PENERAPAN MEDIA WORDWALL BERBASIS WEBSITE PADA SISWA MI ROUDHOTUL FALAH REMBANG PASURUAN
DOI:
https://doi.org/10.51878/educator.v6i4.16500Keywords:
Wordwall, Pemahaman Siswa, Media Pembelajaran DigitalAbstract
Islamic Cultural History learning at the elementary madrasah level frequently encounters obstacles such as student disengagement caused by rote memorization methods, demanding the integration of adaptive interactive learning media. This study aimed to analyze the implementation of website-based Wordwall media in improving fifth-grade students' conceptual understanding of Islamic Cultural History at MI Roudhotul Falah Rembang Pasuruan while identifying its supporting and inhibiting factors. This study employed a qualitative approach with a case study design involving the subject teacher and 13 fifth-grade students using participatory observation, in-depth interviews, and documentation. The findings revealed that the utilization of Wordwall media significantly enhanced learning comprehension, evidenced by the rise in average daily evaluation scores from 63.75 to 82.17 and a 100% mastery rate. The primary supporting factors included digital projection facilities and high student engagement, whereas the main inhibiting factors comprised internet connection instability and template restrictions on free accounts. Consequently, the application of Wordwall media effectively transformed the classroom into a participatory environment and strengthened students' cognitive retention of historical facts.
ABSTRAK
Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) pada jenjang madrasah ibtidaiyah kerap menghadapi kendala berupa kejenuhan siswa akibat dominasi metode hafalan tekstual, sehingga menuntut adanya integrasi media pembelajaran interaktif yang adaptif. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan media Wordwall berbasis website dalam meningkatkan pemahaman materi SKI siswa kelas V di MI Roudhotul Falah Rembang Pasuruan serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambatnya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus (case study) terhadap guru dan 13 siswa kelas V melalui teknik observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemanfaatan media Wordwall berhasil meningkatkan pemahaman materi secara signifikan, yang ditunjukkan oleh peningkatan nilai rata-rata evaluasi harian dari 63,75 menjadi 82,17 serta pencapaian ketuntasan belajar 100%. Faktor pendukung utama mencakup ketersediaan fasilitas proyeksi digital dan antusiasme siswa yang tinggi, sedangkan faktor penghambat berupa fluktuasi koneksi internet dan restriksi jumlah templat pada akun gratis. Dengan demikian, penerapan media Wordwall terbukti efektif mentransformasi atmosfer belajar menjadi partisipatif dan menguatkan retensi kognitif siswa terhadap fakta sejarah.
Downloads
References
Anjani, V., & Arifin, Z. (2026). Pengaruh media pembelajaran Wordwall terhadap keaktifan dan hasil belajar siswa pelajaran IPAS kelas IV. SCIENCE: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 6(1), 380–390. https://doi.org/10.51878/science.v6i1.9357
Anwar, S., & Jasiah, J. (2024). Pengembangan media pembelajaran berbasis game Educaplay untuk meningkatkan keaktifan siswa pada mata pelajaran SKI. Jurnal Budi Pekerti Agama Islam, 3(1), 355–373. https://doi.org/10.61132/jbpai.v3i1.913
Aprilia, W., Jamhuri, M., Yusuf, A., & Hadi, M. N. (2023). Penerapan media web Wordwall untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa pada pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di SMA Ma’arif NU Pandaan. Risalah: Jurnal Pendidikan dan Studi Islam, 9(4), 1435–1448. https://doi.org/10.31943/jurnal_risalah.v9i4.614
Aribowo, E. K. (2021). Wordwall: Media pembelajaran interaktif mulai dari quiz, wordsearch, hingga anagram. Erickunto.com. https://www.erickunto.com/2020/11/Wordwall-media.pembelajaraninteraktif.html
Arsyad, A. (2008). Media pembelajaran. PT Raja Grafindo Persada.
Fadhillah, Z., & Astutik, A. P. (2026). Analisis model outdoor learning pembelajaran akidah akhlak untuk menanamkan nilai Islam sehari-hari di SMK Pemuda Krian. LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 6(3), 2266–2274. https://doi.org/10.51878/learning.v6i3.11677
Ginting, S. E. B., HS, D. W. S., & Panjaitan, J. (2026). Pengaruh model pembelajaran SAVI (Somatic, Auditory, Visual, Intellectual) berbantuan media Wordwall terhadap hasil belajar. TEACHING: Jurnal Inovasi Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 6(4), 3226–3240. https://doi.org/10.51878/teaching.v6i4.14314
Hamsa, D. H., Hafid, R., Maruwae, A., Hasiru, R., & Ardiansyah, A. (2026). Pengaruh media pembelajaran interaktif terhadap aktivitas belajar siswa di SMP. SOCIAL: Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 6(1), 69–80. https://doi.org/10.51878/social.v6i1.9114
Harahap, J., & Darlis, A. (2025). Pemanfaatan teknologi berbasis game Wordwall dalam meningkatkan minat dan hasil belajar siswa pada pembelajaran pendidikan agama Islam. SCHOULID: Indonesian Journal of School Counseling, 10(2), 152–158. https://doi.org/10.23916/085990011
Hasanah, U., & Addzaky, K. U. (2025). Enhancing critical thinking skills through Islamic history learning: Study at UIN Raden Intan Lampung. Bustanul Ulum Journal of Islamic Education, 3(2), 202–221. https://doi.org/10.62448/bujie.v3i2.368
Jahyo, A. G. W. (2026). Analisis efektifitas media pembelajaran interaktif berbasis Wordwall dan dampaknya terhadap minat serta hasil belajar siswa PAI. Pekerti: Jurnal Pendidikan Islam dan Budi Pekerti, 8(1), 114–127. https://doi.org/10.58194/pekerti.v8i1.7449
Khoriyah, R., & Muhid, A. (2022). Inovasi teknologi pembelajaran dengan menggunakan aplikasi Wordwall website pada mata pelajaran PAI di masa penerapan pembelajaran jarak jauh: Tinjauan pustaka. Tarbiyah Wa Ta'lim: Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 9(2), 94–106. https://doi.org/10.21093/twt.v9i2.4344
Koro, M., Kota, M. K., Banu, A., & Katu, E. P. N. (2024). Efektivitas media pembelajaran berbasis website Wordwall terhadap hasil belajar siswa kelas V pada mata pelajaran IPAS materi ekosistem yang seimbang di SDN Batuplat 1. FONDATIA: Jurnal Pendidikan Dasar, 8(2), 346–357. https://doi.org/10.36088/fondatia.v8i2.4631
Kusnadi, E., & Azzahra, S. A. (2024). Penggunaan media pembelajaran interaktif berbasis Wordwall dalam meningkatkan motivasi belajar peserta didik pada mata pelajaran PPKn di MA Al Ikhlash Padakembang Tasikmalaya. Jurnal Dimensi Pendidikan dan Pembelajaran, 12(2), 323–339. https://doi.org/10.24269/dpp.v12i2.9526
Lestari, L., Musyarofah, A., Sunasi, F. T., & Aeni, A. N. (2024). Pengembangan video pembelajaran animasi Canva belajar MESIR (meneladani 4 sifat rasul) pada pembelajaran PAI kelas 2 SD. JS (Jurnal Sekolah), 8(3), 383–393. https://doi.org/10.24114/js.v8i3.57659
Ma’arif, S., Soraya, I., & Kurjum, M. (2025). Pemanfaatan media pembelajaran berbasis Wordwall dalam meningkatkan keaktifan siswa pada mata pelajaran PAI. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10(2), 1152–1158. https://doi.org/10.29303/jipp.v10i2.3323
Mardhiyah, A. (2023). Pemanfaatan media pembelajaran Wordwall sebagai evaluasi pembelajaran pada mahasiswa Pendidikan Agama Islam. Muta'allim: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(4), 481–488. https://doi.org/10.18860/mjpai.v1i4.2710
Maryam, S., Sunaengsih, C., & Sujana, A. (2024). Penggunaan Wordwall berbantuan game based learning terhadap kemampuan kognitif siswa. EDUKATIF: Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(4), 2859–2867. https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i4.6948
Mecriyani, W. O. D., Yusnan, M., Marsanda, M., Cahyani, S., & Melisa, M. (2025). Praktik media interaktif dalam meningkatkan kondisi kelas pada pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar. Journal of Humanities, Social Sciences and Education, 1(6), 1–13. https://doi.org/10.64690/jhuse.v1i6.277
Munawir, M., Cahyani, D. D., & Faqih, M. S. F. S. (2023). Pemanfaatan peta konsep dengan model kooperatif pada pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di Madrasah Ibtidaiyah. Caruban: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Dasar, 6(1), 30–38. https://doi.org/10.33603/caruban.v6i1.7558
Nurdiniah, S., Prasetsyo, T., & Maryani, N. (2024). Langkah-langkah partisipasi guru dalam pendekatan pembelajaran aktif di Muslimeen Suksa. Al-Kaff, 2(6), 596–610. https://doi.org/10.30997/alkaff.v2i6.14781
Pontoh, I. A., Gani, I. P., Machmud, R., Hafid, R., & Polamolo, C. (2026). Pengaruh penggunaan multimedia pembelajaran interaktif berbantuan Wordwall terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS. EDUTECH: Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi, 6(3), 2456–2463. https://doi.org/10.51878/edutech.v6i3.14508
Putri, N. W. F. A., Fakhruddin, A., & Firmansyah, M. I. (2024). Penggunaan media Wordwall untuk meningkatkan keterlibatan siswa dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam di sekolah. Jurnal Muara Pendidikan, 9(2), 453–459. https://doi.org/10.52060/mp.v9i2.2426
Razilu, Z., & Iskandar, B. (2025). Pelatihan pemanfaatan multimedia interaktif di madrasah ibtidaiyah. COMMUNITY: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(2), 348–356. https://doi.org/10.51878/community.v5i2.7007
Rohmah, N. W. (2026). Analisis literatur media pembelajaran Wordwall dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran PAI. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 7(2), 2523–2531. https://doi.org/10.54373/imeij.v7i2.5220
Sadiman, A. S., Rahardjo, R., Haryono, A., & Harjito. (2006). Media pendidikan: Pengertian, pengembangan dan pemanfaatannya. Raja Grafindo Persada.
Saputra, T. E., Putra, A. A., & Gusmaneli, G. (2025). Pendidikan Islam sebagai pilar moderasi beragama di Indonesia. Harmoni Pendidikan, 2(2), 208–218. https://doi.org/10.62383/hardik.v2i2.1452
Sugiyono. (2016). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Wati, M., Bahri, S., & Nur, R. (2026). Integrasi Culturally Responsive Teaching pada model Problem-Based Learning: Dampaknya terhadap keterlibatan siswa dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam. TEACHING: Jurnal Inovasi Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 6(2), 504–514. https://doi.org/10.51878/teaching.v6i2.9896
Wildana, N. A., Wibowo, S., & Aziz, M. F. A. (2026). Pengembangan dan efektivitas Puzzlangsi: Media pembelajaran puzzle berbasis ADDIE untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam mata pelajaran Sejarah Indonesia. Jurnal Artefak, 13(1), 117. https://doi.org/10.25157/ja.v13i1.23737
Wulandari, P., Masruroh, M., Arianti, C. A. L. E., & Nazilah, A. (2024). Pengaruh media aplikasi Wordwall terhadap keterampilan membaca permulaan siswa sekolah dasar. Jurnal Multidisiplin Ilmu Akademik, 1(3), 131–142. https://doi.org/10.61722/jmia.v1i3.1362
Zaki, A., & Yusri, D. (2020). Penggunaan media pembelajaran untuk meningkatkan prestasi belajar siswa pada pelajaran PKN di SMA Swasta Darussa’adah Kec. Pangkalan Susu. Al-Ikhtibar: Jurnal Ilmu Pendidikan, 7(2), 809–820. https://doi.org/10.32505/ikhtibar.v7i2.618
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 EDUCATOR : Jurnal Inovasi Tenaga Pendidik dan Kependidikan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
