PENGARUH LATIHAN SOAL MENGGUNAKAN LEMBAR KERJA SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII

Eli Kamaliyah

doi:10.51878/educator.v5i1.4988

Authors

Eli Kamaliyah Universitas Indraprasta PGRI

DOI:

https://doi.org/10.51878/educator.v5i1.4988

Keywords:

Penggunaan LKS (Lembar Kerja Siswa), Hasil Belajar Matematika, Siswa Kelas VIII

Abstract

ABSTRACT

Mathematics plays an important role in daily life and technological development, making early mastery essential. To support this, innovative learning strategies such as the use of Student Worksheets (LKS) are needed to actively and contextually engage students.The purpose of this study is to empirically investigate the effect of using student worksheets ( LKS ) on students’ mathematics learning outcomes in the topic of circles. This research was conducted using an experimental method. The sampling technique used was cluster random sampling, with a simple size of 68 students from the population. The research instrumen was a test consisting of 20 multiple-choice evaluation questions. Data analysis involved descriptive statistics, prerequisite test (normality and homogeneity test), and a test of equality of two means. The hypothesis testing results showed = 4,594 while = 1,998. Since , H? is rejected and H? is accepted. Basedon these findings, it can be concluded that the use of LKS in mathematics learning, particularly on the topic of circles, can improve students’ mathematics learning outcomes.

ABSTRAK

Matematika memiliki peran penting dalam kehidupan dan perkembangan teknologi, sehingga diperlukan penguasaan yang baik sejak dini. Untuk mendukung hal tersebut, diperlukan strategi pembelajaran inovatif seperti penggunaan Lembar Kerja Siswa (LKS) yang mampu melibatkan siswa secara aktif dan kontekstual. Tujuan penelitian ini untuk menemukan secara empiris tentang pengaruh penggunaan LKS terhadap hasil belajar matematika siswa pada pokok bahasan lingkaran. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode eksperimen. Sedangkan teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah dengan cluster random sampling dengan jumlah sampel dari populasi yang berjumlah 68 siswa. Instrumen dalam penelitian ini menggunakan soal tes evaluasi yang berjumlah 20 soal pilihan ganda. Analisis data menggunakan statistik deskriptif, uji syarat data, yakni uji normalitas dan homogenitas serta uji kesamaan dua rata-rata. Hasil pengujian hipótesis diperoleh = 4,594 sedangkan = 1,998. Karena maka H? ditolak dan H? diterima. Dari hasil penelitian dapat diperoleh kesimpulan bahwa penggunaan LKS dalam pembelajaran matematika,khususnya pokok bahasan lingkaran dapat meningkatkan hasil belajar matematika.

References

Aditya, D. Y. (2016). Pengaruh penerapan metode pembelajaran resitasi terhadap hasil belajar matematika siswa. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 1(2).

Ananda, R. W., & Soro, S. (2023). Pengaruh Penggunaan Lembar Kerja Peserta Didik Elektronik (E LKPD) Terhadap Hasil Belajar Matematika di SMA Hang Tuah 1 Jakarta. Jurnal Lebesgue: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika Dan Statistika, 4(2), 776-786.

Arifin, U., & Farihah, U. (2019). Pengaruh metode penemuan terbimbing menggunakan Lembar Kerja Siswa (LKS) berbantuan Geogebra terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VIII pada materi sistem koordinat di MTs Daru Mafatihil Ulum Probolinggo. MUST: Journal of Mathematics Education, Science and Technology, 4(2), 171-178.

Aryani, F., & Hiltrimartin, C. (2013). Pengembangan LKS untuk metode penemuan terbimbing pada pembelajaran matematika kelas VIII di SMP Negeri 18 Palembang. Jurnal Pendidikan Matematika Sriwijaya, 5(2), 121768.

Budimansyah, D. (2002). Model pembelajaran dan penilaian. Bandung: Genesindo.

Diasputri, A., Nurhayati, S., & Sugiyo, W. (2013). Pengaruh model pembelajaran probing-prompting berbantuan lembar kerja berstruktur terhadap hasil belajar. Jurnal inovasi pendidikan kimia, 7(1).

Djamarah, S. B. (2002). Strategi belajar mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.

Fitriana, D., Yusuf, M., & Susanti, E. (2016). Pengembangan lembar kerja siswa menggunakan pendekatan saintifik untuk melihat berpikir kritis siswa materi perbandingan. Jurnal Pendidikan Matematika, 10(2), 1-17.

Haryonik, Y., & Bhakti, Y. B. (2018). Pengembangan bahan ajar lembar kerja siswa dengan pendekatan matematika realistik. MaPan: Jurnal Matematika dan Pembelajaran, 6(1), 40-55.

Jihad, A., & Haris, A. (2008). Evaluasi pembelajaran. Yogyakarta: Multi Pressindo.

Karsono, K. (2017). Pengaruh penggunaan LKS berbasis hots terhadap motivasi dan hasil belajar IPA siswa SMP. Jurnal Pendidikan Matematika Dan Sains, 5(1), 121087.

Mayasari, D., Yuliantika, E., & Desti, N. (2022). Pengembangan Lembar Kerja Siswa Model Kooperatif untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Melalui Lesson Study. Jurnal Cendekia, 6(1), 1195-1202.

Nurrahmah, A., & Suhendar, A. M. (2017). Peningkatan Hasil Belajar Matematika dengan Menggunakan Lembar Kerja Siswa (LKS) dan Kartu Keaktifan Siswa (KKS). JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika), 3(1), 1-10.

Pratama, G. H., Sugandi, A. I., & Yuliani, A. (2023). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Pada Materi Himpunan Menggunakan Lks Dengan Model Problem Based Learning (PBL) Di Kelas Vii Smp Negeri 1 Margaasih. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 6(1), 301-310.

Sappaile, B. I., Ba’ra, Y., Djam’an, N., Kadir, K., & Darwis, M. (2018). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau dari Minat Belajar Siswa SMP Negeri di Kota Rantepao. Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau dari Minat Belajar Siswa SMP Negeri di Kota Rantepao, 253-266.

Siagian, R. E. F., & Nurfitriyanti, M. (2015). Metode pembelajaran inquiry dan pengaruhnya terhadap hasil belajar matematika ditinjau dari kreativitas belajar. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 2(1).

Soerjadi. (2000). Kiat pendidikan matematika di Indonesia. Jakarta: Asdi Mahasatya.

Sugiyono. (2017). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D (Edisi ke-26). Bandung: Alfa Beta.

Surapranata, S. (2004). Analisis, validitas, realiabilitas, dan interpretasi hasil tes. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Yunita, A., Juwita, R., & Kartika, S. E. (2020). Pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe teams games tournament terhadap hasil belajar matematika siswa. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(1), 23-34.

Wahidah, N., Hasanuddin, H., & Hartono, H. (2018). Pengembangan lembar kerja siswa dengan model pembelajaran koperatif tipe kreatif-produktif untuk memfasilitasi kemampuan pemahaman konsep matematis siswa SMP Negeri 21 Pekanbaru. JURING (Journal for Research in Mathematics Learning), 1(1), 79-90.