: An updated assessment of the vital role of mangrove forests in environmental conservation. 2(2), 71–83.

Zunaidi, A., Rizqiyyah, R. N., Nikmah, F. K., & Maghfiroh, F. L. (2023). Pengoptimalan manajemen wakaf produktif dalam mendorong terwujudnya sustainable development goals (SDGs). Jurnal Ilmiah Pangabdhi, 9(2). https://doi.org/10.21107/pangabdhi.v9i2.21276