EFEKTIVITAS PENGGUNAAN PLATFORM “RUMAH PENDIDIKAN” DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS III SEKOLAH DASAR
DOI:
https://doi.org/10.51878/edutech.v6i2.10565Keywords:
Mathematics, Rumah Pendidikan Platform, Elementary SchoolAbstract
Mathematics is often considered a difficult subject to understand, this is because the implementation of learning still uses conventional methods that result in lessons feeling monotonous and boring so that it has an impact on student learning outcomes and motivation. This study aims to determine the effectiveness of the rumah pendidikan platform in improving the learning outcomes and motivation of grade III Dabin II students in Batealit District, Jepara Regency. The research uses an experiment method with a One Group Pre-test-Post-test design. The sample used includes three elementary schools with a total of 103 students. Data collection uses a motivation questionnaire and student learning outcome tests that are analyzed by normality tests, paired sample t-tests and n-gain tests. The research findings show the influence of the use of these media in improving student learning outcomes and motivation. The effectiveness of the education home platform from the n-gain score of learning outcomes is 0.5833, while the n-gain score of the learning motivation questionnaire is 0.5618. Both scores indicate an increase in learning outcomes and motivation that falls into the fairly effective category. This proves that the use of the rumah pendidikan platform as an effective learning medium for increasing the learning outcomes and motivation of grade III students in the mathematics subject of flat shapes.
ABSTRAK
Mamtematika sering dianggap mata pelajaran yang sulit dipahami, hal tersebut dikarenakan pelaksanan pembelajaran masih menggunakan metode konvensional yang mengakibatkan pelajaran terasa monoton dan membosankan sehingga berdampak pada hasil dan motivasi belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektivan platform rumah pendidikan dalam meningkatkan hasil dan motivasi belajar siswa kelas III Dabin II kecamatan batealit Kabupaten jepara. Penelitian menggunakan metode eksperimen dengan desain One Group Pre-test-Post-test. Sampel yang digunakan meliputi tiga sekolah dasar dengan jumlah keseluruhan 103 siswa. Pengumpulan data menggunakan angket motivasi dan tes hasil belajar siswa yang dianalisis dengan uji normalitas, uji paired sample t-test dan uji n-gain. Temuan penelitian menunjukkan adanya pengaruh penggunaan media tersebut dalam meningkatkan hasil dan motivasi belajar siswa. Efektivitas platform rumah pendidikan dari skor n-gain hasil belajar sebesar 0,5833, sedangkan skor n-gain angket motivasi belajar sebesar 0,5618. Kedua skor tersebut menunjukkan peningkatan hasil dan motivasi belajar masuk dalam kategori cukup efektif. Hal tersebut membuktikan penggunaan platform rumah pendidikan sebagai media pembelajaran efektif terhadap meningkatnya hasil dan motivasi belajar siswa kelas III pada mata pelajaran matematika materi bangun datar.
Downloads
References
Amadi, A. S. M., Hasan, S. M. F., Rifanto, N. A., Wildan, M., Afifah, N. Q., & Nisak, N. M. (2023). Upaya pemerintah dalam menjamin hak pendidikan untuk seluruh masyarakat di Indonesia: Sebuah fakta yang signifikan. Educatio, 18(1), 161–171. https://doi.org/10.29408/edc.v18i1.14798
Anggraini, W., & Hudaidah, H. (2021). Reformasi pendidikan menghadapi tantangan abad 21. Journal on Education, 3(3), 208–215. https://doi.org/10.31004/joe.v3i3.363
Anjani, V., & Arifin, Z. (2026). Pengaruh media pembelajaran wordwall terhadap keaktifan dan hasil belajar siswa pelajaran IPAS kelas IV. SCIENCE Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 6(1), 380–390. https://doi.org/10.51878/science.v6i1.9357
Arahman, D. P., & Isdaryanti, B. (2026). Pengaruh media interaktif IPAS berbasis assemblr edu dengan model PBL terhadap hasil belajar siswa kelas V SDTQ. SCIENCE Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 6(2), 690–700. https://doi.org/10.51878/science.v6i2.9714
Choiriyah, A. N., Isnanto, I., Marshanawiah, A., Aries, N. S., & Pakaya, W. C. (2026). Pengembangan aplikasi matda (matematika bangun datar) berbasis android pada materi keliling dan luas bangun datar. SCIENCE Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 6(1), 47–57. https://doi.org/10.51878/science.v6i1.8927
Febriani, F., Hayyun, H., Nilawati, R., & Abdullah, A. (2024). Analysis of comprehension difficulties in chemistry and their impact on student interest in learning. Jambura Journal of Educational Chemistry, 6(2), 103–112. https://doi.org/10.37905/jjec.v6i2.25748
Febrianto, P. T., Thariq, R. A., Nuriah, S., Oktavia, F. M., Stantika, V., & Hasanah, ST. S. (2026). Internalisasi nilai kearifan lokal dalam pembelajaran IPS sekolah dasar untuk membentuk karakter global mendukung SDGs 4. SOCIAL Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 6(2), 553–567. https://doi.org/10.51878/social.v6i2.10113
Febrina, T., Leonard, L., & Astriani, M. M. (2020). Pengembangan modul elektronik matematika berbasis web. JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika), 6(1), 27. https://doi.org/10.30998/jkpm.v6i1.8141
Irwanto, I. I. (2021). Pengembangan bahan ajar berbasis multimedia interaktif untuk mata kuliah elektronika daya. Jurnal Pendidikan, 30(2), 353–368. https://doi.org/10.32585/jp.v30i2.1375
Marisana, D., Iskandar, S., & Kurniawan, D. T. (2023). Penggunaan platform merdeka mengajar untuk meningkatkan kompetensi guru di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 7(1), 139–150. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i1.4363
Martallata, R., Nurbudiyani, I., & Noor, A. F. (2026). Digitalisasi pengembangan huma gantung dan pemanfaatan equalizer dalam asesmen awal kesiapan belajar siswa SMKN-2 Kasongan. LEARNING Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(1), 248–260. https://doi.org/10.51878/learning.v6i1.8719
Mulder, W. R. S. P., Khoiri, N., & Hayat, M. S. (2023). Validitas media pembelajaran IPA berbasis web dengan pendekatan STEAM untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif peserta didik. Practice of The Science of Teaching Journal Jurnal Praktisi Pendidikan, 2(1), 11–17. https://doi.org/10.58362/hafecspost.v2i1.31
Mutmainnah, M., Aunurrahman, A., & Warneri, W. (2021). Efektivitas penggunaan e-modul terhadap hasil belajar kognitif pada materi sistem pencernaan manusia di Madrasah Tsanawiyah. Jurnal Basicedu, 5(3), 1625–1631. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i3.952
Nurhidayah, N. (2021). Implementasi gaya belajar VARK dengan media pembelajaran berbasis online terhadap pemahaman konsep dan pemecahan masalah matematika siswa. Journal Peqguruang Conference Series, 3(2), 484. https://doi.org/10.35329/jp.v3i2.2710
Partono, P., Wardhani, H. N., Setyowati, N. I., Tsalitsa, A., & Putri, S. N. (2021). Strategi meningkatkan kompetensi 4C (critical thinking, creativity, communication, & collaborative). Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 14(1), 41–52. https://doi.org/10.21831/jpipfip.v14i1.35810
Pratama, F. S. (2021). Pengembangan media pembelajaran bahasa Indonesia berbasis website. Diskursus Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 4(2), 182. https://doi.org/10.30998/diskursus.v4i2.9723
Randisa, A. R., & Nurmandi, A. (2020). Analisis konten media sosial twitter sarana pendidikan di Indonesia study kasus ruang guru. Jurnal Ilmiah Tata Sejuta STIA Mataram, 6(2), 613–623. https://doi.org/10.32666/tatasejuta.v6i2.135
Rofiah, B. N., & Bahtiar, M. D. (2022). Analisis penggunaan e-learning, intensitas latihan soal, dan motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(2), 2143–2155. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i2.2453
Salihah, D. N. (2022). Influence of using website-based learning media (Math-Learning) on students’ cognitive learning outcomes. Jurnal Inspirasi Pendidikan, 12(1), 11–19. https://doi.org/10.21067/jip.v12i1.6705
Samo, D. D., Ekowati, C. K., Soko, I. P., & Ngawas, K. R. (2023). Pengaruh penggunaan media pembelajaran matematika berbasis website terhadap peningkatan hasil belajar siswa: Meta-analisis. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 10(1), 89–101. https://doi.org/10.21831/jrpm.v10i1.49357
Sari, I. P. N., Efrida, E., Tamin, I. F., Amatullah, D. H., Warto, W., & Pratiwi, R. H. (2026). Pengaruh self renewal capacity dan disposisi matematis terhadap kemampuan penalaran matematika siswa. SCIENCE Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 6(1), 34–46. https://doi.org/10.51878/science.v6i1.8930
Serepinah, M., & Nurhasanah, N. (2023). Kajian etnomatematika berbasis budaya lokal tradisional ditinjau dari perspektif pendidikan multicultural. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 13(2), 148–157. https://doi.org/10.24246/j.js.2023.v13.i2.p148-157
Subagio, I., & Limbong, A. M. (2023). Dampak teknologi informasi dan komunikasi terhadap aktivitas pendidikan. The Journal of Learning and Technology, 2(1), 43–52. https://doi.org/10.33830/jlt.v2i1.5844
Syafria, M. N., Pratiwi, I. A., & Kuryanto, M. S. (2023). Pengaruh media ular tangga keberagaman dalam meningkatkan hasil belajar muatan PPKn siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 7(5), 3111–3117. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i5.5863
Utami, Y. P., & Dewi, P. S. (2020). Model pembelajaran interaktif SPLDV dengan aplikasi rumah belajar. Mathema: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 24. https://doi.org/10.33365/jm.v2i1.572
Zulfikar, R., & Hidayat, H. (2026). Peran kepala sekolah dalam meningkatkan kompetensi guru melalui platform merdeka mengajar (PMM). LEARNING Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(1), 276–288. https://doi.org/10.51878/learning.v6i1.8910
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
