PENGEMBANGAN MEDIA E-BOOK CERITA BERGAMBAR “AKU MENGENAL PERASAANKU” TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS II SD
DOI:
https://doi.org/10.51878/edutech.v6i4.15381Keywords:
e-book cerita bergambar, hasil belajarAbstract
This study was motivated by the need for engaging Indonesian Language learning media that are appropriate to the characteristics of second-grade elementary school students. This study aimed to develop the illustrated E-Book “Aku Mengenal Perasaanku”, determine its feasibility, and identify the improvement in students’ learning outcomes after its use. The study employed a Research and Development (R&D) method using the ADDIE model, consisting of Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. The trial involved 20 second-grade students at SDN Sukorejo Buduran Sidoarjo. Data were collected through media expert validation, material expert validation, and learning achievement tests. The results showed that the media expert validation obtained a feasibility percentage of 76.66%, while the material expert validation obtained 63.33%; both were categorized as feasible with revision. All 10 multiple-choice and 5 essay items were declared valid, with calculated r values greater than the r table value of 0.444. The reliability coefficients were 0.941 for the multiple-choice items and 0.993 for the essay items. The average learning outcome increased from 81.35 in the pretest to 97.30 in the posttest, with an N-Gain of 0.85 in the high category. Therefore, the developed media is feasible for use and supports improved Indonesian Language learning outcomes among second-grade elementary school students.
ABSTRAK
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh perlunya media pembelajaran Bahasa Indonesia yang menarik dan sesuai dengan karakteristik peserta didik kelas II sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan mengembangkan media E-Book Cerita Bergambar “Aku Mengenal Perasaanku”, mengetahui kelayakan media, dan mengetahui peningkatan hasil belajar peserta didik setelah penggunaannya. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Subjek uji coba terdiri atas 20 peserta didik kelas II SDN Sukorejo Buduran Sidoarjo. Data dikumpulkan melalui validasi ahli media, validasi ahli materi, dan tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa validasi ahli media memperoleh persentase 76,66% dan ahli materi 63,33%, keduanya berada pada kategori layak dengan revisi. Seluruh 10 soal pilihan ganda dan 5 soal uraian dinyatakan valid dengan nilai r hitung > r tabel 0,444. Reliabilitas instrumen menunjukkan nilai Cronbach’s Alpha sebesar 0,941 pada soal pilihan ganda dan 0,993 pada soal uraian. Rata-rata hasil belajar meningkat dari 81,35 pada pretest menjadi 97,30 pada posttest dengan N-Gain sebesar 0,85 kategori tinggi. Dengan demikian, media yang dikembangkan layak digunakan dan mendukung peningkatan hasil belajar Bahasa Indonesia peserta didik kelas II sekolah dasar.
Downloads
References
Barella, A., et al. (2024). Pendidikan dan pengembangan potensi peserta didik. Jurnal Pendidikan Indonesia.
Fajriyani, D. S., Iriyanto, T., & Astuti, W. (2024). Pengembangan e-book cerita bergambar (cergam) untuk menstimulasi kemampuan bahasa reseptif anak pada usia 5–6 tahun. Jurnal Basicedu, 8(5), 4260–4275. https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/8720
Hashim, A. N., Mohamad Nasir, N. N. A., & Hassim, M. N. (2024). E-books as effective tools for learning: Understanding university students’ perceptions. International Journal of Research and Innovation in Social Science, 8(III), 4327–4337. https://doi.org/10.47772/IJRISS.2024.803313S
Hardjasudarma, A. S. (n.d.). Media pembelajaran. Alfabeta.
Hidayat, F., & Nizar, M. (2021). Model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluation) dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Inovasi Pendidikan Agama Islam (JIPAI), 1(1), 28–38. https://doi.org/10.15575/jipai.v1i1.11042
Iman, Y. N. A., & Diana, R. R. (2026). Buku cerita bergambar berbasis nilai Islam untuk pembelajaran regulasi emosi anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 10(1), 68–78. https://doi.org/10.31004/obsesi.v10i1.7828
Kamilah, A. I., Hidayat, O. S., & Hasanah, U. (2023). Pengembangan media buku cerita digital pada pelajaran PPKn sebagai upaya meningkatkan moral siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 7(2), 1367–1374. https://doi.org/10.31004/jbasicedu.v7i2.5129
Mayer, R. E. (2021). Multimedia learning (3rd ed.). Cambridge University Press.
Merita, K., Margunayasa, I. G., & Yudiana, K. (2024). Media pembelajaran pop-up-book berbantuan QR code berbasis video animasi bagi siswa kelas IV sekolah dasar. Mimbar Pendidikan Indonesia, 5(1), 50–57. https://doi.org/10.23887/mpi.v5i1.81257
Miranda, D., & Dafit, F. (2024). Pengembangan media komik digital untuk membaca pemahaman siswa kelas V SD. Jurnal Basicedu, 8(5), 3649–3657. https://doi.org/10.31004/jbasicedu.v8i5.8572
Monalisa, I., Suntari, Y., & Dallion EW, E. (2024). Pengaruh media pembelajaran digital terhadap keterampilan membaca pemahaman siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 8(3), 1953–1963. https://doi.org/10.31004/jbasicedu.v8i3.7602
Mukhlisa, N. (2023). Validitas tes. Juara SD: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 2(1), 142–147. https://journal.unm.ac.id/index.php/JIT/article/view/9596
Pramesti, N. P. I., Kristiantari, M. G. R., & Sujana, I. W. (2024). Komik digital berbasis kontekstual untuk meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas II sekolah dasar. Jurnal Media dan Teknologi Pendidikan, 4(2), 285–294. https://doi.org/10.23887/jmt.v4i2.80447
Putri, A. N., & Purnama, M. (2023). Evaluasi remedial dan diagnostik sebagai penentu hasil belajar. Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan, 23(2), 146–158. https://doi.org/10.30651/didaktis.v23i2.16776
Putri, D. E. (2024). Pemanfaatan buku elektronik (e-book) oleh generasi milenial selama pasca pandemi di UIN Sunan Ampel Surabaya. Lentera Pustaka: Jurnal Kajian Ilmu Perpustakaan, Informasi dan Kearsipan, 10(1), 61–76. https://doi.org/10.14710/lenpust.v10i1.57360
Salahuddin, A., Friska, S. Y., & Okta Dilla, A. A. (2023). Pengembangan e-book cerita bergambar pembelajaran Bahasa Indonesia pada elemen membaca berbantukan Flipbook Maker. Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 6(1), 149–158. https://doi.org/10.54069/attadrib.v6i1.456
Sanjaya, W. (2024). Strategi pembelajaran berorientasi standar proses pendidikan. Kencana.
Sugiyono. (2023). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif dan R&D (Edisi ke-2, Cetakan ke-5). Alfabeta.
Susilowati, A. R., Setyadi, A. B., & Haenilah, E. Y. (2022). Pengembangan buku cerita bergambar berbasis masalah untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(2), 3174–3185. https://doi.org/10.31004/jbasicedu.v6i2.2562
Triastuti, S., Hilaliyah, T., & Astridewi, S. (2023). Meta analisis penerapan model pembelajaran SAVI dalam meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia siswa. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(1), 267–275. https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i1.3984
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
